Содержание
2. Приведите примеры на каждый из законов диалектики.
Закон перехода количественных изменений в качественные
Закон единства и «борьбы» противоположностей
Закон отрицания отрицания
Тема: Проблема сознания в философии.
1. Прочтите предложенный отрывок. Согласны ли Вы с философом? Сделайте вывод о ра-боте сознания и бессознательного в человеке.
… сны могут иногда оповещать о некоторых ситуациях
Тема: Философское учение о познании
1. Заполните схему: укажите виды познания и приведите по примеру на каждый из видов познавательной деятельности человека
2. Мыслители считают, что для разумного человека слово обладает такой же силой, так и материальное действие. Словом можно даже убить. Или это преувеличение? Если нет, то всегда ли Вы измеряете силу своих слов с возможными последствиями? Что имел в виду Ф. Тютчев, когда писал: «Нам не дано предугадать, как наше слово отзовется…?»
3. Целью процесса познания является получение истинного знания. Однако философия до-вольно давно поставила перед собой наукой проблему истины. В чем суть данной проблемы? Приведите примеры различных видов истин. Каким образом с истиной связаны ложь и заблу-ждение? В чем разница между этими явлениями.
Тема: Философия науки
1. Формами научного познания являются проблема, гипотеза, теория. Как Вы считаете, ка-кая из приведенных форм выступает наиболее простой по сути? Раскройте содержание каж-дой формы научного познания, распределив их в порядке усложнения.
Выдержка из текста
Как Вы понимаете слова русского мыслителя Владимира Сергеевича Соловьева о сущности философии:
«Философия появляется лишь тогда, когда прежний общественный организм начинает раз-лагаться. Коренясь, таким образом, в раздвоении между отдельным лицом и обществом, фило-софия тем самым есть начало распадения между теорией и практикой, между школой и жиз-нью»?
Тема: Возникновение древневосточной философии
1. Йога как система упражнений появилась во II в. н.э., однако не утратила своей популяр-ности в настоящее время. Объясните философский смысл данного учения. Чем объясняется его столь длительная популярность?
2. Центральным понятием философии буддизма является «страдание». Можно ли говорить об излишней пессимистичности, характерной для древнеиндийской философии?(Ответ обос-нуйте).3. Познакомьтесь с мыслями древнекитайского философа Лунь Юя.
Какие ценности характерны для древнекитайского общества и его культуры? Выпишите их. Как Вы считаете, потеряли ли они свое значение сегодня?
Учитель сказал: «Если руководить народом посредством законов и поддерживать порядок при помощи наказаний, народ будет стремиться уклоняться от наказаний и не будет испыты-вать стыда. Если же руководить народом посредством добродетели и поддерживать порядок при помощи ритуала, народ будет знать стыд, и он исправится».
Цзи Кан-цзы спросил: «Как сделать народ почтительным, преданным и старательным? Учи-тель ответил: «Если вы будете в общении с народом строги, то народ будет почтителен. Если вы проявите сыновнюю почтительность к своим родителям и будете милостивы (к народу), то народ будет предан. Если вы будете выдвигать добродетельных людей и наставлять тех, кто не может быть добродетельным, то народ будет старательным».
Тема: Философия Античности
1. Заполните схему: Античная философия (грече-ский период)
(_______________ вв.)
Этапы развития:
2. Прочтите отрывок из поэмы Тита Лукреция Кара «О природе вещей». Подумайте и от-ветьте на вопрос — сторонником материализма или идеализма является этот античный мыс-литель (приведите аргументы в пользу Вашего мнения из приведенных строк)
Тема: Средневековая философия в Западной Европе
1. Докажите, что философия в средние века являлась «служанкой богословия».
Тема: Философия Нового времени
1.Укажите имена мыслителей философии эпохи Возрождения и философские направления, в которых они работали.
2. Приведите примеры дедуктивного и индуктивного способа мышления (из любой сферы научного знания)
3. Как Вы понимаете мнение Фейербаха о том, что религия является важным фрагментом духовной жизни человека, которая требует от него большой работы всех душевных сил – чувств, эмоций, фантазий, деятельности ума?
4. Прочтите отрывок из произведения Ф. Ницше. Как Вы думаете, что хотел показать фи-лософ? Подумайте, есть ли здесь мысли, с которыми Вы согласны? Если да – отметьте их в тексте.. Заполните таблицу: Современная западная философия
Тема: Традиции и особенности развития отечественной философии
1. Заполните схему с указанием хронологических рамок русской философии, основных на-правлений и наиболее ярких представителей:
2. Прочтите отрывок из произведения русского философа Л. И. Введенского. Как Вы ду-маете, с какого времени началось заимствование в развитии русской философии? (Ответ обоснуйте)
3. Русская философия XIX века находилась в очень тесной связи с художественной литера-турой. Вспомните из школьного курса литературы то произведение русского поэта или писа-теля, которое оказало на Вас наиболее сильное воздействие. Приведите эти строки и поясни-те свой ответ.
4. Укажите имена мыслителей и этап развития русской философии, на который приходит-ся их жизнь и творчество.
Тема: Философское учение о бытии (онтология).
1. Представьте, что Вам необходимо раскрыть незнакомой аудитории сущность термина «бытие» через схему, рисунок, символ, диаграмму и т.д. Как вы изобразите «бытие»?
Список использованной литературы
2. В культуре человека всегда параллельно с научным знанием существовало и существует сегодня ненаучное. Вненаучное знание, как и знание научное, не является досужей выдумкой, оно производится в определенных интеллектуальных сообществах. Почему же независимо от степени развития общества всегда сохраняется место для ненаучного знания? Причин не-сколько. Научное знание не может охватить всей сферы реальности. Кроме того, в человеке неискоренима потребность в знании предельных, абсолютных начал бытия, наиболее общих характеристик существования. Психологическим мотивом, поддерживающим вненаучпые формы познания, является испокон веков существовавшая у людей надежда найти чудодейст-венные способы решения их насущных жизненных проблем.
Чем же наука отличается от ненауки? В чем разница между псевдонаукой, паранаукой, лженаукой?
6. Представьте, что вы занимаетесь научным исследованием на тему «Смысл жизни». Вам необходимо собрать информацию, опросив как можно больше людей. Это могут быть ваши родственники, друзья, одногруппники, преподаватели, соседи, знакомые, просто незнакомые люди…. Постарайтесь заполнить таблицу и на ее основании сформулировать вывод – что та-кое смысл жизни, в чем он выражается и зависит ли он от каких-либо характеристик