Актуальные проблемы культуры речи в современном обществе: причины, проявления и пути решения (Реферат)

В октябре 2024 года Президент Российской Федерации Владимир Путин поручил Министерству просвещения разработать комплекс мер для сохранения и повышения культуры речи в стране. Эта инициатива не просто отражает государственную озабоченность, но и является наглядным свидетельством того, насколько остро стоит проблема снижения речевой культуры в современном российском обществе. Культура речи, будучи неотъемлемой частью общей культуры человека, выступает зеркалом его духовного развития и показателем профессиональной пригодности в широком спектре профессий — от дипломатов до журналистов.

Однако в последние десятилетия мы наблюдаем тревожные тенденции: деградацию речевых норм, засилье жаргонизмов и вульгаризмов, обеднение словарного запаса и стилистический диссонанс. Эти процессы, глубоко укорененные в социальных, технологических и культурных изменениях, оказывают системное воздействие на все сферы коммуникации: от средств массовой информации и интернет-пространства до повседневного общения и публичных выступлений.

Настоящий реферат ставит своей целью не просто констатацию этих проблем, но и их всесторонний анализ. Мы рассмотрим теоретические основы культуры речи, выявим ключевые факторы, обусловливающие ее кризис, детально проанализируем проявления этих проблем в различных коммуникативных сферах, уделив особое внимание специфике молодежной речи. Важной частью исследования станет изучение социальных, культурных и образовательных последствий низкого уровня речевой культуры для общества, а также обзор предпринимаемых государственных и образовательных мер по ее сохранению и повышению. Наконец, мы проанализируем влияние глобализации и заимствований на чистоту и самобытность русского языка в историческом и современном контексте. Такой комплексный подход позволит не только систематизировать актуальные знания, но и предложить более глубокий взгляд на пути решения этой сложной и многогранной задачи.

Теоретические основы культуры речи: понятие, функции и аспекты

Что такое культура речи: лингвистический и социокультурный подходы

Культура речи – это не просто умение красиво говорить или писать; это целая система, охватывающая несколько уровней взаимодействия человека с языком. В самом широком смысле, это прежде всего *владение языковой нормой* устного и письменного языка. Но этого недостаточно. Культура речи требует также *умения использовать выразительные языковые средства* в самых разнообразных условиях общения, адаптируясь к контексту, аудитории и цели коммуникации.

Однако культура речи не только практическое умение, но и самостоятельная лингвистическая дисциплина. Она занимается определением границ культурного речевого поведения, активно участвует в разработке нормативных пособий – словарей, справочников, грамматик – и, что не менее важно, занимается пропагандой языковой нормы. Эта дисциплина исследует и регулирует те речевые явления и сферы, которые порой ещё не до конца вошли в канон литературной речи, включая просторечие и даже жаргоны, стремясь найти баланс между живым развитием языка и его нормативной стабильностью. Каково практическое значение этого баланса для повседневного общения?

Языковая норма и ее динамика: изменчивость и стабильность

В самом сердце понятия культуры речи лежит языковая норма. Это совокупность правил, регулирующих использование языковых средств, которые признаны образцовыми в конкретный исторический период развития литературного языка. Задача культуры речи как лингвистической дисциплины — изучать эти объективные языковые нормы на всех уровнях языка (фонетическом, лексическом, морфологическом, синтаксическом) и заниматься их кодификацией, то есть закреплением в авторитетных словарях и справочниках.

Вопрос о нормативности особенно остро встаёт, когда в узусе – то есть в повседневной речи носителей языка – появляются два или более частотных варианта одного и того же языкового явления. Например, произношение слова «творог» как «творОг» или «твОрог». Какой из них является более нормативным? Лингвисты исследуют такие варианты, чтобы дать рекомендации по их употреблению.

Важно понимать, что литературная норма не является неизменной. Язык – это живой, развивающийся организм. То, что вчера считалось отступлением от нормы, сегодня может стать допустимым вариантом, а завтра – общепринятой нормой. Этот динамизм отражает изменения в обществе, культуре и коммуникативных потребностях. Однако эта изменчивость не означает анархию: за изменениями норм стоят объективные языковые процессы и тщательная работа лингвистов-нормализаторов.

Коммуникативный и этический аспекты культуры речи: детализация

Современное понимание культуры речи значительно расширилось, выходя за рамки чисто нормативного аспекта. Сегодня исследователи выделяют три ключевых аспекта: нормативный, коммуникативный и этический.

1. Нормативный аспект – это фундамент. Он подразумевает строгое соблюдение правил произношения (орфоэпии), ударения (акцентологии), словообразования, морфологии, синтаксиса, а также правильный выбор лексики. Это тот каркас, без которого речь не может быть понятной и корректной.
2. Коммуникативный аспект акцентирует внимание на эффективности общения. Выбор средств выражения должен строго соответствовать ситуации использования языка. Например, деловое письмо и дружеская беседа требуют совершенно разных стилей и лексики. Для некоторых коммуникативных сфер, таких как письменная и ораторская речь, существуют специализированные разновидности языка – функциональные стили. Каждый стиль (научный, публицистический, официально-деловой, разговорный, художественный) характеризуется своими особыми нормами, лексическими и синтаксическими конструкциями. Умение переключаться между стилями, подбирать адекватные языковые средства для достижения конкретной коммуникативной цели – это важнейшее проявление высокой речевой культуры. Именно поэтому в последнее десятилетие XX века и в начале XXI века все большее внимание уделяется именно коммуникативному компоненту, и само понятие культуры речи рассматривается как часть более широких категорий: речевой культуры и культуры общения.
3. Этический аспект регулирует нравственную сторону речевого поведения. Он предписывает знание и применение правил языкового поведения в конкретных ситуациях таким образом, чтобы не унизить достоинства ни одного из участников общения. Это включает в себя соблюдение речевого этикета – принятых в данном обществе норм вежливости, уважения, такта и деликатности. Использование бранных слов, оскорблений, неуместных шуток или пренебрежительный тон являются грубыми нарушениями этического аспекта культуры речи.

