Пример готового реферата по предмету: Педагогика
Содержание
В настоящее время существуют разные подходы к определению профессиональной компетентности. По мнению В. Н. Введенского, целесообразность введения понятия «профессиональная компетентность» обусловлена широким его содержанием, интегративной характеристикой, объединяющей такие понятия, как «профессиональная готовность», «квалификация», «профессионализм», «педагогическое мастерство», «профессиональная культура», «компетенция» . Гершунский Б. С. определяет профессиональную компетентность как функциональную грамотность, которая востребуется и актуализируется на собственно профессиональном уровне .
Таким образом, готовность педагога к профессиональному росту: умение выявлять проблемы образовательной деятельности и определять точки дальнейшего профессионального развития составляет акмеологическую компетентность педагога.
Акмеология – наука о достижении вершин (гр. akme — высшая степень чего-л., вершина, цветущая сила + logos — слово, речь, учение) .
Акмеологию как понятие, обозначающее психологию зрелости или взрослости ввел Н. А. Рыбников (1928), дальнейшее развитие акмеологии как науки связано с трудами Б. Г. Ананьева («Человек как предмет познания», 1969) и продолжено А. А. Бодалевым («Акмеоло-гия как учебная и научная дисциплина», М., 1993).
Б. Г. Ананьев, А. А. Бодалев, А. А. Деркач, Н. В. Кузьмина назвали акмеологией науку, комплексно изучающую развитие взрослого человека.
Акмеологическая компетентность лежит в основе профессионального стандарта педагога. В своих исследованияхБородулина Е. М., Портнова А. Г., Каган Е. С. рассматривают акмеологическую компетентность личности педагога как «интегративную характеристику личности, которая обладает комплексом профессионально значимых длятпедагога качеств, имеет высокий уровень теоретической и научно-практической подготовленности к творческой педагогической деятельности, способной эффективно взаимодействовать с воспитанниками в педагогическом процессе на основе использования современных технологий» и связывают её с акмеологической компетенцией.
Педагог, владеющий акмеологической компетентностью должен быть исследователем, для которого чрезвычайно важным являются:
Выдержка из текста
Сегодня много работ посвящено акмеологическим факторам деятельности преподавателя, которые оказывают заметное влияние на его продуктивность и мастерство, что выявляется исследованиями по критерию развития у обучаемых творческого подхода к предметному обучению.
К акмеологическим факторам, обеспечивающим продуктивность и мастерство, относятся объективные, субъективно-объективные и субъективные, включая учебные дисциплины, профессионально-педагогические умения, общеинтеллектуальные умения, ценностные ориентации, направленность, способность, ответственность.
Список использованной литературы
1. Конституция Российской Федерации: Принята всенародным голосованием
1. декабря 1993 г. // Собрание законодательства Российской Федерации. 04.08.2014.
2. Бабанский Ю. К. Оптимизация процесса обучения: Общедидактический процесс. — М., 1977
3. Бородулина Е. М., Портнова А. Г., Каган Е. С. Акмеологическая компетентность личности в профессиональной деятельности педагогов. Психологические исследования, 2012, 5 (25)
4. Введенский В. Н. Моделирование профессиональной компетентности педагога / В. Н. Введенский // Педагогика. — 2003. — № 10
5. Гершунский Б. С. Философия образования для XXI века. — М., 1997.
6. Гуслова, М.Н. Инновационные педагогические технологии: Учебное пособие для студентов учреждений сред. проф. образования / М.Н. Гуслова. — М.: ИЦ Академия, 2013
7. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. — М., 1987.
8. Занков Л. В. Развитие школьников в процессе обучения. — М., 1967.
9. Ксезонова Г.Ю. Инновационные технологии обучения и воспитания школьников: учеб. пособие / Г.Ю. Ксензова. — М.: Педагогическое общество России, 2015.
10. Матяш Н.В. Инновационные педагогические технологии. Проектное обучение: Учебное пособие для студ. учреждений высш. проф. образования / Н.В. Матяш. — М.: ИЦ Академия, 2012.
11. Сластенин В. А. и др. Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов / под ред. В. А. Сластенина. — М.: Издательский центр «Академия», 2002.
12. Хуторской А. В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты // Интернет-журнал «Эйдос».
