Ответы на билеты по предмету: Физиология (Пример)
ФИЗИОЛОГИЯ ВОЗБУДИМЫХ ТКАНЕЙ 6
1. Ультраструктура биологических мембран. Мембранно-ионная теория происхождения биопотенциалов. 6
2. Возбудимые ткани. Возбудимость-определение понятия; методы измерения. Порог раздражения. 7
3. Характеристика состояния статической поляризации. Мембранный потенциал. 8
4. Характеристика состояния деполяризации. Потенциал действия. 10
5. Характеристика состояний реполяризации и гиперполяризации. Отрицательный и положительный следовые потенциалы. 12
6. Изменение возбудимости в течение одиночного цикла возбуждения. Сущность и значение периода абсолютной рефрактерности. 14
7. Функциональная лабильность (Н.В.Веденский).
Оптимум и пессиум частоты и силы раздражния. 15
8. Строение, классификация и свойства синапсов. 16
9. Ультраструктура и свойства синапса. Этапы и механизмы синоптической передачи. 17
10. Законы проведения возбуждения по нерву. 19
11. Сравнительная характеристика скелетных и гладких мышц. 20
12. Изменение возбудимости в различные фазы процесса возбуждения. 21
ФИЗИОЛОГИЯ ЦНС 23
1. Механизмы распространения возбуждения в ЦНС. Свойства нервных центров. 23
2. Механизмы распространения возбуждения по нервным волокнам; типы волокон; опыт Гасеера-Эрлангера. 27
3. Центральное торможение. Виды и механизмы. 29
4. Методы исследования ЦНС (электроэнцефалография, основные ритмы).
33
ФИЗИОЛОГИЯ ВНС 34
1. Сравнительная характеристика влияний симпатического и парасимпатического отделов вегетативной нервной системы на физиологические функции. 34
2. Структурно- функциональные особенности симпатического и парасимпатического отделов ВНС. Метасимпатическая система. 37
3. Структура дуги вегетативного рефлекса. Медиаторы и рецепторы ВНС. 41
4. Гипоталамус: участие в регуляции вегетативных функций; гипоталамо-гипофизарные взаимоотношения. 44
ФИЗИОЛОГИЯ СЕРДЦА И КРООБРАЩЕНИЯ 46
1. Капиллярный кровоток: особенности; типы капилляров; микроциркуляция; механизмы транскапиллярного обмена. 46
2. Аускультация сердца и фонокардиография. Тоны сердца: происхождение. Соотношение ФКГ и ЭКГ в норме. 49
3. Методы исследования сердечной деятельности. Анализ ЭКГ 50
4. Физиологические свойства и особенности сердечной мышцы. Автоматизм сердца. 52
5. Кровяное давление: факторы, обеспечивающие определенную величину артериального и венозного давления. Артериальный пульс 55
6. Факторы, обеспечивающие движение крови по сосудам большого круга кровообращения; изменение давления в разных частях сосудистого русла. 58
7. Физиологические особенности малого круга кровообращения. 58
8. Электрокардиография; анализ электрокардиограммы. 59
9. Роль сосудодвигательного центра в регуляции кровяного давления. 59
10. Гемодинамическая функция сердца. Фазы кардиоцикла. 60
11. Распространение возбуждения по сердцу. 62
12. Нервная и гуморальная регуляция деятельности сердца. Экстракардиальные рефлексы. 62
13. Функциональная система, поддерживающая оптимальное для метаболизма давление крови. 65
14. Анализ одиночного сердечного цикла; изменение возбудимости в различные фазы 67
15. ЭКГ и ее клиническое значение. 70
ФИЗИОЛОГИЯ ДЫХАНИЯ 71
1. Дыхательный центр:структура и локализация.Физиологические механизмы смены вдоха и вдоха. 71
2. Транспорт кислорода кровью; гемоглобин; кривая диссоциации оксигемоглобина. Кислородная емкость крови. 73
3. Биомеханика вдоха и выдоха. Давление в плевральной полости. Пневмоторакс. 75
4. Методы изучения внешнего дыхания. Жизненная емкость легких (легочные объемы).
Кривая «объем-поток»; клиническое значение. 77
5. Газообмен в легких. 79
6. Функциональная система, поддерживающая постоянство газового состава крови. 81
ФИЗИОЛОГИЯ КРОВИ 82
1. Свертывающая и противосвертывающая системы крови. Естественные и искусственные антикоагулянты. 82
2. Группы крови (АВО).
