Структура и ключевые элементы введения в работе по анализу неэффективности производства

Написание введения к выпускной квалификационной работе (ВКР) часто кажется формальностью, но на самом деле это самый ответственный этап. Представьте, что вы строите здание: без четкого архитектурного плана все последующие работы превратятся в хаос. Введение — это и есть такой план, ваш GPS-навигатор по всему исследованию. Ошибки, допущенные здесь, неизбежно ведут к путанице в основной части и неубедительным выводам. Чтобы показать, как создать прочный фундамент, мы разберем каждый элемент введения на сквозном примере: «анализ причин неэффективности производства на условном промышленном предприятии». Эта статья проведет вас за руку по всему процессу, превращая сложную задачу в понятный алгоритм.

Теперь, когда мы понимаем критическую важность этого раздела, давайте разберем его на составные элементы, как инженеры разбирают сложный механизм. Начнем с первого и самого важного — с обоснования актуальности.

Обоснование актуальности, которое убеждает с первых строк

Актуальность — это не просто фраза «эта тема важна». Это доказательство того, что вы решаете реальную, значимую и своевременную проблему. Чтобы формулировка была убедительной, она должна стоять на трех китах:

1. Масштаб и значимость проблемы: Почему это важно для отрасли, экономики или науки в целом? Какие негативные последствия несет проблема?
2. Степень научной разработанности: Что уже известно по этой теме, а какие вопросы до сих пор остаются без ответа? Где существует «белое пятно», которое вы собираетесь исследовать?
3. Своевременность: Почему об этом нужно говорить именно сейчас? Возможно, появились новые экономические условия, технологии или статистические данные.

Давайте посмотрим, как это работает на нашем сквозном примере. Мы не просто говорим, что «эффективность — это важно». Мы оперируем фактами. Основными причинами неэффективности производства могут быть потери сырья, простой оборудования, низкая квалификация персонала и ошибки в планировании. Эти проблемы ведут к прямым финансовым потерям. Например, исследования показывают, что средний рост общей эффективности оборудования (OEE) всего на 5% может привести к существенному снижению производственных затрат. Именно поэтому «наиболее актуальной задачей для любого предприятия является анализ производственной деятельности и оценка причин неэффективности того или иного производственного процесса, а также поиск связей между ними». Такая формулировка сразу показывает, что вы понимаете и масштаб проблемы, и ее экономическую значимость.

Когда актуальность доказана, научный руководитель и комиссия понимают, почему вы взялись за эту тему. Теперь нужно четко сформулировать, что именно вы собираетесь делать. Это подводит нас к сердцу введения — цели и задачам.

Как из проблемы вырастить цель и декомпозировать ее на задачи

Цель и задачи — это ядро вашего исследовательского плана. Здесь работает простая и логичная связка: Проблема → Цель → Задачи. Проблема — это разрыв между желаемым состоянием (например, низкая себестоимость) и реальным (высокие издержки из-за простоев). Цель — это конечный результат, который вы хотите получить, чтобы устранить эту проблему. Задачи — это конкретные шаги для достижения цели.

Задачи всегда формулируются через глаголы совершенного вида: «изучить», «проанализировать», «выявить», «разработать», «оценить». Они должны быть логичными и последовательными, как ступени лестницы, ведущей к цели.

Вернемся к нашему примеру. Проблема — высокая себестоимость продукции из-за неэффективной работы цехов. Исходя из этого, цель работы может быть сформулирована так:

выявить сущность и провести анализ причинно-следственных связей неэффективной работы цехов основного производства.

Для достижения этой цели необходимо выполнить следующую дорожную карту — решить ряд задач:

1. Рассмотреть основные особенности модели причинно-следственных связей неэффективности.
2. Проанализировать зарубежный и отечественный опыт использования таких моделей.
3. Дать организационно-экономическую характеристику исследуемого предприятия.
4. Провести анализ использования модели причинно-следственных связей на предприятии.
5. Предложить конкретные решения по повышению эффективности производственной деятельности.