Роль культуры речи в профессиональной и личной жизни

Значимость культуры речи трудно переоценить. Она является не просто набором правил, а индикатором, отражающим как общее культурное развитие человека, так и его профессиональные качества.

Владение высокой культурой речи – это показатель общей культуры и образованности человека. По тому, как человек говорит или пишет, можно судить о его уровне духовного развития, широте кругозора и даже о его личностных качествах. Чёткая, грамотная, логически выстроенная речь способствует взаимопониманию, укрепляет социальные связи и формирует положительный образ говорящего. Но что это означает для личного успеха и общественного признания?

В профессиональной сфере культура речи часто является критически важным фактором. Для дипломатов, юристов, политиков, преподавателей, журналистов, работников радио и телевидения, а также менеджеров, владение культурой речи – это не просто желательное качество, а прямое требование к их профессиональной пригодности. Например:

• Дипломат не может позволить себе двусмысленности или неточности в формулировках, так как это может привести к международным конфликтам.
• Юрист должен чётко и убедительно излагать аргументы, чтобы защитить интересы клиента.
• Преподаватель обязан быть образцом грамотной речи, чтобы эффективно передавать знания и формировать языковую личность студентов.
• Журналист и телеведущий формируют общественное мнение и являются примером для миллионов, поэтому их речевая культура напрямую влияет на языковую среду всего общества.

Таким образом, культура речи обеспечивает полноценное общение. Без знания грамматики, лексических норм и правил языка невозможно корректно доносить свои мысли до собеседника, убеждать, информировать или вдохновлять. Она становится мощным инструментом социального взаимодействия и залогом успешной реализации личности в современном мире.

Факторы, обусловливающие кризис речевой культуры в России

Состояние речевой культуры не является статичным; оно динамично и подвержено влиянию множества факторов, как внешних, так и внутренних. В современном российском обществе наблюдается комплексный кризис речевой культуры, обусловленный переплетением социокультурных, технологических и даже ценностных сдвигов.

Социокультурные и ценностные сдвиги

Одной из фундаментальных причин снижения культуры речи является трансформация социокультурной среды и системы ценностей. Объективные причины повсеместного распространения нелитературной лексики коренятся в игнорировании правил речевого этикета и языковых норм. Это, в свою очередь, приводит к постепенному, но неуклонному снижению уровня языковой культуры общества в целом. Когда вежливость и точность выражения перестают быть приоритетом, на первый план выходят быстрота и зачастую грубость коммуникации.

Серьёзный удар по формированию языковой личности наносит уменьшение роли классической литературы. Чтение произведений великих мастеров слова всегда было одним из главных источников обогащения словарного запаса, формирования стилистического чутья и понимания языковых нюансов. В эпоху доминирования визуального контента и быстрых информационных потоков, погружение в сложный и многослойный литературный текст становится уделом меньшинства, что обедняет внутренний мир человека и, как следствие, его речь.

Кроме того, сдвиги в восприятии мира и изменения системы ценностей носят системный характер и отражаются в языке. На рубеже XX и XXI веков произошла значительная демократизация, а порой и либерализация или даже вульгаризация языка. Если раньше общество стремилось к идеалу высокой, нормативной речи, то сегодня наблюдается тенденция к снижению планки, размыванию границ между литературным языком и просторечием, жаргоном. Этот процесс является следствием более глубоких изменений в общественной морали и культурных ориентирах.

Влияние СМИ и демократизация языка

Средства массовой информации, призванные быть эталоном грамотной и культурной речи, парадоксальным образом оказались одними из главных катализаторов её деградации. Современное состояние устной и письменной речи в начале XXI века переживает кризис, во многом связанный с общим заметным снижением коммуникативной культуры, в котором роль СМИ неоспорима.

Специалисты из медиасферы часто объясняют нарушения культурно-речевых и этических норм демократизацией вещания и преодолением тоталитарного прошлого. Идея о том, что «говорить можно всё и как угодно», стала своего рода обратной стороной свободы слова. Однако эта «свобода» часто оборачивается вседозволенностью, когда низкий уровень культуры речи специалистов СМИ приводит к нарушению национальной специфики русского языка. Увеличение лексики со сниженной эмоционально-экспрессивной окраской, просторечных форм, вульгаризмов и жаргонизмов в телевизионной речи, несоблюдение тележурналистами культурно-речевых и этических норм, а также различные отклонения от орфоэпических стандартов – всё это становится обыденностью. Низкая речевая культура ведущих большинства телевизионных программ, публичных выступлений политиков и других медийных персон создаёт опасный прецедент: если для них употребление нелитературной лексики становится «нормой», то и зрители начинают воспринимать её как приемлемую, повсеместно используя в своей речи. СМИ обладают огромным влиянием на формирование культуры речи народа, и, к сожалению, это влияние часто носит негативный характер.

Наряду с влиянием медиа, значительную роль играет низкая ответственность родителей за формирование речевой культуры школьников. Отсутствие традиции чтения вслух в семье, некачественный подбор литературы для детей или полное отсутствие интереса к детскому чтению – всё это лишает ребёнка мощного фундамента для развития грамотной и богатой речи. Дети, не имеющие образца правильной речи в семье, более подвержены негативному влиянию внешних факторов.