Резус – фактор. Правила переливания крови. 86
3. Состав и функции плазмы. Белки плазмы. Осмо-онкотическое давление; роль в транскапиллярном обмене. 87
4. Состав крови. Характеристика форменных элементов. 89
ФИЗИОЛОГИЯ ГОРМОНОВ 90
1. Механизмы ядерной (цитоплазматической) рецепции гормонов. 90
2. Гормоны плаценты; их роль в поддержании беременности и развитии плода. 91
3.Механизмы клеточной рецепции гормонов. 91
4. Гормоны гипофиза; их роль в регуляции деятельности эндокринных желез. 92
5. Прямые и обратные гормональные связи; роль гипоталамуса и гипофиза. 93
6. Гормоны половых желез (менструальный цикл; сперматогенез).
95
7. Гормоны щитовидной железы. 98
8. Функции и классификация гормонов. Формы транспорта гормонов. 99
9. Гормоны надпочечников, классификация, физиологическое действие. 100
10. Эндокринные функции неэндокринных органов (сердце, почки, пищеварительный тракт, легкие, плацента).
102
11. Нейроэндокринная функция гипоталамуса. Гипоталамо-гипофизарные взаимоотношения. 104
ОБМЕН, ТЕРМОРЕГУЛЯЦИИ 106
1. Функциональная система, обеспечивающая постоянство температуры крови. 106
2. Методы определения расходы энергии. Прямая и непрямая калориметрия. 108
ФИЗИОЛОГИЯ ВЫДЕЛЕНИЯ 111
1. Регуляция деятельности почек: роль нервных и гуморальных факторов. 111
2. Образование, количество и состав первичной мочи. Клинические методы оценки фильтрации. Регуляция фильтрации. 112
3. Механизмы образования вторичной мочи; состав; регуляция реабсорбции в различных отделах нефрона. 114
4.Клинический анализ мочи в норме. 117
5. Функциональная система, поддерживающая постоянный уровень осмотического давления крови. Механизм жажды. 118
ФИЗИОЛОГИЯ ПИЩЕВАРЕНИЯ 119
1.Функциональная система, обеспечивающая постоянство питательных веществ в крови. 119
2.Пищеварение в ротовой полости; состав и функции слюны; регуляция слюноотделения. 121
3. Пищевая мотивация; физиологические механизмы аппетита, голода и насыщения. 124
4. Особенности пищеварения в толстой кишке; роль бактериальной флоры. 125
5. Пищеварение в двенадцатиперстной кишке; состав и функции желчи; регуляция желчеобразования и желчевыделения. 127
6. Пищеварение в двенадцатиперстной кишке; внешняя секреторная деятельность поджелудочной железы; регуляция образования и выделения панкреатического сока; его состав и функции. 130
7. Пищеварение в желудке: состав и свойства желудочного сока; механизм и фазы желудочной секреции. 131
8. Пищеварение в тонкой кишке; пристеночное пищеварение; механизм всасывания; роль гастроинтестинальных гормонов. 134
8.Роль печени в пищеварении. Состав и функции желчи. Регуляция желчеобразования и желчевыделения. 136
9.Моторная функция пищеварительного аппарата; регуляция. Механизм перехода пищи из желудка в двенадцатиперстную кишку. 137
10.Механизм голода и насыщения. 140
11. Состав желудочного сока. Роль соляной кислоты в пищеварении. Фазы желудочной секреции. 140
ФИЗИОЛОГИЯ ВНД 140
1. Мотивация как компонент афферентного синтеза; классификация; механизмы мотиваций. 140
2. Явление торможения в высшей нервной деятельности: виды, механизмы, значение. 142
3. Типы ВНД (по Гиппократу; по Павлову; современная классификация).
144
4. Условные рефлексы; роль, классификация, правила выработки. 146
5. Память: физиологические механизмы, виды, место в ФУС. 148
6. Классификация условных рефлексов; механизм замыкания временной связи. 150
7. Центральная архитектоника поведенческого акта (афферентный синтез, акцептор результата действия, обратная афферентация о результате действия), по П.К. Анохину. 151
8. Эмоции: нейрофизиологические механизмы; виды, роль. Эмоциональный стресс; профилактика. 153
9. Зрительный анализатор: строение, функции, методы исследования. 155
10.Слуховой анализатор: строение, функции, методы исследования. 158
11. Болевой анализатор: строение, функции, методы исследования. 161
12. Вкусовой анализатор: строение, функции, методы исследования. 163
13. Механизмы и виды памяти. 164
14. Типы ВНД. Основы психофизиологического тестирования. 165
15. Мотивации: механизмы формирования, виды, роль в целенаправленном поведении. 165
16. Физиологические механизмы и стадии сна. 165
17. Сон: современные представления о механизмах и фазах сна. 167
18. Сон, нейрофизиологические механизмы и стадии сна. Основные ритмы ЭЭГ. 167
19. Физиологические свойства рецепторов. 167
20. Функциональная система поведенческого акта (по П.К.Анохину).
