Содержание
Введение 3
1.Биография Джоя Пола Гилфорда 5
2.Анализ научного наследия Дж. Гилфорда в исследовании детского творчества 7
3.Основные идеи Гилфорда в системе воспитания детей 10
Заключение 15
Список литературы 16
Выдержка из текста
Важной особенностью детского творчества является то, что оно нацелено на сам процесс, а не на его результат, т.е. сама по себе важна творческая деятельность и создание чего-то нового.
Ценность созданного ребенком произведения искусства отходит на задний план.
Тем не менее, дети имеют большой душевный подъем, когда взрослые отмечают оригинальность и самобытность творчества ребенка.
Детское художественное творчество может носить не только профессионально-ориентированный характер, но и решать задачи социально-культурного развития личности.
Ориентация исследований с целью расширения знаний о человеке, направлена на выяснение перспектив его взаимодействия с миром вещей и людей, чтобы понять эти отношения, определенные средства выражения, это является актуальной проблемой современной ориентированной психологии и педагогики.
Объектом исследования становится всё, что связано с действием «человеческого фактора» и особенностями человеческого развития в постоянно меняющихся условиях.
С конца XIX века проблема детского художественного творчества привлекала внимание ученых из разных областей — психологов, педагогов, этнографов, искусствоведов, историков, как в России, так и за рубежом.
Это было связано с развитием науки и культуры, появлением новой области психологии — детской психологии.
Детский рисунок рассматривался как объективный материал для изучения психологии детей, для выяснения их общих и индивидуальных особенностей.
За рубежом один за другим появляются труды по психологии детства, в которых большое место отводится анализу детского рисунка (Д. Сёлли, Н. Брауншвиг, Р. Лампрехт и другие).
Цель контрольной работы — изучить зарубежные тенденции в теории и методологии развития детского художественного творчества.
Список использованной литературы
1.Алексеева В.В. Изобразительное искусство и школа / В.В. Алексеева – Москва: Советский художник, 2010 – 228с.
2.Апраксина О.А. Очерки по истории художественного воспитания в советской школе / О.А. Апраксина – М. Изд-во АПН РСФСР, 2011 – 224с.
3.Ветлугина Н.А. Музыкальное развитие ребенка / Н.А. Ветлугина – М. «Просвещение», 2012
4.Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте / Л.С. Выготский – СПб.: Союз, 2010 – 96с.
5.Лабунская Т.В. Изобразительное творчество детей / Т.В. Лабунская – М., 2011 – 206с.
6.Петрушин В.И. Психология и педагогика художественного творчества: Учебное пособие / В.И. Петрушин – М.: Академический проект; Гаудеамус, 2013 – 490с.