Цифровая среда и ее воздействие на речь

В XXI веке невозможно игнорировать влияние цифрового мира и интернета на речевую культуру, особенно среди молодежи. Повальное увлечение гаджетами, социальными сетями, онлайн-играми и мессенджерами создает новую коммуникативную среду, которая имеет свои законы и нормы, зачастую далёкие от литературных.

Интернет-среда, как показал опрос студентов, напрямую влияет на речь человека: 100% опрошенных подтвердили это. Социальные сети, блоги, видеоплатформы активно способствуют распространению новых слов и выражений, стирают границы между сленгом и литературным языком. Малоформатные тексты – твиты, сообщения в мессенджерах – привели к упрощению синтаксиса и тональности речи. Скорость обмена информацией в сети часто требует краткости и лаконичности, что не всегда способствует богатству и выразительности языка.

Активное использование интернет-сленга не только «загрязняет» речь подростков, но и ведет к грамматическим ошибкам, искажению письменной и устной речи. Создание «более простого языка» для общения в сети, продиктованное стремлением к быстроте и неформальности, серьезно влияет на речевую культуру, оставляя негативный отпечаток. Эта тенденция, в сочетании с другими факторами, формирует новый ландшафт речевой культуры, требующий внимательного изучения и целенаправленных мер по его регулированию.

Проявления проблем культуры речи в различных коммуникативных сферах

Проблемы культуры речи не абстрактны; они проявляются конкретно и осязаемо в каждой сфере нашей коммуникации, от официальных новостных выпусков до неформальных чатов. Их анализ позволяет не только зафиксировать масштабы явления, но и понять его специфику в разных контекстах.

Кризис речи в средствах массовой информации

Средства массовой информации, изначально призванные быть эталоном языковой культуры, сегодня часто становятся её «слабым звеном». Проблемы в речевой культуре СМИ возникли, в частности, с появлением изданий нового типа, к которым общество ещё не успело выработать адекватного отношения. В погоне за рейтингами и скоростью подачи информации нередко жертвуют качеством и грамотностью.

Низкий уровень культуры речи специалистов СМИ приводит к нарушению национальной специфики русского языка, размыванию его уникальных черт. В телевизионной речи это проявляется наиболее ярко: наблюдается увеличение лексики со сниженной эмоционально-экспрессивной окраской, просторечных форм, вульгаризмов и жаргонизмов. Например, в новостных программах или ток-шоу можно услышать слова, которые раньше были бы совершенно недопустимы.

Наблюдается также несоблюдение тележурналистами культурно-речевых и этических норм. Это может быть некорректное обращение, пренебрежительный тон, использование сленга в официальных контекстах. Кроме того, распространены различные отклонения от орфоэпических норм – неправильные ударения или произношение слов. Низкая речевая культура ведущих большинства телевизионных программ, которые являются примером для миллионов зрителей, способствует снижению общей культуры речи. Если для журналистов употребление нелитературной лексики становится «нормой», то зрители, подсознательно имитируя своих кумиров, тоже начинают употреблять её повсеместно. Именно поэтому СМИ оказывают колоссальное влияние на формирование культуры речи народа, и это влияние, к сожалению, часто носит деструктивный характер. Использование нелитературной лексики, снижение культуры речи, нарушения языковых норм часто допускаются не только журналистами, но и политиками в их публичных выступлениях, что ещё больше усугубляет ситуацию.

Интернет-пространство и повседневное общение: новые вызовы

Цифровая эпоха привнесла беспрецедентные изменения в коммуникационные практики, особенно в интернет-пространстве. Социальные сети, блоги, видеоплатформы не только способствуют распространению новых слов и выражений, но и фактически стирают границы между сленгом, просторечием и литературным языком.

Согласно опросу среди студентов, 100% респондентов считают, что интернет-среда напрямую влияет на речь человека. Это влияние проявляется, например, в активном использовании сленга: 46,7% опрошенных с��удентов заявили, что используют сленг «часто», а ещё 46,7% – «зависит от ситуации и окружения». Интересно, что 53% используют сленг в повседневной речи, а 47% – в интернете, что указывает на взаимопроникновение этих сфер.

Малоформатные тексты, такие как твиты, сообщения в мессенджерах или комментарии, привели к значительному упрощению синтаксиса и тональности речи. Стремление к краткости и скорости часто жертвует полнотой и грамматической правильностью. Активное использование интернет-сленга загрязняет речь подростков, приводит к грамматическим ошибкам и искажению как письменной, так и устной речи. Например, привычка писать без заглавных букв и знаков препинания в чатах часто переносится в другие виды письменной коммуникации.

Обеднение словарного запаса и речевые ошибки

Одной из самых тревожных тенденций является обеднение словарного запаса, что критически затрудняет точное выражение мыслей и правильное построение речи. Если человек не обладает достаточным лексическим багажом, он вынужден прибегать к упрощениям, повторениям или заимствованиям, которые не всегда уместны.

Исследование 2014 года показало, что словарный запас человека растёт с почти постоянной скоростью до примерно 20 лет, затем скорость набора уменьшается, сходя на нет к 45 годам. В школьные годы подросток учит около 10 слов в день. Однако, по данным исследования 2025 года, подростки (13-18 лет) обладают пассивным словарным запасом в среднем около 54 тысяч слов, а молодые люди (19-30 лет) – около 70 тысяч слов. Хотя эти цифры кажутся значительными, важно учитывать качество и разнообразие этого запаса, а также активное использование его литературной части.

