Содержание
5. К метапредметным результат не относятся:
1. личностные;
2. познавательные;
3. коммуникативные;
4. регулятивные
6. Федеральный государственный образовательный стандарт – это совокупность систем требований:
1. к образовательным результатам, образовательным программам, условиям реализации образовательного процесса;
2. к содержанию общеобразовательных дисциплин;
3. к уровню освоения предметных знаний учащихся и универсальных учебных действий.
Выдержка из текста
3. Какое определение универсальные учебные действия является наиболее полным и точным:
1. умение учится;
2. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта;
3. общеучебные умения, обуславливающие успешное осуществление учебно-познавательной деятельности.
4. Функциями универсальных учебных действий являются:
1. обеспечивают субъекта развитием универсальных качеств, необходимых при реализации любых видов деятельности
2. обеспечивают успешное усвоение знаний, формирование умений, навыков и компетентностей в любой предметной области;
3. обеспечивают возможности учащихся самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности.
4. обеспечивают субъекта совокупностью умений, которые могут заменять недостаток предметных знаний.
Список использованной литературы
нет
С этим материалом также изучают
... Краевский В.В., Хуторской А.В. Предметное и общепредметное в образовательных стандартах // Педагогика. – 2003. – №2. – С. 3–10.11. Крюкова Н.Ю. Универсальные учебные действия. [Электронный ресурс] – Режим доступа:sch26.moy.su/_ld/0/79____..doc ...
... формировании коммуникативных универсальных учебных действий учащихся, являющихся одной из основных составляющих умения учиться, начиная с младшего школьного возраста, что является требованием Федерального государственного образовательного стандарта. ...
... способствующая формированию у младших школьников умения учиться. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.zankov.ru/exp/page=5/category=1459/article=2843/ 2. Асмолова А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От ...
... с тем комплексом знаний, умений и навыков, которые ними приобретены. Образовательные предложения, но не знания, мастерства и навыки выпускников считаются продукцией образовательных учреждений. Категоричность заключительного ...
... аккредитационной оценки воспитательной деятельности образовательных учреждений, которые ... знаний, полученных студентами в процессе теоретического обучения, приобретение необходимых умений, ... Андреев В.И. Педагогика: учебный курс для творческого ...
... 3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДМЕТНЫХ ЗНАНИЙ У ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ «ОБЖ» 8 КЛАССА ... основы знаний по основам безопасности жизнедеятельности у школьников 8 класса 7 1.2. Методические основы организации учебно-воспитательного ...
... деятельности современных музеев 1.1. Культурно-образовательная деятельность музеев. Новые формы. 1.2. Особенности деятельности ... техники, как реконструкция научной предметно-пространственной среды / ... технологии в деятельности музея: учебное пособие, ...
... образовательной и инновационной деятельности студентов, исследованию которых посвящен настоящий реферат. Список использованной литературы 1. Андреев В.И. Педагогика: учебный ... и методов научно-образовательной и инновационной деятельности студентов 4 ...
... Психофизиологические особенности учебного труда и интеллектуальной деятельности- 4 -Образ жизни студентов в условиях образовательного процесса- 4 ... организма к воздействию неблагоприятных факторов деятельности, так и развитием профессионально значимых ...
Содержание Введение- 3 - Психофизиологические особенности учебного труда и интеллектуальной деятельности- 4 - Образ жизни студентов в условиях образовательного процесса- 4 - Особенности жизнедеятельности студентов в период ...