169
Содержание
Выдержка из текста
3. Предположим, что ожидаемая продолжительность Вашей трудовой деятельности со-ставляет
4. лет, и ожидаемое дожитие на пенсии
2. лет. Ваш первоначальный заработок — 100 тыс. рублей в год. Рост реальной заработной платы составляет 3 процента в год (уровень цен постоянен для упрощения) и ставка процента также равна 3 процентам го-довых.
В случае невозможности выполнения обязательных заданий студент для получения оценки «удовлетворительно» должен прислать письменный ответ на два произвольно выбранных вопроса из заданий по промежуточной аттестации, представленных ниже:
Целью данного курса является закрепление теоретических знаний, полученных студентами в базовых курсах бухгалтерского учета и налогообложения, изучение основопола-гающих нормативных документов, регламентирующих практические аспекты бухгалтерского учета и налогообложения, аудиторских стандартов и правил. В программе курса изучение методик проведения проверок основных хозяйственных показателей себестоимости, прибыли, ревизии денежных средств и состояния расчетов, взаимосвязи отдельных бухгалтерских регистров, первичных документов и отчетных форм.
Предметом исследования данной работы является составление заданий для текущего контроля по предмету «информатика».Целью данной работы является повышение эффективности процесса обучения курсу информатики путем разработки методики составления заданий для текущего контроля по предмету «информатика».Практическая значимость ВКР заключается в разработке методики составления заданий для текущего контроля по предмету «информатика».
II: изучив теоретический материал и соответствующие нормативные правовые документы необходимо составить таблицу, с указанием видов и типов государственных ценных бумаг выпущенных и обращающихся в России по состоянию на 1 сентября 2016 г..
Для эффективного осуществления любой деятельности необходимо организовать планирование, контроль и самоконтроль, которые напрямую связаны с ориентировкой во времени и зависят от умения измерять, распределять и ценить время. Данное исследование обусловлено необходимостью изучения процессаㅤ формирования представлений о времени суток у младших школьников с умственной отсталостью на основе современных педагогических подходов в обучении детей с умственной отсталостью в условиях специальной коррекционной школы.Цель исследования: выявление педагогических условий формирования представлений о времени суток у детей с умственной отсталостью.
Задание для промежуточной аттестации обучающихсяДля прохождения промежуточной аттестации обучающийся в обязательном порядке должен выполнить задание 1 и задание 2 (решить тест)Номер варианта студент выбирает по заглавной букве фамилии: если фамилия студента начинается на буквы А-Е – 1 вариант, Ё-К – 2 вариант, Л-О – 3 вариант, П-У – 4 вариант, Ф-Я – 5 вариант.
Часть
2. Оформление пакета финансовых документов. Формы основных документов при кредитном и лизинговом финансировании оформите их как приложения к докладу. Обоснуйте заявленный список документов в соответствии с требованиями законодатель-ства и нормативной базы.
Виды заданий для самостоятельной работы студентов и их функции
Разработка тестовых заданий для студентов с использованием программного обеспечения Delphi и баз данных
Кроме того, для работодателей важно, чтобы выпускник умел применить теоретические знания на практике. Поэтому профессиональное обучение необходимо проводить с опорой на производственную практику, практический материал. Необходимо использовать деятельностный подход.
По мнению цивилистов, научные позиции сторонников хозяйственного (предпринимательского) права остались в своей основе прежними. М. И. Брагинский считает, что авторы, разделяющие хозяйственно-правовые взгляды, вынуждены облекать соответствующие идеи в несколько иную форму, сохраняя, однако, их существо, а именно: возможность регулирования горизонтальных и вертикальных отношений в едином законе. Такая оценка теоретических взглядов представителей концепции предпринимательского права распространена среди цивилистов.
Задание для промежуточной аттестации обучающихся
Цель: обоснование проблемы развития представлений о величине в дошкольном возрасте, разработка и апробация игровых ситуаций с использованием цветных палочек для развития представлений о величине у старших дошкольников.
Курс позитивной философии// Антология мировой философии