Значительно обедняют речь повсеместные сокращения («коммуналка» вместо «коммунальные услуги», «безналичка» вместо «безналичный расчёт»), фонетические стяжения («Че?» вместо «Что?», «Ща!» вместо «Сейчас!») и усеченные или ненормативные фразы («В какую цену…» вместо «По какой цене…», «Скока-Скока?» вместо «Сколько-сколько?», «Завесьте полкило!» вместо «Взвесьте полкилограмма!»). Эти явления, проникая из разговорной речи в более формальные контексты, подрывают основы языковой культуры.

Не менее распространены и орфоэпические ошибки, то есть неправильные ударения. Примеры таких нарушений, которые стали чуть ли не нормой для многих, включают:

• *дОговор вместо договОр
• *созвОнимся вместо созвонИмся
• *средствА вместо срЕдства
• *звонИт вместо звонИт (хотя вариант «звонит» также распространен и воспринимается как норма в некоторых кругах, он все еще считается отклонением от строгой литературной нормы, закрепленной в словарях)

Такие ошибки не только выдают низкий уровень речевой культуры, но и могут затруднять понимание, отвлекать собеседника от смысла сообщения, создавая эффект «речевого шума».

Особенности и причины снижения речевой культуры среди молодежи

Молодежная речь — это особый, динамично развивающийся феномен, который одновременно отражает и формирует культуру поколения. Она обладает уникальными чертами, которые, с одной стороны, являются проявлением креативности и стремления к самовыражению, а с другой – вызывают обоснованную обеспокоенность лингвистов и педагогов.

Молодежный сленг как социальный феномен

Одной из наиболее заметных особенностей речи современной молодежи является обилие неологизмов, заимствований (преимущественно англицизмов) и терминов, связанных с технологиями и модой. Такие слова, как «кринж» (от англ. *cringe* – испытывать неловкость), «хайп» (*hype* – ажиотаж), «чиллить» (*chill* – расслабляться), «стримить» (*stream* – вести онлайн-трансляцию) стали неотъемлемой частью повседневного общения.

Происходит также изменение смысла и экспрессивной окраски слов родной речи. Слова, которые ранее считались грубыми или ненормативными, постепенно переходят в разряд допустимых или даже стильных. Например, некоторые междометия или экспрессивные выражения, ранее табуированные, теперь могут использоваться для усиления эмоциональности без негативного контекста.

Сленг для молодежи – это не просто набор слов; это своеобразный код, позволяющий подросткам выражать свою индивидуальность и принадлежность к определённой группе или субкультуре. Используя специфические выражения, молодые люди не только демонстрируют свою осведомлённость о текущих трендах, но и создают некий «языковой барьер» для старшего поколения, укрепляя свою идентичность. Опрос 2025 года показал, что 80% опрошенных студентов считают, что сленг не является проблемой и в повседневной речи нет необходимости от него избавляться. Это свидетельствует о его глубокой укорененности в молодежной среде и восприятии как естественной части коммуникации.

Влияние цифровых технологий и самовыражения

Быстрый темп речи молодежи не случаен; он отражает другой ритм жизни и высокую скорость обмена информацией в условиях постоянного взаимодействия с цифровыми технологиями. Социальные сети, мессенджеры, онлайн-игры – всё это требует моментальной реакции и лаконичных формулировок, что, безусловно, сказывается на структуре и темпе устной речи.

Для молодежной речи характерна высокая степень эмоциональности и экспрессии, насыщенность яркими эпитетами, гиперболами и метафорами. Разговорный стиль активно используется для выражения личного отношения к событиям и явлениям. Юмор и ирония занимают важное место, становясь инструментом не только для развлечения, но и для критического осмысления действительности.

Влияние цифровой среды особенно заметно в появлении компьютерно-игрового сленга, который занимает важное место в лексиконе современных школьников-геймеров. Слова вроде «нуб», «тащить», «фармить», «донатить» давно вышли за пределы игровых сообществ и прочно вошли в повседневную речь.

Потребность школьника в самовыражении и встречном понимании, а также общение с товарищами, которое становится большой ценностью, способствует использованию жаргонных слов и бранных оборотов речи. Молодежь, поддерживая все новации в современном обществе и активно участвуя в них, создает свой уникальный язык, что, к сожалению, часто приводит к снижению уровня грамотности. Молодежный сленг, обладая спецификой, делает речь школьников эмоционально-грубой, а сленгизмы часто выходят за пределы разговорного дискурса, упрощая речь, делая её бедной и невыразительной.

Потенциальные негативные последствия чрезмерного использования сленга

Несмотря на то, что для большинства студентов сленг не является проблемой, чрезмерное и неуместное его использование может иметь серьезные негативные последствия. Главный риск заключается в том, что если молодые люди не научатся адаптировать свою речь к формальным обстановкам, это может создать проблемы в образовании и карьере.

Например, при написании эссе, рефератов, дипломных работ или при прохождении собеседования на работу использование сленга, интернет-жаргонизмов или ненормативной лексики будет восприниматься как показатель низкой культуры, отсутствия профессионализма и неуважения к собеседнику или аудитории. Это может привести к низким оценкам, отказам в трудоустройстве или проблемам в деловой коммуникации.

Таким образом, хотя сленг и выполняет важные социальные функции в молодежной среде, отсутствие навыков переключения между регистрами речи, то есть неумение использовать литературный язык в соответствующих ситуациях, ставит под угрозу успешную социализацию и профессиональную реализацию молодого поколения.

