Пример готового реферата по предмету: Педагогика
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
1. Понятие активных и интерактивных методов 4
2. Характеристика активных и интерактивных методов 6
Заключение 11
Список использованной литературы 12
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Перед руководителями Дошкольной образовательной организации (ДОО) часто стоит вопрос – что нужно сделать, чтобы каждый педагог стал активным, заинтересованным участником образовательно-воспитательного процесса? Как избавиться от пассивности некоторых педагогов? Как перевести их от репродуктивной деятельности к исследовательской? К формированию умения рефлексировать в процессе познания нового и освоения знакомого материала?
На современном этапе профессионализм педагогического труда связан не только с информационной насыщенностью педагога и методической оснащенностью образовательно-воспитательного процесса, а определяется субъектностью педагога – свойством его личности «производить взаимообусловленные изменения в мире и в себе».
Среди показателей развития субъектности педагога особое место занимают позитивная, открытая, гибкая Я-концепция педагога, которая обеспечивает готовность к изменениям и ориентацию на открытое и конструктивное взаимодействие с детьми. Педагог как субъект педагогической деятельности становится не просто человеком, который способен передать свои знания и умения. Он становится творцом собственной деятельности: преобразует, оценивает ее результаты и себя в ней.
Применение новых методов обучения в системе методической работы ДОО с педагогами предоставляет возможность создать условия для переориентации в методике работы самого педагога, для формирования его личностной подготовленности к осуществлению своей новой педагогической роли в новой педагогической реальности.
Цель данного исследования: изучить активные и интерактивные методы в работе с педагогами.
Список использованной литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Кавтарадзе Д.Н. Обучение и игра: введение в интерактивные методы обучения / Д.Н. Кавтнадзе. – М.: Просвещение, 2009. – 176с.
2. Кларин М.В. Интерактивное обучение – инструмент освоения нового опыта // Педагогика. – 2000. – № 7. – С. 12– 18.
3. Колокольникова З.У. Технология активных методов обучения в профессиональном образовании: учеб. пособие – Красноярск: Сибирский федеральный ун-т; Институт естественных и гуманитарных наук, 2007. – С. 9.
4. Севернюк Н.В. Интерактивные формы работы с молодыми педагогами в современной школе / Н.В. Севернюк // XXV Ершовские чтения: межвузовский сборник научных статей; отв. ред. Л.В. Ведерникова. Ишим, 2015. – С. 118-122.
5. Харламов И.Ф. Педагогика высшей школы: Учебное пособие / И.Ф. Харламов, Р.С.Пионова. − Мн.: Университетское, 2002. − 256с.
