Содержание
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 1
1. Педагогика как наука. Связь педагогики с другими науками.
2. Презентационные технологии в обучении и их психологические основы.
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 2
1. (Общенаучные) теоретические методы педагогического исследования
2. Цикл воспитательной работы классного руководителя
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 3
1. Сущность процесса обучения. Его психологические основы.
2. Повышение квалификации и аттестация учителей в современной школе.
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 4
1. Закономерности, принципы и правила обучения. Характеристика принципов обучения.
2. Содержание и задачи семейного воспитания. Основные ошибки в семейном взаимодействии
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 5
1. Классно-урочная система: достоинства и недостатки
2. Психологическая диагностика в работе классного руководителя.
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 6
1. Система педагогических наук. Общий обзор
2. Методы воспитания. Психологические особенности применения наказаний.
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 7
1. Болонский процесс и инновации в российском образовании.
2. Психологические основы воспитания: темперамент и характер.
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 8
1. Диагностика и контроль в обучении. Оценка и отметка.
2. Сущность процесса воспитания. Его методологические основы.
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 9
1. Методология педагогической науки ее назначение и уровни.
2. Планирование воспитательной работы в школе, в классе.
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 10
1. Практические методы педагогического исследования
2. Проблема педагогической ошибки. Типичные ошибки оценивания.
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 11
1. Методы обучения, их классификация по дидактической цели.
2. Современные детские движения. Их роль в социализации подростков.
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 12
1. Методы обучения, их классификация по источнику знаний. Виды работы с текстом.
2. Биологическое и социальное в развитии человека. Наследственность и среда.
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 13
1. Формы обучения и их классификация. Формы организации процесса обучения.
2. Развитие личности как педагогическая проблема: задатки и способности. Феномен одаренности
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 14
1. Методы обучения, их классификация по типу познавательной деятельности.
2. Методика организации коллективных творческих дел в школе, классе.
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 15
1. Стандартизация образования в школе. Учебный план. Учебники
2. Стили педагогического общения: достоинства и недостатки
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 16
1. Закономерности, принципы и правила воспитания. Обзор.
2. Проблемы кризиса в подростковом возрасте. Основные психологические новообразования подростков.
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 17
1. Требования к современному уроку. Его психолого-педагогический анализ.
2. Закон «Об образовании в РФ». Уровни и формы образования.
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 18
1. Понятие класса и урока. Типы уроков. Структура уроков.
2. Самовоспитание и перевоспитание.
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 19
1. Отклонения в развитии личности: коррекционная педагогика и дефектология.
2. Основные категории педагогики. Инклюзивная модель обучения.
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 20
1. Принципы и правила дидактики
2. Формирование детского коллектива. Показатели его сформированности. Изучение межличностных отношений в коллективе (экспериментальные методики).
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 21
1. Девиантное поведение, педагогически запущенные подростки. Особенности их обучения и воспитания в современной школе.
2. Принципы и правила организации воспитательной работы
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 22
1. Средства обучения. Их дидактическая характеристика. Проблема выбора средств обучения
2. Содержание воспитания и его виды (гражданско-патриотическое, духовно-нравственное и т.д.)
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 23
1. Трудовое воспитание. Профориентационная работа в школе. Пророфессиональное самоопределение.
2. Методическая работа. Ее роль в образовании учителя. Разработка, учебное, пособие, учебно-методическое пособие.
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 24
1. «Золотое правило дидактики» и его психологическая основа.
2. Стили педагогического общения: достоинства и недостатки.
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 25
1. Формы воспитательной работы и их классификации. Средства воспитания.
2. Подготовка к уроку. Индивидуализация и дифференциация обучения.
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 26
1. Методологические основы воспитания: гуманистическая, прагматическая, идеалистическая, реалистическая модели.
2. Психология старшеклассников. Основные психологические новообразования юношеского возраста.
Выдержка из текста
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 24
1. «Золотое правило дидактики» и его психологическая основа.
2. Стили педагогического общения: достоинства и недостатки.
История педагогики свидетельствует о том, что долгое время наряду с термином «педагогика» в том же значении использовался и термин «дидактика». Впервые термин «дидактика» ввёл в научное использование немецкий педагог В. Ратке (1571-1635) , который назвал свой курс «Краткий отчёт из дидактики ».
Предметом дидактики является общая теория обучения всем предметам. Чешский педагог Я.А.Коменский определил дидактику как «всеобщее искусство учить всех всему». В начале XIX века немецкий педагог И.Ф.Гербарт придал дидактике статус теории воспитывающего обучения. В настоящее время ДИДАКТИКА рассматривается как часть педагогики, исследующая проблемы обучения и образования, их закономерности, принципы, цели, содержание, средства, организацию, достигаемые результаты.
Функции дидактики:
1- Теоретическая
2 – практическая
Предмет и задачи дидактики:
Термин дидактика происходит от греч. “didactikos” — обучающий. В современном понимании дидактика представляет собой важнейшую отрасль научного знания, которая изучает и исследует проблемы образования и обучения.
Дидактика – теоретическая и одновременно нормативно-прикладная наука.
Дидактика – отрасль педагогики, изучающая вопросы теории образования и обучения.
Обучение – целенаправленный процесс взаимодействия учителя и учащихся, в ходе которого происходит усвоение новых знаний, умений, навыков, осуществляется воспитание и развитие учащихся.
Образование — та сторона воспитания, которая включает в себя систему культурных и научных ценностей, накопленных человечеством.
Дидактика отвечает на вопросы:
— чему учить
— как учить
— где учить
— в каких организационных формах
Основные понятия дидактики:
Учебный процесс
Принципы обучения
Методы обучения
Содержание образования
Формы организации учебной работы и др.
Задачи дидактики на современном этапе.
1. Воспитывающее влияние обучения на формирование нравственных и волевых качеств личности
2. Формирование познавательной активности и самостоятельности
3. Активизация общего уровня развития младших школьников
4. Развитие и формирование умственных способностей
5. Проблемный характер изложения учебного материала
6. Индивидуализация и дифференциация обучения
7. Демократизация и гуманизация обучения
8. Межпредметная связь, опора на жизненный опыт учащихся
9. Программирование и компьютеризация обучения
10. Работа с одарёнными детьми
11. Формирование личностных взаимоотношений, высокая культура общения
Список использованной литературы
УЧЕБНИКИ