Для решения этих задач в основной части работы могут использоваться такие инструменты, как Диаграмма Исикавы («рыбья кость») для визуализации причин или Метод «5 Почему» для выявления их корневых источников.

Мы определили, что мы будем делать. Теперь необходимо четко очертить границы нашего исследования. Где именно мы будем это делать? Это вопрос определения объекта и предмета.

Объект и предмет исследования, или как не пытаться объять необъятное

Правильное определение объекта и предмета — это признак научного мышления. Оно показывает, что вы умеете фокусироваться и не пытаетесь «объять необъятное». Представьте, что вы изучаете карту: объект — это целая страна, а предмет — это один конкретный город в ней, который вы будете исследовать детально.

Объект исследования — это процесс или явление, которое порождает проблемную ситуацию. Это широкое поле вашего исследования.

Предмет исследования — это конкретные свойства, аспекты или отношения внутри объекта, которые подлежат непосредственному изучению. Предмет всегда уже объекта.

На нашем сквозном примере это выглядит так:

• Объект: Использование модели причинно-следственных связей неэффективности функционирования цехов основного производства. (Это процесс в целом, как он существует в теории и практике).
• Предмет: Модели причинно-следственных связей неэффективности производства на ОАО «Курскрезинотехника». (Это тот же процесс, но рассматриваемый в строгих границах конкретного предприятия).

Как видите, предмет конкретизирует объект, сужая фокус до выполнимых рамок. Это защищает вас от распыления внимания и делает работу более глубокой и ценной.

Границы исследования определены. Теперь нужно выбрать инструменты, с помощью которых мы будем изучать наш «город». Речь пойдет о методологической базе и методах исследования.

Выбор методологии как гарантия научности вашей работы

Этот раздел — не простое перечисление фамилий и терминов. Это демонстрация вашей научной эрудиции и ответ на вопрос: «На каком фундаменте стоит ваша работа и какими инструментами вы будете доказывать свои выводы?». Его принято делить на две части.

Во-первых, это теоретическая и методологическая база. Здесь вы указываете, на чьи труды и концепции вы опирались. Это показывает, что вы знакомы с работами предшественников. Пример формулировки: «Теоретической и методологической базой исследования послужили труды отечественных авторов: Галеев В.И., Варгина М.К., Басовский Л.Е., а также труды зарубежных ученых: Харрингтон Дж., Мескон М.Х.».

Во-вторых, это методы исследования — конкретные инструменты, которые вы применяли для сбора, обработки и анализа информации. Важно, чтобы перечисленные методы соответствовали поставленным задачам. Если вы обещали «проанализировать финансовое состояние», то среди методов должен быть, например, анализ финансовых коэффициентов. Пример формулировки: «Методы исследования составляют технико-экономический анализ деятельности предприятия, статистические методы, методы экспертных оценок, метод моделирования».

Мы определились с инструментами и теоретической основой. Теперь нужно ответить на главный вопрос любой научной работы: «И что?». В чем заключается вклад вашего исследования в науку и практику?

Формулируем научную новизну и практическую значимость без воды

Эти два понятия часто путают, хотя они отвечают на разные вопросы. Важно четко их разграничить.

Научная новизна — это ваш личный вклад в теорию или методологию. Что нового вы привнесли в науку? Это может быть уточнение существующего понятия, разработка новой классификации, адаптация известной методики к новым условиям. На уровне дипломной работы новизна часто заключается в комплексном применении известных методов к уникальному объекту. Например: «Научная новизна работы заключается в предложенных мероприятиях по повышению экономической эффективности ОАО «Курскрезинотехника». Это означает, что именно такая комбинация предложений для данного конкретного завода ранее не разрабатывалась.

Практическая значимость — это ответ на вопрос «Кому и чем конкретно могут помочь результаты вашей работы?». Кто может взять ваши выводы и использовать их для получения реальной выгоды? Продолжая наш пример, практическая значимость состоит в том, что руководство ОАО «Курскрезинотехника» может внедрить предложенные мероприятия. Это позволит, например, улучшить логистику и оптимизировать запасы, что, в свою очередь, значительно снизит операционные издержки и повысит прибыльность предприятия.