Последствия низкого уровня культуры речи для общества

Низкий уровень культуры речи – это не просто эстетическая проблема или предмет для дискуссий филологов. Это системное явление, которое влечет за собой целый каскад негативных последствий для общества в целом: от разрушения коммуникативных связей до потери культурной самобытности и образовательных пробелов.

Игнорирование норм и стилистический диссонанс

Когда уровень культуры речи снижается, это неизбежно приводит к игнорированию правил речевого этикета и языковых норм. Люди начинают меньше задумываться о том, как они говорят, используют ли они корректные слова, правильно ли строят предложения. Это проявляется в неуместных обращениях, грубых выражениях, отсутствии элементарной вежливости в диалогах. В результате нарушается главный принцип эффективной коммуникации – уважение к собеседнику и ясность изложения мысли.

Ещё одним проявлением и следствием является стилистический диссонанс. Это смешивание стилей речи, которое становится недопустимым в определённых контекстах. Например, использование жаргона или просторечия в официальном документе, научном докладе или публичном выступлении подрывает авторитет говорящего и снижает ценность сообщения. Речь становится негармоничной, режет слух, отвлекает от содержания, что резко снижает уровень речевой культуры.

Засилье заимствований и потеря самобытности языка

Одной из наиболее обсуждаемых проблем, связанных с низким уровнем культуры речи, является засилье иноязычных слов. Этот процесс, особенно активный в последние десятилетия, лишает русский язык части его самобытности. Чрезмерное и необоснованное использование заимствований затрудняет понимание, поскольку на первый план часто выступает форма, а не содержание высказывания. Человек, использующий малоизвестное заимствование вместо понятного русского аналога, может казаться некомпетентным или, наоборот, пытающимся искусственно продемонстрировать свою «продвинутость».

Более того, замена исконно русских слов новыми заимствованиями отрицательно сказывается на сохранении исторической памяти и постепенно меняет языковую картину мира, привнося чуждую систему оценок и ценностей. Язык – это не просто инструмент, это хранилище культуры и истории народа. Что же находится между строк этого утверждения?

Обеспечение чистоты языка – это не только лингвистическая, но и национальная задача, ведь через язык сохраняется уникальный культурный код и менталитет народа.

Актуальность проблемы подтверждается свежими данными. По данным опроса 2025 года, слова «ризз» (от англ. *rizz*, означающее способность привлекать противоположный пол) и «дейлик» (*daily* – ежедневное задание в играх) были названы наиболее «загрязняющими» язык современными словами 25% и 24% респондентов соответственно. Это показывает, что общественность осознаёт проблему иноязычных вторжений.

Социальные и образовательные риски

Обеднение словарного запаса – прямое следствие низкого уровня культуры речи. Когда человек не может подобрать точные слова для выражения своих мыслей, он сталкивается с трудностями в формулировании и донесении идей, что, в свою очередь, негативно сказывается на его способности к аналитическому мышлению и критическому осмыслению информации.

Неконтролируемое использование сленга, особенно среди молодежи, может привести к серьезным проблемам в образовании и карьере, если человек не научится адаптировать свою речь к формальным обстановкам. Студент, привыкший к неформальному общению, может столкнуться с трудностями при написании научных работ, выступлении на конференциях или прохождении собеседований, где требуется высокий уровень владения литературным языком.

Наконец, низкий уровень речевой культуры публичных людей – политиков, журналистов, медийных персон – является мощным фактором снижения языковой культуры молодежи. Публичные фигуры часто воспринимаются как образцы для подражания. Если они сами демонстрируют пренебрежение к языковым нормам, это создаёт опасный прецедент, легитимируя низкую речевую культуру в глазах подрастающего поколения. Таким образом, проблема приобретает не только лингвистический, но и ярко выраженный социальный характер.

Меры по сохранению и повышению культуры речи: государственные инициативы и образовательные программы

Осознание серьезности проблем культуры речи привело к формированию комплексного подхода на различных уровнях – от государственных инициатив до образовательных программ и общественных проектов. Эти меры направлены на то, чтобы не просто остановить деградацию, но и возродить уважение к русскому языку.

Законодательные и государственные меры

На государственном уровне предпринимаются значительные шаги по защите и развитию русского языка. Одним из последних ярких примеров является поручение Президента РФ Владимира Путина Министерству просвещения (3 октября 2024 года) разработать меры для сохранения и повышения культуры речи в стране. Это свидетельствует о системном подходе и понимании значимости проблемы на высшем уровне.

Ещё раньше, 22 августа 2024 года, указом Президента РФ был образован новый Совет при Президенте Российской Федерации по реализации государственной политики в сфере поддержки русского языка и языков народов Российской Федерации, который возглавила советник Президента РФ Елена Ямпольская. Этот орган призван стать ключевым координатором усилий в языковой политике. Он пришел на смену Совету при Президенте по русскому языку, созданному 9 июня 2014 года и возглавляемому Владимиром Толстым, что подчёркивает эволюцию и усиление внимания к этой сфере.

Фундаментальным актом, регулирующим статус русского языка, является Федеральный закон «О государственном языке Российской Федерации», принятый 20 мая 2005 года и одобренный 25 мая 2005 года. Этот закон закрепил статус русского языка как государственного и определил сферы его обязательного использования. Важнейшие изменения были внесены 28 февраля 2023 года (Федеральный закон № 52-ФЗ). Согласно этим поправкам, недопустимо использование иностранных слов, за исключением не имеющих общеупотребительных аналогов в русском языке, перечень которых содержится в нормативных словарях. Это является прямым ответом на проблему засилья необоснованных заимствований.

В 1998 году был принят предшественник этих мер – Закон о защите русского языка, который предписывал обязательное введение курса русского языка и культуры речи во все вузы страны и принятие особых мер по повышению уровня грамотности населения.

