Ответы на билеты по предмету: Педагогика (Пример)
Содержание
1.Предмет и задачи курса «Онтогенез речи»
2.Понятия «язык», «речь», «речевая деятельность», их взаимосвязь и развитие
3.Проблема средового и генетического влияния на речевое развитие
4.Концепция речевого развития В.Штерна
5.Теория когнитивного освоения языка Ж.Пиаже
6.Концепция развития мышления и речи в работах Л.С.Выготского
7.Характеристика связи речевого и интеллектуального развития в трудах А.Р.Лурия
8. Анализ теории врожденной «универсальной грамматики» Н.Хомского
9.Концепция онтогенеза речи как развитие способов использования языка для нужд общения и познания А.А.Леонтьева
10.Подход к развитию речи А.М. Шахнаровича, Е.И. Негневицкой
11.Онтогенез речи как развитие речевой коммуникации в работах Н.И. Лепской
12.Анатомо-физиологические предпосылки нормального развития речи
13.Общение со взрослым как фактор речевого развития детей
14.Интеллектуальное развитие и становление предметной деятельности как предпосылка развития речи
15.Характеристика эмоциональных предпосылок освоения языка
16. Развитие довербальных средств коммуникации
17.Развитие фонетико-фонематической стороны речи в онтогенезе
18.Развитие лексической стороны речи в онтогенезе
19.Развитие грамматической стороны речи в онтогенезе
20.Развитие звукового анализа и синтеза
21. Развитие связной речи
22.Роль слова в протекании восприятия
23.Роль речи в организации процессов запоминания
24. Роль речи в организации мышления
25.Роль речи в становлении произвольности психических процессо
Выдержка из текста
1.Предмет и задачи курса «Онтогенез речи»
Речевой онтогенез – период динамического развития детской речи, который начинается от первого рефлекторного крика ребёнка до того, вполне совершенного, состояния, при котором родной язык становится полноценным средством общения.
Список использованной литературы
Литература
1. Винарская Е.Н. Раннее речевое развитие ребенка и проблемы дефектологии: Периодика раннего развития. Эмоциональные предпосылки освоения языка – М.: Просвещение, 1987. – 160 с.
2. Выготский Л.С. Психология развития человека. — М.: Изд-во Смысл, 2005. — 1136 с.
3. Глухов В.П. Основы психолингвистики: Учебное пособие для студентов педвузов. – М.: Астрель, 2008. – 351 с.
4. Лурия А.Р. Язык и сознание. Под ред. Е.Д.Хомской. – Ростов н/Д.: Феникс, 1998. – 416 с.
5. Плотникова С.В. Развитие лексикона ребенка: учеб. пособие / С.В. Плотникова .— 3-е изд., стер. — М.: ФЛИНТА, 2016.— 224 с.
6. Речь ребенка: Проблемы и решения [Электронный ресурс]
/под ред. Т.Н. Ушаковой — М.: Институт психологии РАН, 2008. — (Труды Института психологии РАН).
- http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785927001293.html
7. Ушакова Т.Н. Речь: истоки и принципы развития — М.: ПЕР СЭ, 2004.— 256 c
