Содержание
Введение 3
Аттестация педагогических работников и ее влияние на оплату и стимулирование труда 5
Заключение 9
Список использованной литературы 10
Выдержка из текста
Квалификация работника отражает уровень его профессиональной подготовки, готовности к труду в определенной сфере экономики и складывается из его профессиональных компетенций. Квалификационные требования описаны в квалификационных характеристиках по каждой должности, которые применяются в качестве нормативных документов или служат основой для разработки должностных инструкций, содержащих конкретный перечень должностных обязанностей работников, с учетом особенностей организации труда и управления, а также прав, ответственности и компетентности работников.
Требования к квалификации по должностям педагогических работников определены в Трудовом кодеке РФ, в разделе «Квалификационные характеристики должностей работников образования» Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих [3].
Согласно квалификационным характеристикам должностей работников образования требования к профессиональной компетентности педагога определяются:
• должностными обязанностями (основными трудовыми функциями);
• знаниями, которые работник должен применять при выполнении должностных обязанностей;
• требованиями к квалификации.
Каждой из трудовых функций соответствует набор определенных характеристик, необходимых для профессиональной деятельности педагога: знания, уровень профессиональной подготовки работника и стаж работы.
С 2014 года процедура аттестации работников государственных и муниципальных образовательных учреждений осуществляется в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 года 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и новым порядком проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, утвержденным Приказом Минобрнауки России от 07.04.2014 276 [1]. Порядок определяет правила, основные задачи и принципы проведения аттестации педагогических работников в целях установления квалификационной категории и в целях подтверждения соответствия занимаемой должности.
Целью данной работы является изучение понятия аттестации педагогических работников.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
• Рассмотреть цели, задачи и порядок аттестации педагогических работников,
• Изучить роль аттестации педагогических работников в стимулировании и оплате труда.
Список использованной литературы
1. Об образовании в Российской Федерации [Электронный ресурс]: Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ. Доступ из справочно-правовой системы «Консультант Плюс».
2. Трудовой кодекс Российской Федерации [Электронный ресурс]: Федеральный закон от 30.12.2001 № 197-ФЗ (посл. редакция). Доступ из справочно-правовой системы «Консультант Плюс».
3. Виноградова В.Л. Вопросы аттестации педагогических кадров/ В.Л.Виноградова, Е.В.Лавреева// Вестник ТОГИРРО. – 2016. — №1. – С.116-117
4. Далингер В.А. Новое в аттестации педагогических работников/ В.А.Далингер// Новая наука: современное состояние и пути развития. – 2015. — №6 – 2. – С.С.21-23
5. Ким Э.Г. Актуальные проблемы аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность/ Э.Г.Ким// Вестник Саратовского областного института развития образования. – 2016. — №3 (7). – С.141-148
6. Перегонцева Т.В. Социально-педагогическое содержание аттестации в педагогической деятельности/ Т.В.Перегонцева// Мир науки, культуры, образования. – 2011. — №5. – С.204-206