Ответы на билеты по предмету: Психология (Пример)
1-й блок — теория и история психологии
1. Предмет, объект и методы психологии. Психология как наука: её место в системе наук.
2. Структура (отрасли) психологии.
3. Характеристика этапов развития психологии.
4. Античная психология. Материалистическое учение о душе. Учение о познании. Проблема чувств, воли и характера. Учение Платона. Учение Аристотеля (понятие души, процессы познания, о чувствах, проблема воли, о характере).
5. Характеристика структуралистского направления в психологии (Э.Б. Титчинер).
6. Характеристика функционалистского подхода в психологии. Предшественники функционализма (Ч. Дарвин, Ф. Гальтон).
7. Проблемы психологии в средние века и эпоху возрождения ( Ф. Аквинский, Ф. Бэкон, Р. Декарт, Б. Спиноза).
8. Эмпирическая психология в философских учениях
1. века (Т. Гоббс, Дж. Локк, Д.Юм, Дж. Беркли).
9. Возникновение и развитие функционализма (Г. Спенсер, В. Джеймс).
10. Бихевиоризм как одна из основных научных школ психологии. Классический бихевиоризм (Э. Торндайк, Дж. Уотсон).
11. Необихевиоризм и его основные направления (когнитивный бихевиоризм Толмена, оперантный бихевиоризм Б. Скиннера и др.).
12. Изучение поведения в отечественной психологии. Классические эксперименты И.П. Павлова по исследованию условных рефлексов. Работы В.М. Бехтерева по изучению сочетательных рефлексов.
13. Гештальтпсихология как одна из основных научных школ в психологии (М. Вертгеймер, В. Кёлер, К. Коффка).
14. Психоанализ: теория и метод. Классический психоанализ
3. Фрейда. Концепция защитных механизмов.
15. Неофрейдизм. Причины радикальных изменений психоанализа к середине 20 в. Социо-культурная психопатология и теория невротического поведения К. Хорни.
16. Аналитическая психология К. Юнга. Концепция коллективного бессознательного. Понятие архетипа. Аналитическая концепция личности.
17. Социобихевиоризм и теория социального научения (Д. Доллард, Н. Миллер, Дж. Роттер, А. Бандура).
18. Гуманистический психоанализ Э. Фромма. Концепция социальных характеров.
19. Феноменологический подход К. Роджерса. Понятия «феноменального поля» и «конгруэнтности». Концепция Самости. Теория индирективной терапии, центрированной на личности, её влияние на образование и воспитание.
20. Концепция иерархии мотивов и понятие самоактуализации (А. Маслоу).
Виды потребностей. Диагностика мотивов.
21. К. Левин: теория психологического «поля» и мотивация, динамическая теория личности.
22. Когнитивная психология (Дж. Келли, Д. Миллер, У. Найссер).
Теория «личностных конструктов» Дж. Келли. Методика исследования.
23. Индивидуальная психология А. Адлера. Понятие «комплекса неполноценности» и социально-психологическая концепция личности.
24. В. Франкл: концепция ноэтического уровня существования человека и экзистенциональный анализ неврозов. Понятия экзистенционального вакуума и ноогенного невроза. Концепция логотерапии как терапии смыслом.
25. Концепция деятельности в отечественной психологии (А.Н.Леонтьев).
26. Взгляд на структуру личности в отечественной психологии (Б.Г. Ананьев, В.И. Мясищев, С.Л. Рубинштейн, К.К. Платонов и др.).
27. Развитие психологических знаний в России.
28. Общая характеристика основных теоретических направлений в социальной психологии.
29. Культурно-историческая концепция сознания и личности Л.С. Выготского. Учение об уровнях психического: натуральные и высшие психические функции. Концепция знаковой основы сознания.
30. История становления и развития психодиагностики как научного направления.
31. Основные научные направления в психологии (психоанализ, бихевиоризм, гештальт-психология, когнитивная, гуманистическая).
2-й блок — общая психология: предметы исследования и
частные вопросы по областям
1. Теоретические подходы к рассмотрению соотношения биологических и социальных факторов в психическом развитии человека.
2. Психика: понятие, функции, структура, свойства, формы психического отражения.
3. Возникновение психики в филогенезе.
4. Сознание: понятие, функции, структура, свойства, филогенез.
5. Психические процессы: их взаимосвязь и взаимовлияние.
6. Эмоции: определение, теории, классификации, функции. Диагностика, нарушения.
7. Мотивационная сфера личности: теории мотивации. Потребности и мотивы. Внутренняя и внешняя мотивация.
8. Воля и волевые процессы: понятие, теории, структура и функции. Уровни регуляции.
9. Личность: философский, социологический, психологический, этнопсихологический, психогенетический и антропологический аспекты.
10. Темперамент. Исторические и современные подходы: гуморальная, конституциональная, нейродинамическая теории темперамента. Диагностика темперамента.
11. Зарубежная и отечественная характерология. Типологии характера. Нарушения характера. Диагностика, психокоррекция.
12. Способности: теории, виды, способы диагностики, соотношение врожденного и приобретенного. Творческие способности.
13. Характеристика вербальных и невербальных средств коммуникации.
14. Психология конформизма. Характеристика уступчивости и подчинения.
15. Социальная установка и поведение. Теории изменения установок.
16. Понятие социальной группы. Размер, состав и структура группы. Характеристика внутригрупповых процессов.
