Содержание

Введение, история.

Поощрение и наказание как условия формирования нового поведения.

Роль подражания в формировании. нового поведения

Выдержка из текста

В американской психологии считается, что теории социального научения — это самое значительное направление в исследовании развития детей.

В конце 30-х годов Н. Миллер, Дж. Доллард, Р. Сирс, Дж. Уайтинг и другие молодые ученые Йельского университета сделали попытку перевести важнейшие понятия психоаналитической теории личности на язык теории научения К. Халла. Они наметили основные линии исследования: социальное научение в процессе воспитания ребенка, кросскультурный анализ — исследование воспитания и развития ребенка в разных культурах, развитие личности. В 1941 г. Н- Миллер и Дж. Доллард ввели в научный обиход термин «социальное научение».

Список использованной литературы

Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология. — М.: Просвещение, 1998.

Психическое развитие детей младшего школьного возраста: Учебное пособие. — Издательство: Издательство Михайлова В. А., 2000.

Похожие записи