Введение 3
Глава 1. История актерского мастерства в опере 5
1.1 История возникновения актерского мастерства 5
1.2 История возникновения актерского мастерства в опере 9
Глава 2. Особенности актерского мастерства в опере 15
2.1 Особенности актерского мастерства в отечественной опере 15
2.2 Особенности актерского мастерства в зарубежной опере 19
Заключение 22
Список использованных источников 24
Содержание
Выдержка из текста
Структура исследования: введение, две главы, заключение, список использованных источников. Список использованных источников содержит перечень работ авторов из 14 наименований, размещенных в алфавитном порядке.
Выявить специфические особенности обучения навыкам актерскому мастерству младших школьников в процессе занятий бальными танцами. Подобрать и описать упражнения для формирования навыков актерского мастерства в начальной школе на занятиях бальными танцами. Разработанные рекомендации могут быть использованы преподавателями хореографии при преподавании актерского мастерства в начальной школе.
Но вышеизложенные факторы подчеркивают только внешнюю оболочку, способствуют передаче внешнего образа, роли. Истинный актер должен уметь передавать не только внешние характеристики, но внутреннюю составляющую:
Современное общество пока не может создать условия для всестороннего развития, отсюда появляются такие формы проведения досуга, которые противоречат природе человеческой души, понимания человека человеком, естественным контактам с окружающей средой. Поэтому в ходе формирования новых общественных отношений возрастает роль анимационной деятельности, способной внести в социально-культурную сферу инновационные идеи и новые формы общения.
Во второй части — аналитической — проводится анализ ключевых аспектов внутренней и внешней маркетинговой среды в гостиницы «Атлантик» г. Екатеринбург, а так же предлагается комплекс мероприятий по внедрению анимационных программ а, проводится оценка экономической эффективности предлагаемых мероприятий.
Актуальность данной работы обусловлена ростом популярности анимации, как элемента развлекательной программы различных туристических, спортивно-оздоровительных учреждений. Разработка программ анимации позволяет создать театрализованное зрелище для различных категорий клиентов, не только детей. Соответственно подходы к созданию подобных программ существенно отличаются.
Управление развитием спортивно — оздоровительного департамента в гостиничном бизнесе
Цель исследования: сформулировать современное представление об особенностях мастерства певца – интерпретатора (профессиональные данные, мастерство перевоплощения на сцене, знание музыкального языка исполняемого произведения и верное стилевое исполнение) на примере исполнительского стиля и педагогической школы Вишневской.
Список источников информации
1. Богатырев В.Ю. Оперное творчество певца-актера: историко-теоретические и практические аспекты. [Электронный ресурс] URL: http://www.dissercat.com/content/opernoe-tvorchestvo-pevtsa-aktera-istoriko-teoreticheskie-i-prakticheskie-aspekty
2. Бородина Г. История джаза. Основные стили, выдающиеся исполнители. – М.: Классика, 2014. – 346 с.
3. Гриних Д.Н. К вопросу о способностях певца. // Педагогика и психология образования. — № 1, 2009. – С. 73-84.
4. Дюфрен К. Мария Каллас. – М.: Молодая гвардия, 2011. – 288 с.
5. История западноевропейского театра. // Под ред. А.Г. Образцовой, Б.А. Смирнова. – М.: Искусство, 1985. – 536 с.
6. Кизин М.М. Алексей Иванов мастер оперной сцены. // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. — № 24, 2007. – С. 37-38
7. Кречмар Г. История оперы. – М.: ГИТИС, 2014. – 416 с.
8. Кузнецов Н.И. Сценическое мастерство оперного артиста в контексте актерской школы Ф. И. Шаляпина. [Электронный ресурс] URL: http://www.dslib.net/muz-iskusstvo/scenicheskoe-masterstvo-opernogo-artista-v-kontekste-akterskoj-shkoly-f-i-shaljapina.html
9. Мугинштейн М.М. Хроника мировой оперы. 1600-2000. — Антеверта, 2016. – 600 с.
10. Паваротти Л. Я, Лучано Паваротти, или Восхождение к славе. – М.: Алгоритм, 2014. – 288 с.
11. Пивоев П.М. Культурология. – М.: КноРус, 2017. – 528 с.
12. Сеик Ч. Актерский метод Шаляпина. // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. — № 76-1, 2008. – С. 390-394.
13. Филатов Школа актерского мастерства К.Станиславского и буддийские психотехники. // Пятые Торчиновские чтения. Философия, религия и культура стран Востока: Материалы научной конференции. С.-Петербург, 6–9 февраля 2008 г. – СПб.: Факультет философии и политологии СПбГУ, 2009. с. 589-596.
14. Чаплыгина, Н.И. Взаимовлияние западноевропейской и русской культур на рубеже XIX–XX вв. // Универсальное и национальное в культуре: сборник научных статей / Белорусский государственный университет, Гуманитарный факультет. – Минск, 2012. — С.126-139.
список литературы