Содержание

. Мотивация

(организационный момент)

2. Образовательный процесс

(основная часть)

2.1 Подбор слов антонимов.

2.2 Дифференцирование звука [С] в словах.

Физкультминутка

2.3 Автоматизация звука [С] слогах и словах.

2.4 Отгадывание загадок.

2.5 Составление рассказа

3. Рефлексия

(заключительная часть)

Выдержка из текста

Задачи:

Образовательная область «Речевое развитие»:

— Обогащение активного словаря антонимами;

— Развитие звуковой культуры речи;

-Дифференцирование звука [С] в словах;

— Развитие связной речи по средствам составления рассказа;

Образовательная область «Познавательное развитие»:

— Расширять представления о многообразии окружающего мира;

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»:

— Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками;

— Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания;

— Формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками;

— Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе.

Список использованной литературы

. Губанова Н. Ф. Игровая деятельность в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез,2006-2010.

2. Гербова В. В. Развитие речи в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез,2005.

3. Гербова В. В. Занятия по развитию речи в старшей группе детского са-да.-М.:МозаикаСинтез,2007-2010.

4. Максаков А. И. Воспитание звуковой культуры речи дошкольников,— М.; Мозаика-Синтез, 2005-2010.

5. Серия «Грамматика в картинках» Антонимы.— М.: Мозаика-Синтез,2007-2010

6. Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия. 5-7лет / Сост. В. В. Гербова, Н. П. Ильчук и др. — М., 2005.

Похожие записи