Итак, полный архитектурный план исследования готов. Остался последний штрих — представить его в виде краткого содержания, чтобы сориентировать читателя в структуре вашей работы.

Краткое описание структуры как финальный навигатор по работе

Этот финальный абзац введения служит дорожной картой для проверяющего. Он показывает, что ваша работа имеет четкую и логичную структуру, которая полностью соответствует поставленным задачам. Как правило, теоретические задачи (изучить, рассмотреть) ложатся в основу первой главы, а аналитические и практические (проанализировать, разработать) — в основу второй и третьей глав.

Этот блок имеет стандартную формулировку, но он важен для создания ощущения завершенности и продуманности. Здесь же указываются технические параметры работы, которые свидетельствуют об объеме проделанного труда.

Эталонный пример такого завершения выглядит так:

Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы, включающего 31 наименование. Объем работы составляет 48 страниц машинописного текста, включая 8 таблиц, 2 рисунка, 6 приложений.

После такого описания любой читатель будет точно понимать, что его ждет впереди и как логически выстроено ваше исследование. Фундамент заложен.

Список использованной литературы

1. Abchuk, V. A. Production management[Text] textbook / V. A. Abchuk. – SPb.: Union, 2012. – 463 p
2. Balaban, V. A. Fundamentals of industrial management[Text]: a training manual for students of the correspondence form of training with application of remote technologies / V. A. Balaban. – Vladivostok: tgeu, 2012. – 72 p
3. Goldstein, G. J. Fundamentals of industrial management[Text] teaching aid / G. Y. Goldstein. – M.: Delo, 2012. -239 p
4. Daft, R. L. Production management[Text]: the textbook / R. L. daft. – 6th ed. – SPb.: Peter, 2010. – 86 p.
5. Drucker P. Effective management. Economic tasks and optimal solutions[Text] / Per. English M. Kotelnikova. – M.: fair-PRESS, 2011. – 288 p
6. Kotler, F. Management[Text]: crash course / F. Kotler – SPb: Piter, 2011. – 496 p
7. Mescon, M. Fundamentals of management[Text]: textbook / M. Mescon, M. albert, F. Hedouri. – 3rd ed. – M: Williams, 2012. – 62 p
8. Афанасьев М.В. Производственный менеджмент [Текст] //Учебное пособие. — 2012. — №3. — 6 c.
9. Басовский Л. Е., Протасьев В. Б. Производственный менеджмент [Текст] \\Учебник. – М.: ИНФРА – М, 2011. –212 с.
10. Варакута С. А. Производственный менеджмент [Текст] \\Учебное пособие. – М.: ИНФРА – М, 2011. –207 с.
11. Варгина М.К. Направления совершенствования работ по управлению основным цехом [Текст] //Сертификация. — 2010. — №1. — 10c.
12. Вахрушев В. Принципы японского управления [Текст] // В. Вахрушев — М.ФОБЗ, 2012. — 207с.
13. Версан В.Г. Интеграция управления основного производства предприятия. Новые возможности и пути развития [Текст] // — 2014.- №3.-3c.
14. Версан В.Г., Панкина Г.В. О некоторых актуальных направлениях развития эффективности производительности на предприятиях [Текст] // — 2013. -№3. -15c.
15. Версан В.Г. Организация работ на промышленном предприятии (в рамках системы качества) [Текст] // -2009. -№3. -27c.
16. Воскобойников В. Новые подходы к управлению основным производством [Текст] // Экономика и жизнь. — 2010. — дек. (№50) –55 c.
17. Галеев В.И., Дворук Т.Ю. В помощь промышленным предприятиям, [Текст] // — 2013. — №2. — 4 c.
18. Галеев В.И. Проблемы эффективного производства [Текст] // — 2010. — №3. — 15 c.