17. Определение значения терминов «развитие», «созревание», «рост» в возрастной психологии. Основные принципы психического развития.
18. Общая характеристика развития ребенка в младенческом возрасте.
19. Общая характеристика развития ребенка в раннем и дошкольном возрасте.
20. Психологическое развитие в младшем школьном возрасте.
21. Общая характеристика психического развития в подростковом и юношеском возрасте.
22. Характеристика критериев психической зрелости человека. Ранняя взрослость, средняя взрослость.
23. Старость – когнитивные изменения, личностное развитие в этом возрасте.
24. Сенсорная система человека: классификация ощущений, свойства.
25. Восприятие: понятие, свойства, виды. Восприятие: понятие, свойства, виды. Общая характеристика теорий восприятия. Нарушения.
26. Внимание: определение, виды, свойства.
27. Мышление: определение, общая характеристика теорий, виды. Фило- онтогенез мышления. Нарушения.
28. Творческое мышление: истоки, этапы, критерии оценки. Диагностика креативности.
29. Память: определение, виды, общая характеристика теорий. Развитие в филогенезе. Онтогенез и аномалии памяти. Методы исследования.
30. Понятие речи, языка. Виды, функции, вербальный и невербальный компонент. Фило — онтогенез речи.
31. Образы представления и воображения в рациональном познании.
3 блок — методология, методы и методики
1. Классификация методов в психологии.
2. Приемы и методы социального познания.
3. Основные методы психодиагностики (физиологические методы, психологические, дифференциальная психометрика, комплексные методы).
4. Технические и методологические принципы психологического исследования (стандартизация, надежность, валидность).
5. Строгоформализованные и малоформализованные методики.
6. Проблема измерения психологических характеристик. Виды измерительных шкал.
7. Измерение порогов чувствительности. Классические методы психофизики.
8. Современные психофизические методы обнаружения сигнала.
9. Понятие генеральной совокупности и выборки. Основные свойства и характеристики. Классификация выборки. Репрезентативность.
10. Методы статистической обработки результатов эмпирического исследования. Статистические критерии (параметрические и непараметрические).
11. Уровни статистической значимости. Ошибка первого рода. Мощность критериев. Ошибка второго рода.
12. Статистические гипотезы. Виды статистических гипотез. Правило принятия альтернативной гипотезы.
13. Классификация экспериментальных планов по Д. Кэмпбеллу (истинные экспериментальные планы, доэкспериментальные планы и квазиэксперименты).
Общая характеристика и условия применения.
14. Валидность и надёжность эксперимента. Понятие внутренней и внешней валидности. Факторы, нарушающие внутреннюю и внешнюю валидность. Способы контроля.
15. Естественный и лабораторный эксперимент. Общие характеристики. Достоинства (преимущества) и недостатки. Учет процедурного и сопутствующего смешений в естественном и лабораторном экспериментах.
16. Психологическое исследование как совместная деятельность испытуемого и исследователя. Дебрифинг. Социально-психологические аспекты психологического исследования: эффекты Хоторна, плацебо, Розенталя-Пигмалиона, аудитории, Барнума-Форера.
17. Эксперимент как метод проверки гипотез о причинно-следственных отношениях. Место эксперимента в системе методов психологического исследования.
18. Описательное, сравнительное и каузальное исследования. Лонгитюдное исследование. Комплексное исследование. Общие характеристики.
19. Метод беседы и интервью в психологии. Цели и особенности организации и проведения беседы и интервью.
20. Тест как один из основных методов психологического исследования. Цели и особенности организации и проведения тестирования.
21. Метод наблюдения в психологическом исследовании. Цели и особенности организации и проведения наблюдения.
22. Проективные методы диагностики в психологи. Принцип проекции. Особенности интерпретации результатов.
23. Психосемантические методы в системе психологических методов. Основные техники. Способы математической обработки.
24. Опрос в системе психологических методов. Цели и задачи. Особенности организации и проведения опросных методов (письменный и устный опрос, индивидуальный и групповой: быстрый опрос участников (БОУ), метод фокус-групп).
25. Категориальный строй психологии: категория «деятельность» как метапсихологическая категория. Действие как базовая категория психологии.
26. Категориальный строй психологии: категория «общение» как метапсихологическая категория. Отношение как базовая категория психологии.
27. Категориальный строй психологии: категория «чувство» как метапсихологическая категория. Переживание как базовая категория психологии.
28. Категориальный строй психологии: категория «ценность» как метапсихологическая категория. Мотив как базовая категория психологии.
29. Категориальный строй психологии: категория «сознание» как метапсихологическая категория. Образ как базовая категория психологии.
30. Категориальный строй психологии: категория «личность» как метапсихологическая категория. Подходы к пониманию личности. Индивид, индивидуальность и личность: соотношение категорий.
31. Идеографический и номотетический подходы к исследованию личности.
Содержание
Выдержка из текста
отвыет на билеты к ГОС экзамену (72 вопроса)
экзамену
экзамену
экзамену
экзамен.1 Основные психологические парадигмы и их влияние на развитие психологии социальной работы.
экзамену
экзамены.
Ответить на вопросы Гос экзамена (факультет семья и детство)
Ответы на вопросы к ГОС экзамену «Теория государства и права»
экзамену.
экзаменам.
экзамену.
экзаменам.
экзамены
экзамену «Финансовый менеджмент»
Ответы на билеты к ГОС экзамену
Ответы на билеты к гос экзамену