Образовательные программы и роль чтения

Образовательная система играет ключевую роль в формировании речевой культуры. Предмет «Русский язык и культура речи» введён во все учебные заведения (средние и высшие) согласно Государственному образовательному стандарту. Этот курс призван вооружить студентов знаниями о нормах литературного языка и навыками эффективного общения.

Особое внимание должно быть уделено чтению книг. Президент Путин подчеркнул важность этого аспекта, чтобы почувствовать «вкус» книги, интонации и чувства автора, что трудно улавливать из гаджетов. Чтение классической литературы и качественной современной прозы не только обогащает словарный запас, но и развивает стилистическое чутье, формирует представление о красоте и выразительности русского языка.

Не менее важно развитием речи заниматься в начальной школе, а не с пятого класса. Дети должны учиться самостоятельно излагать мысли с первого по третий класс, формируя базовые навыки грамотной устной и письменной речи с самых ранних этапов обучения.

В рамках повышения культуры речи также реализуются программы внеурочной деятельности «Культура речи» в школах, направленные на расширение лингвистических знаний и развитие коммуникативной компетенции учащихся. Такие программы помогают школьникам глубже понять механизмы языка и применить их на практике.

Развитие осознанного использования языка

Помимо формальных мер, существует необходимость в развитии у каждого человека осознанного отношения к языку. Это означает не только знание норм, но и понимание того, как язык работает, как он влияет на мышление и восприятие.

Необходимо обучать молодежь адаптировать свою речь к различным контекстам и аудиториям. Это включает в себя умение переключаться между формальным и неформальным стилями, избегать сленга в официальной обстановке и использовать его уместно в дружеском кругу.

Также крайне важно развивать навыки критического мышления и осознанного использования языка. Это помогает понимать, как медиа и другие источники информации формируют речевые модели, и как не поддаваться негативному влиянию.

Для широкой публики издаётся много учебных пособий, справочной литературы по вопросам речевой культуры. Постоянные рубрики в газетах и журналах, передачи радио и телевидения, посвящённые проблемам речевой культуры, также способствуют повышению осведомлённости и формированию правильных речевых привычек. Весь этот комплекс мер направлен на одну цель: повышение культуры речи и овладение нормами языка каждым человеком.

Влияние глобализации и заимствований: исторический контекст и современные вызовы

Язык, будучи живым организмом, постоянно находится в процессе изменений. В постиндустриальную эпоху, характеризующуюся интенсивной глобализацией, усилением интеграции между странами и культурами, а также формированием информационного общества, эти изменения приобрели беспрецедентный масштаб. Глобализация оказывает как положительное, так и отрицательное влияние на языки мира, ставя под вопрос даже выживание языков малых народов.

Глобализация как фактор языковых изменений

Современный мир – это мир без границ, где информация, идеи и культурные феномены распространяются мгновенно. Это неизбежно приводит к активным языковым контактам. Русский язык, как и многие другие, оказался в эпицентре этих процессов. Постиндустриальная эпоха с её доминированием высоких технологий, интернета и глобальных медиа создала условия для беспрецедентного потока иноязычной лексики.

Одной из наиболее острых проблем, возникающих в условиях глобализации, является проблема выживания языков малых народов. В условиях доминирования глобальных языков, таких как английский, происходит постепенное вытеснение или ассимиляция менее распространённых языков, что ведёт к потере уникального культурного наследия.

Для русского языка, как одного из крупнейших мировых языков, проблема стоит иначе – не выживания, а сохранения самобытности и чистоты на фоне массового притока заимствований. Активный процесс заимствования русским языком иноязычной лексики стал одной из основных лингвистических трансформаций конца XX – начала XXI веков.

Историческая перспектива заимствований в русском языке

Важно понимать, что заимствования не являются новым феноменом для русского языка. Язык – это живой организм, который развивается, и его «чистота» – это не только вопрос заимствований. Русский язык всегда был открыт для контактов и никогда не закрывался наглухо, что, по мнению многих лингвистов, является одной из причин его ведущей роли в мире и богатства.

Исторически русский язык пополнялся словами из самых разных источников:

• Древнегреческий и церковнославянский языки: оказали колоссальное влияние на формирование религиозной, научной и культурной лексики.
• Немецкий и голландский языки: активно проникали в русскую речь в эпоху Петра I, привнося термины из военного дела, кораблестроения, ремесел («штиль», «верфь», «бухгалтер»).
• Французский язык: доминировал в дворянских кругах XVIII-XIX веков, обогатив русский язык словами из сферы культуры, моды, искусства («кавалер», «бульон», «пальто»).
• Английский язык: его влияние усилилось в XIX веке, особенно в области техники, спорта («футбол», «спорт»), а в XX-XXI веках оно стало доминирующим.

Даже классики русской литературы, такие как Н.В. Гоголь, М.Е. Салтыков-Щедрин, А.С. Пушкин, хотя и не всегда напрямую высказывались против заимствований, часто поднимали вопросы о чистоте языка и его богатстве, подчеркивая важность бережного отношения к родному слову. Они выступали не против заимствований как таковых, а против их необоснованного и неуместного использования, когда для иностранного слова уже существовал прекрасный русский аналог.

Современные заимствования: масштабы и последствия

Сегодня мы наблюдаем беспрецедентный масштаб заимствований, преимущественно из американского варианта английского языка. Слова вроде «эксклюзивный», «ноутбук», «имидж», «онлайн», «рейтинг», «ресепшн», «кешбэк», «менеджер» прочно вошли в обиход. Различные исследования оценивают долю заимствований в русском языке от 10-20% до 50% и даже более, если учитывать не только корневую лексику, но и дериваты. Точная статистика затруднена, но многие эксперты сходятся во мнении, что эта доля достаточно велика.

