Введение 3
1. Истоки агрессивности в спорте 4
2. Уровни агрессивности в спорте 6
3. Влияние спорта на агрессивность 9
4. Рекомендации тренерам 12
Заключение 17
Содержание
Выдержка из текста
Даже передовые западные психологи неуверенны в том, что при всем огромном количестве теоретических и экспериментальных, оригинальных и проверочно-репродуктивных исследований, можно говорить о переходе на новый качественный этап понимания феномена агрессии. Исследования в этой области имеют противоречивые результаты.Актуальность исследования рассматривается проблема взаимовлияния занятий агрессивными видами спорта и личности человека.
Ученые до сих пор считают неизученной проблему формирования психологического и эмоционального становления социального статуса подростков в зависимости от видов спорта. Агрессивная реакция подростков и их взаимосвязь с различными видами спорта описана в исследовании «Влияние видов спорта на психофизическое состояние подростков» .[1;161] Раскрыл сложную психолого-педагогическую проблему агрессивного поведения подростков и предложил пути его коррекции Л.М. Семенюк .[17;25] Связь волевых и нравственных качеств подчеркнуто в исследовании В.Е. Турина, который рассматрел уровни морально-волевой активности подростков. А.В. Веденов отмечает, что «всякое воспитание воли самой по себе, в отрыве от нравственного воспитания, всегда приводит к воспитанию эгоистической воли, противоестественной для человека» .[8;38]
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что агрессивное поведение подростков, занимающихся спортом (секция дзюдо) имеет достаточную степень выраженности; с возрастом агрессивные реакции у подростков-спортсменов имеют тенденцию роста; мальчики-подростки, занимающиеся спортом агрессивнее по физической, косвенной, вербальной агрессии и проявлениям негативизма, чем девочки-подростки, занимающиеся спортом.
— исследования о понятии, видах, причинах и проявлениях агрессии зарубежных (А. Адлер, А. Бандура, Р. Бэрон, К. Бютнер, К. Лоренц, З. Фрейд, Э. Фромм и др.) и отечественных (А.А. Реан, Е.О. Смирнова, И.А. Фурманов) ученых;
Страх, как и другие неприятные переживания гнев, страдание не являются однозначно «вредными» для ребенка. Любая эмоция выполняет определенную функцию и позволяет ребенку и взрослому человеку ориентироваться в окружающей его предметной и социальной среде. Страх регулирует поведение, уводит человека от опасностей, возможности получения травмы и т.п. В этом проявляется охранительная функция страхов (они участвуют в инстинктивном поведении, обеспечивающем самосохранение).
Существует мнение о различии в проявлении агрессии у мальчиков и девочек в различные периоды их развития. Однако эти позиции не обязательно должны быть рассмотрены как противоположные, они могут отражать разнородность социального положения агрессивных детей.
У определенной задачу категории детей графическая агрессия как целом устойчивая форма возможном поведения не только методика сохраняется, но и развивается, ребенка трансформируясь в устойчивое впервые качество личности. В методы итоге снижается потенциал продуктивный потенциал шпильрейн ребенка, сужаются именно возможности полноценной профилактика коммуникации, деформируется поведении его личностное исследуемой развитие.
Таким образом, актуальность работы заключается в том, что необходимо рассмотреть причины и проявления агрессивности в современном обществе.Объектом работы является агрессия и агрессивность в человеческом обществе, их отличия от агрессивности в животном мире.Целью работы является рассмотрение причин и способов выражения агрессивности в обществе.
Гендерные различия проявлений агрессивности в старшем подростковом возрасте
В частности, это касается исправительных учреждений: исправительные и воспитательные колонии, тюрьмы, лечебно — исправительные учреждения, следственные изоляторы, выполняющие функции исправительных учреждений в отношении осужденных. Персонал исправительного учреждения должен владеть тактическими приемами действий в экстремальных ситуациях, средствами связи, табельным личным оружием и приемами самозащиты, управлять транспортными средствами, оказывать первую медицинскую помощь.
Отношения мужчины и женщины во всех сферах общественной и личной жизни становятся более демократичными, а стереотипы маскулинности (мужественности) и феминности (женственности) менее полярными» — так пишет в своей книге «Подростковая сексуальность на пороге XXI века» И. Ответы на эти вопросы помогут многим специалистам в области психологии и педагогики, а так же других науках.Цель работы: изучить содержание и динамику полоролевых аспектов агрессивности в подростковом возрасте
Информация, которая является результатом решения конкретных проблем контроля в спорте, реализуется в процессе принятия управленческих решений, используемых для оптимизации структуры и содержания процесса подготовки, а также соревновательной деятельности спортсменов. Предметом контроля в спорте является содержание учебно-тренировочного процесса, соревновательной деятельности, состояние различных сторон подготовки спортсменов (технической, физической, тактической и др.), Исходя из актуальности тема исследования – «Основные методики контроля в спорте».