Содержание
. Мотивация
(организационный момент)
2. Образовательный процесс
(основная часть)
2.1 Подбор слов антонимов.
2.2 Дифференцирование звука [С]
в словах.
Физкультминутка
2.3 Автоматизация звука [С]
слогах и словах.
2.4 Отгадывание загадок.
2.5 Составление рассказа
3. Рефлексия
(заключительная часть)
Выдержка из текста
Задачи:
Образовательная область «Речевое развитие»:
- Обогащение активного словаря антонимами;
- Развитие звуковой культуры речи;
-Дифференцирование звука [С]
в словах;
- Развитие связной речи по средствам составления рассказа;
Образовательная область «Познавательное развитие»:
- Расширять представления о многообразии окружающего мира;
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»:
- Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками;
- Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания;
- Формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками;
- Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе.
Список использованной литературы
. Губанова Н. Ф. Игровая деятельность в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез,2006-2010.
2. Гербова В. В. Развитие речи в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез,2005.
3. Гербова В. В. Занятия по развитию речи в старшей группе детского са-да.-М.:МозаикаСинтез,2007-2010.
4. Максаков А. И. Воспитание звуковой культуры речи дошкольников,— М.; Мозаика-Синтез, 2005-2010.
5. Серия «Грамматика в картинках» Антонимы.— М.: Мозаика-Синтез,2007-2010
6. Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия. 5-7лет / Сост. В. В. Гербова, Н. П. Ильчук и др. — М., 2005.