Засорение речи заимствованиями, такими как «паблисити» (вместо «известность», «реклама»), «сэндвич» (вместо «бутерброд»), «дисплей» (вместо «экран»), ведёт к обеднению собственно русского языка и снижению культуры речи. Это не только эстетическая проблема, но и угроза лингвистической безопасности страны, если заимствования становятся избыточными и не обусловленными реальными потребностями общества. Обилие заимствованных слов в текстах может создать у читателей ложное представление о том, что русский язык не соответствует современному уровню развития общества и науки.

Однако не все заимствования имеют аналоги в русском языке. Например, слово «гаджет» не имеет точного и лаконичного русского эквивалента, описывающего компактное электронное устройство с определённым функционалом. В таких случаях заимствование оправдано и необходимо.

Дискуссия о «чистоте» языка: живой организм и новые реалии

Дискуссия о «чистоте» языка, таким образом, гораздо сложнее, чем простое отрицание всех заимствований. Язык – это живой организм, который постоянно развивается и адаптируется к новым реалиям. Его «чистота» – это не отсутствие заимствований, а способность сохранять свою систему, нормы и выразительные средства, органично интегрируя новое.

Употребление так называемых глобализмов (новых заимствований) возможно с учётом ситуации и сферы общения. В неформальном контексте они могут быть уместны, но в официальной или научной речи рекомендуется использовать русский аналог, если таковой имеется. «Русификация» слова, то есть его адаптация к русской фонетике и грамматике, не всегда делает глобализм общеупотребительной, нейтральной единицей языка.

Наконец, в феврале 2023 года были приняты поправки к закону «О государственном языке Российской Федерации», согласно которым недопустимо использование иностранных слов, за исключением не имеющих общеупотребительных аналогов в русском языке, перечень которых содержится в нормативных словарях. Это является важным шагом к регулированию процесса заимствований, направленным на сохранение баланса между открытостью русского языка к новым влияниям и защитой его самобытности. Так не становится ли это просто попыткой остановить неизбежное течение времени?

Заключение

Анализ актуальных проблем культуры речи в современном обществе позволяет сделать вывод о многогранности и системности этого явления. Мы увидели, что культура речи – это не просто набор грамматических правил, а комплексный феномен, включающий нормативный, коммуникативный и этический аспекты, отражающий уровень общего развития личности и общества.

Кризис речевой культуры обусловлен множеством взаимосвязанных факторов: социокультурными сдвигами, игнорированием языковых норм, снижением роли классической литературы, а также мощным влиянием средств массовой информации и цифровой среды. Проявления этих проблем заметны во всех сферах коммуникации: от засилья жаргонизмов и вульгаризмов в СМИ до обеднения словарного запаса и распространенности орфоэпических ошибок в повседневной речи и интернет-общении. Особую тревогу вызывает снижение речевой культуры среди молодежи, где сленг, стремительный темп речи и заимствования стали нормой, что, при всей их социальной функции, несет риски для образования и карьеры.

Последствия низкого уровня культуры речи для общества велики: это и разрушение эффективной коммуникации из-за игнорирования этикета и норм, и стилистический диссонанс, и, что наиболее опасно, потеря самобытности языка из-за неконтролируемого засилья заимствований. Язык, будучи хранилищем культуры и истории, под угрозой обеднения и изменения языковой картины мира.

Однако, как показал обзор, проблема не остается без внимания. Государственные инициативы, такие как поручения Президента РФ, создание профильных Советов и принятие поправок к Федеральному закону «О государственном языке Российской Федерации», направлены на законодательную защиту и регулирование. Образовательные программы, введение предмета «Русский язык и культура речи», а также акцент на важности чтения и развития осознанного использования языка – это ключевые меры по формированию грамотной и культурной языковой личности.

Влияние глобализации и заимствований требует взвешенного подхода. Русский язык исторически был открыт для внешних влияний, что способствовало его богатству. Однако современные заимствования, особенно англицизмы, ставят вопрос о мере и целесообразности. Дискуссия о «чистоте» языка должна учитывать его динамическую природу как живого организма, который развивается, но при этом сохраняет свою системность и уникальность.

Таким образом, сохранение и развитие русского языка и культуры речи – это задача, требующая комплексного подхода, объединяющего усилия государства, образовательных учреждений, средств массовой информации, семьи и каждого отдельного человека. Только через осознанное отношение, постоянное самосовершенствование и целенаправленную работу можно обеспечить полноценное функционирование русского языка как важнейшего элемента национальной культуры и инструмента эффективной коммуникации. Перспективы дальнейших исследований в данной области заключаются в мониторинге эффективности уже принятых мер, разработке новых методик обучения речевой культуре в условиях цифровой трансформации и глубоком изучении социолингвистических процессов, влияющих на языковую динамику.