19. Галеев В.И., Варгина М.К. Управление качеством: основные методы [Текст] // — 2014. — №4. — 138 c.
20. Галеев В.И. Экспертные методы [Текст] // Стандарты и качество. — 2014. — №11. — 49 c.
21. Гличев А.В. Очерки по производственному менеджменту [Текст] // — 2009. -№4. — 50 c.
22. Гличев А.В. Полная схема механизма управления основным производством промышленного предприятия[Текст] // — 2011. -№5. — 53c.
23. Гличев А.В. Современное представление о механизме управления промышленного предприятия [Текст] // — 2013. — №3. -34 c.
24. ГОСТ 15467 — 79 (Ст. СЭВ 3519 — 81). Основные понятия. Термины и определения. [Текст] — М.: Издательство стандартов 1981. — 45 c.
25. ГОСТ 40.9001 — 88 (ИСО — 9001 — 87). Системы качества. Модель для обеспечения эффективности производства основных цехов [Текст]. — М.: Издательство стандартов 1988. — 78 c.
26. Довбня А.А. Поединщиков И.И. Оценка эффективности производственного менеджмента в реализации цели политики в области качества[Текст] // — 2014. — №3. – 120 c.
27. Егорова Л.Г. В помощь промышленным предприятиям, готовящимся к переатестации [Текст] // Сертификация. — 2013. — №3. — 26c.
28. Ноулер Л., Хауэлл Дж. Голд Б. Коулмэн Э. Моун О. Ноулер В. Статистические методы контроля качества продукции. [Текст] — М: Издательство стандартов, 2011.- 96с.
29. Павленко Л.Г. Политику производства — до каждого исполнителя. [Текст] // — 2013.- №1.- 7 c.
30. Радионов В. В. Производственный менеджмент [Текст] // Новосиб. Гос. Акад. Экономики и управления. – Новосибирск. 2010. – 44 с.
31. Рахлин К.М. Организация учёта и оценки затрат промышленного предприятия [Текст]. // Стандарты и качество — 2013. — №3.- 134 c.
32. Рубанюк Ю.Т. Четырнадцать пунктов Деминга — программа действий для выживания производителей России? [Текст] // Стандарты и качество.-2012.- №7.- 39c.
33. Рубанюк Ю.Т. Четырнадцать пунктов Деминга — программа действий для выживания производителей России? [Текст] //Стандарты и качество — 2011.- №8.- 38 c.
34. Устав ОАО «Курскрезинотехника», г. Курск, — 12с.
35. Фатхутдинов Р.А. Система обеспечения конкурентоспособности[Текст] //Стандарты и качество. — 2013. — №1. — 48 c.
36. Харрингтон Дж. Управление качеством в американских корпорациях. [Текст] Сокр. пер. с англ. – М.: Экономика, 2010. — 272 с.
37. Колесникова, О.Н. Инновации в управлении: методические подходы и практика: в 2 ч. Ч. 2. Ключевые показатели эффективности. Инновации в сфере управления персоналом организации. Культура инновационной организации и управление изменениями: учебное пособие [Текст] / О.Н. Колесникова. – Курский гос. университет. – Курск: КГУ, 2009. – 61с.
38. Ходыревская, В.Н. Менеджмент: организация как объект управления и ее структура, управленческий микс: учебное пособие [Текст] / В.Н. Ходыревская, О.Е. Андросова, И.А. Бузюнова. – Курский государственный университет. – Курск, 2009. – 152с.
39. Официальный сайт ОАО «Курскрезинотехника» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ibprom.ru/kurskrezinotehnika (дата обращения: 12.09.2015г.)
40. Устав ОАО «Курскрезинотехника», г. Курск. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.disclosure.ru/issuer/4632001454/ (дата обращения 2.10.2015г.)
41. Бухгалтерская годовая отчетность ОАО «КРТ» за период с 2012 г. по 2014 гг.[Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.disclosure.ru/issuer/4632001454/ (дата обращения 12.09.15г.)
42. Официальный сайт библиотеки КГУ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http:// http://library-reader.kursksu.ru/cgi/zgate.exe