Содержание
Задачи умственного воспитания включают в себя:
1. Развитие познавательных интересов, потребности в самообразовании, чувство долга и ответственности
2.Развитие способностей к творчеству, к принятию нестандартных решений и развитие мышления
3.Развитие эрудиции, помощь в овладении системой научных знаний, формирование мировоззрения и в освоении способов деятельности
4.Формирование эмоционального отношения к окружающему миру, знаниям, познавательной деятельности и к самому себе.
Выдержка из текста
Умственное воспитание – это планомерное целенаправленное воздействие взрослых на умственное развитие детей с целью сообщения знаний необходимых для разностороннего развития, для адаптации к окружающей жизни и умение применять усвоенные знания в деятельности.
Основная особенность умственного развития ребенка младшего школьного возраста:
Преобладание образных форм в сознании, Накопление фонда знаний, Развитие научного мировоззрения.
Список использованной литературы
1.Айсмонтас Б.Б. Общая психология: схемы: М.: ВЛАДОС-ПРЕСС. — 2008.
2.Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учеб. Для студ. Вузов. — 2-е изд., — М.: Логос. — 2007.
3.Мухина В.С. "Возр. Психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. Вузов. — 3е изд., стереотип. — М.: Академия. — 2008.
4.Петрова О.О. Возрастная психология: Конспект лекций. — Ростов н/Д.: Феникс. — 2004.
5.Колиенко Н.С., Рубцова Н.Е. Методические рекомендации по развитию творческого мышления. — Тверь: ТвГУ, 2007
6. Теория и практика воспитания: Учеб. пособие / Под ред. Л. А. Байковой, Л.К. Гребенкиной, О.В. Еремкиной. — Рязань, 1997.
7. Селиванов В.С. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания. — М., 2000
С этим материалом также изучают
... содержание производственного потенциала предприятия для инновационной деятельности и пути его развития; провести анализ производственного ... 17. Савчук В. П. Стратегия + Финансы: базовые знания для руководителей [Электронный ресурс] / В. П. Савчук. ...
... владеть знаниями по психологии деятельности, о структуре учебной деятельности, её функциях; учитывать возрастные и индивидуальные особенности психического развития учащихся младшего школьного возраста; своевременно диагностировать развитие всех ...
... деятельность, умственное развитие, умственное воспитание, цель умственного воспитания, культура умственной деятельности (культура умственного труда). Взаимосвязь и взаимозависимость этих понятий 5 §2. Характеристика умственной воспитанности младших ...
... для психологических процессов. Для развития же мышления очень важно совершенствовать речевую деятельность, т.к. мышление и речь связаны. Обращение к речевой деятельности как к одному из средств активизации познавательной деятельности ...
... Прайм, 1997. – 352с. 3.Божович Л.И., Конникова Т.Е. О нравственном развитии и воспитании детей // Вопросы психологии. – 1975. - №1. – с. 41-43 4.Выготский Л. С. ...
... основой для аномального психического развития ребенка, включая процессы познания, эмоции, волю, личность в целом. Правильное понимание проблемы умственной отсталости, основанное на знании особенностей познавательной деятельности детей, ...
... образное мышление, воображение и новые виды деятельности. Можно также отметить, что коммуникативная деятельность играет большую роль в умственном развитии младшего дошкольника. Проблемами умственного развития и умственного воспитания детей младшего ...
... развития математического мышления 33 2. МЕТОДИКА РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И МАТЕМАТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ 41 2.1. Методика организации учебной деятельности младших школьников по развитию познавательной ...
... деятельности младшего школьника 24Выводы по второй главе 28Глава III. Познавательная деятельность младших школьников на уроках иностранного языка 293.1. Специфика познавательного интереса в младшем школьном возрасте 293.2. Развитие познавательного ...
... экспериментальная проверка влияния приемов активизации учебно-познавательной деятельности младших школьников на уроках окружающему миру. Гипотеза исследования: Качество знаний и уровень освоенных учебных действий учащихся ...
