Содержание
Вопросы
1. Что понимается под образованием в Законе об образовании?
2. На каких принципах основывается государственная политика в области образования?
3. Какие нормативные документы включает в себя законодательство Российской Федерации в области образования?
4. Какие гарантии прав граждан Российской Федерации в области образования обеспечивает государство?
5. Что понимается под системой образования в России согласно феде-ральному Закону об образовании?
6. Какие существуют в РФ формы получения образования?
7. Какие типы образовательных учреждений существуют в РФ?
8. Указать различия традиционной системы обучения от личностно-деятельностной.
9. Охарактеризовать основные принципы личностно-деятельностной системы обучения.
10. Что меняет стандарт второго поколения в системе школьного образования?
11. Фундаментальное ядро содержания общего образования и его назначение.
12. Охарактеризуйте основные результаты обучения музыкальному искусству – базовые знания и ключевые умения.
Выдержка из текста
1. В Законе об образовании под образованием понимается единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов [1].
Список использованной литературы
Список литературы
1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».
3. Григорович, Л.А. Педагогика и психология [Текст]: учеб. пособие / Л.А. Григорович, Т. Д. Марцинковская. — М.: Гардарики, 2009. – 475 с.
4. Гуревич, П.С. Психология и педагогика [Текст]: учебник / П.С. Гуревич. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010. – 320 с.
5. Ермаков, В.А. Психология и педагогика [Текст]: учеб. пособие / В.А. Ермаков. – М.: Евразийский открытый институт, 2011. – 302 с.
6. Зимняя, И.А. Педагогическая психология [Текст]: Учебник для вузов. Изд. второе, доп., испр. и перераб. / И.А. Зимняя – М.: Издательская корпорация «Логос», 2000. – 384 с.
7. Крившенко, Л.П. Педагогика [Текст]: учебник / Л. П. Крившенко и др. – М.: Проспект, 2009. – 432 с.
8. Сластенин, В.А. Психология и педагогика [Текст] : учеб. пособие/ В.А. Сластенин, В.П. Каширин. – Междунар. акад. наук пед. образования. – 3-е изд., стер. – М.: AcademiA, 2004. – 478 с.
9. Столяренко, А.М. Психология и педагогика [Текст]: учеб. Пособие / А.М. Столяренко. – М.: ЮНИТИ, 2004. – 423 с.
10. Фундаментальное ядро содержания общего образования [Текст]: проект / под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. – М.: Просвещение, 2009. – 48 с.