Содержание
2. Предмет изучения «Возрастной психологии» как отрасли психологии развития»
Возрастная психология — это отрасль психологической науки, изучающая факты и закономерности развития человека, возрастную динамику его психики (по И.В. Шаповаленко). Психология развития изучает закономерности формирования психики, исследуя механизмы и движущие силы этого процесса, анализируя различные подходы к пониманию природы, функций и генезиса психики, различные стороны становления психики — её изменение в процессе деятельности, общении, познании (по Г.Д. Марцинковской).
Объект изучения возрастной психологии — развивающийся, изменяющийся в онтогенезе нормальный, здоровый человек.
Предмет возрастной психологии — возрастные периоды развития, причины и механизмы перехода от одного возрастного периода к другому, общие закономерности и тенденции, темп и направленность психического развития в онтогенезе.
Задачи возрастной психологии:
— Изучение движущих сил, источников и механизмов психического развития на всём протяжении жизненного пути человека.
— Периодизация психического развития в онтогенезе.
— Изучение возрастных особенностей и закономерностей протекания психических процессов.
— Установление возрастных возможностей, особенностей, закономерностей осуществления различных видов деятельности, усвоение знаний.
— Исследование возрастного развития личности, в том числе в конкретных исторических условиях.
— Определение возрастных норм психических функций, выявление психологических ресурсов и творческого потенциала человека.
— Создание службы систематического контроля за ходом психического здоровья и развития детей, оказания помощи родителям в проблемных ситуациях.
— Возрастная и клиническая диагностика.
— Выполнение функции психологического сопровождения, помощи в кризисные периоды жизни человека.
— Наиболее оптимальная организация учебно-образовательного процесса для людей всех возрастных категорий и др. (по И.В. Шаповаленко).
Связь возрастной психологии с другими науками:
— медициной;
— философией;
— этнографией;
— искусствоведением;
— социологией;
— социальной психологией;
— общей психологией;
— дифференциальной психологией;
— патопсихологией;
— педагогической психологией и др.
Методы исследования в возрастной психологии и психологии развития:
Метод наблюдения
— Эксперимент:
— лабораторный;
— естественный;
— констатирующий;
— формирующий;
Вспомогательные методы исследований:
— беседа;
— интервью;
— анкетирование;
— тестирование;
— анализ продуктов деятельности (рисунков, аппликации, конструирования, музыкального, литературного творчества);
— проективные.
Сравнительные методы исследования:
— близнецовый;
— сравнение нормы и патологии;
— кросс-культурный;
— биографический.
Социометрические методики
Схема построения эмпирического исследования:
Метод поперечных срезов (одновременное сравнение людей разного возраста).
Метод продольных срезов (лонгитюд) нацелен на прослеживание изменения психологических качеств у одних и тех же людей на протяжении длительного времени.
Ключевое понятие возрастной психологии — понятие «развитие». Развитие психики — закономерное изменение психических процессов во времени, выраженное в их количественных, качественных и структурных преобразованиях.
Список использованной литературы
—