Список использованной литературы

1. Бодалев А.А. Особенности речевого общения.
2. Радугин А.А. Русский язык и культура речи. М., 2004.
3. Русский язык конца XX столетия (1985-1995). М., 2000.
4. Скворцов Л.И. Экология слова, или поговорим о культуре русской речи. М., 1996.
5. Современный русский язык. М., 2001.
6. «Ещё раз и по-русски»: особенности речи молодежи // https://lingva.ffl.msu.ru/archive/article/181/ (дата обращения: 19.10.2025).
7. КУЛЬТУРА РЕЧИ // Большая российская энциклопедия — электронная версия. URL: https://old.bigenc.ru/text/2120025 (дата обращения: 19.10.2025).
8. Культура речи // dic.academic.ru. URL: https://dic.academic.ru/dic.nsf/enc2p/20496 (дата обращения: 19.10.2025).
9. Актуальные проблемы культуры речи в СМИ // cyberleninka.ru. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/aktualnye-problemy-kultury-rechi-v-smi-2 (дата обращения: 19.10.2025).
10. Влияние глобализации на русский язык // psyjournals.ru. URL: http://psyjournals.ru/langpsy/2017/n4/Burlakova.shtml (дата обращения: 19.10.2025).
11. Проблемы культуры речи в современном обществе // alley-science.ru. URL: https://alley-science.ru/domains_data/journal_4_55/49.pdf (дата обращения: 19.10.2025).
12. О некоторых причинах снижения уровня языковой культуры русскоязычного социума // cyberleninka.ru. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/o-nekotoryh-prichinah-snizheniya-urovnya-yazykovoy-kultury-russkoyazychnogo-sotsiuma (дата обращения: 19.10.2025).
13. Современная молодежная речь // cyberleninka.ru. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennaya-molodezhnaya-rech (дата обращения: 19.10.2025).
14. О проблеме заимствований в русском языке // moluch.ru. URL: https://moluch.ru/archive/111/28219/ (дата обращения: 19.10.2025).
15. Защита чистоты и богатства русского языка // cyberleninka.ru. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/zaschita-chistoty-i-bogatsva-russkogo-yazyka (дата обращения: 19.10.2025).
16. ЧЕМ ОПАСНЫ ИЗБЫТОЧНЫЕ ЗАИМСТВОВАНИЯ? // lunn.ru. URL: https://lunn.ru/sites/default/files/vestnik-nglu/56/22.pdf (дата обращения: 19.10.2025).
17. ГЛОБАЛИЗМЫ И ИХ ВЛИЯНИЕ НА СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК В XXI ВЕКЕ // e-koncept.ru. 2021. URL: https://e-koncept.ru/2021/211059.htm (дата обращения: 19.10.2025).
18. ПРОБЛЕМЫ ЗАИМСТВОВАННЫХ СЛОВ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ // cyberleninka.ru. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/problemy-zaimstvovannyh-slov-v-russkom-yazyke (дата обращения: 19.10.2025).
19. Влияние интернет-сленга на речевую культуру подростков // cyberleninka.ru. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vliyanie-internet-slenga-na-rechevuyu-kulturu-podrostkov-2 (дата обращения: 19.10.2025).
20. Молодежная речь: социолингвистические аспекты // cyberleninka.ru. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/molodezhnaya-rech-sotsiolingvisticheskie-aspekty (дата обращения: 19.10.2025).
21. ПРОБЛЕМА КУЛЬТУРЫ РЕЧИ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ // edu.ru. URL: https://edu.ru/jour/article/29969 (дата обращения: 19.10.2025).
22. ОСОБЕННОСТИ МОЛОДЕЖНОГО СЛЕНГА В РЕЧИ СОВРЕМЕННОГО ШКОЛЬНИКА // cyberleninka.ru. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-molodezhnogo-slenga-v-rechi-sovremennogo-shkolnika (дата обращения: 19.10.2025).
23. Путин поручил разработать меры по повышению культуры речи в России // rc-logoped.ru. 2024. URL: https://rc-logoped.ru/2024/10/03/putin-poruchil-razrabotat-mery-po-povysheniyu-kultury-rechi-v-rossii/ (дата обращения: 19.10.2025).
24. Развитие культуры речи обсудят на заседании Совета по поддержке русского языка // russkiymir.ru. URL: https://russkiymir.ru/news/325785/ (дата обращения: 19.10.2025).
25. Тема 1 Введение в курс «Русский язык и культура речи» // birsk.ru. URL: https://birsk.ru/files/docs/kafedry/filol/umm_rus_yaz_kult_rech_1457493608.pdf (дата обращения: 19.10.2025).
26. В ОП РФ собрали предложения, как повысить речевую культуру детей и школьников // oprf.ru. URL: https://oprf.ru/news/v-op-rf-sobrali-predlozheniya-kak-povysit-rechevuyu-kulturu-detey-i-shkolnikov (дата обращения: 19.10.2025).
27. Проект «Низкая культура речи публичных людей – фактор снижения языковой культуры молодёжи // nsportal.ru. 2022. URL: https://nsportal.ru/ap/library/nauchno-tekhnicheskoe-tvorchestvo/2022/10/29/proekt-nizkaya-kultura-rechi-publichnyh (дата обращения: 19.10.2025).
28. Молодёжный сленг и культура речи // lenobl.ru. 2019. URL: https://lenobl.ru/ru/dlya-raboty/press-center/news/2019/molodezhnyy-sleng-i-kultura-rechi/ (дата обращения: 19.10.2025).
29. Влияние сленга на речь подростков // silvimnacakanyan.wordpress.com. 2024. URL: https://silvimnacakanyan.wordpress.com/2024/02/11/влияние-сленга-на-речь-подростков/ (дата обращения: 19.10.2025).
30. Проблемы культуры речи подростков // infourok.ru. URL: https://infourok.ru/problemi-kulturi-rechi-podrostkov-3453818.html (дата обращения: 19.10.2025).
31. Способы повышения речевой культуры общества // nsportal.ru. 2019. URL: https://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2019/08/23/sposoby-povysheniya-rechevoy-kultury-obshchestva (дата обращения: 19.10.2025).