Азбуковники как ключевые памятники древнерусской лексикографии: всесторонний анализ сущности, истории и культурного значения

В историческом ландшафте древнерусской книжности, где каждая рукопись была не просто носителем текста, а своего рода порталом в интеллектуальный мир минувших эпох, азбуковники занимают особое место. Эти уникальные памятники, появившиеся на заре русской лексикографии, долгое время оставались в тени более объемных и известных летописей или житий святых. Однако именно в них скрыта бесценная информация о том, как древнерусский человек осмысливал мир, каким языком он описывал его и какие знания считал наиболее ценными. Азбуковники — это не просто словари в современном понимании; это сложный, многослойный синтез образовательных, нравоучительных и справочных знаний, который служил зеркалом интеллектуальной жизни Древней Руси, отражая её стремления к просвещению, сохранению культурного наследия и адаптации к новым реалиям.

Исследование азбуковников сегодня – это не просто академический интерес, а глубокое погружение в истоки русской мысли, языка и культуры. Они позволяют нам понять, как формировалась лексическая система древнерусского языка, какие иноязычные влияния он испытывал, и как эти влияния преломлялись через призму русского мировосприятия. Цель настоящей работы — не только дать исчерпывающее определение азбуковникам и проследить их историческое развитие, но и раскрыть их многогранное культурное, образовательное и языковое значение, а также осветить методы их изучения и вклад выдающихся исследователей. Мы рассмотрим их сущность, историю, типологию и культурное значение, подчеркивая их уникальность и актуальность для современного филологического исследования.

Определение и сущность азбуковников: Отличительные черты и терминология

Чтобы по-настоящему оценить значимость азбуковников, необходимо прежде всего точно определить, что они собой представляли, и чем отличались от других лексикографических памятников Древней Руси, что позволит выявить их уникальное место в истории русского языка и культуры.

Лексикографическая природа азбуковников

В своей основе азбуковники — это русские рукописные лексикографические памятники, охватывающие период с XIII по XVIII века. Они представляют собой сборники статей, которые по своему характеру были учебными, нравоучительными и справочными. Их основная функция заключалась в объяснении непонятных слов, что делало их жизненно важным инструментом для тех, кто сталкивался со сложностями древних текстов. Важной особенностью этих сборников является их безымянность: зачастую они создавались без указания авторства, что подчеркивает их коллективный характер и роль как общедоступного интеллектуального наследия. Для современных исследователей азбуковники служат ключевым источником по русской лексикографии и исторической лексикологии, а также позволяют проследить культурные и языковые связи России со странами Востока и Запада в средние века.

Жанровое формирование и эволюция термина

Само название «азбуковник» впервые появилось в XVII веке, но это не означает, что сам жанр возник именно тогда. Как особый тип толкового словаря с элементами энциклопедии, азбуковник начал формироваться гораздо раньше — в начале второй половины XVI века. Это был период, когда русская лексикография вступила в новую фазу развития, стремясь систематизировать и объяснить накопленный объем знаний.

Что же отличало азбуковники от других словарных памятников того времени? Во-первых, они объединяли в себе результаты всех предшествующих этапов развития русской лексикографии. Если словари-ономастиконы сосредотачивались на собственных именах, словари символики (приточники) — на аллегорических значениях, а славяно-русские словари и словари-разговорники — на прямом переводе, то азбуковники были своего рода синтезом, инкорпорировавшим различные типы информации. Они характеризовались наличием отметок на полях, перекрестных ссылок и, что крайне важно, строгим алфавитным порядком статей, где учитывалась не только первая буква слова, но и следующая за ней первая гласная. Этот принцип организации демонстрирует высокий уровень лексикографической мысли того времени и стремление к систематизации знаний, что ставит азбуковники в один ряд с ранними прототипами энциклопедических изданий. Почему же именно алфавитный порядок стал столь важным? Это не просто удобство, а отражение развивающегося научного подхода к классификации информации, который заложил основы для будущих справочных изданий.

История возникновения и развития азбуковников: От рукописных глоссариев до учебных пособий

История азбуковников — это история интеллектуального развития Древней Руси, отражающая постепенное накопление знаний, формирование образовательной системы и расширение культурных горизонтов. Их путь начался с простых глоссариев и завершился становлением полноценных энциклопедических пособий, что подчеркивает глубину и преемственность русской интеллектуальной традиции.

Ранний этап: XIII–XVI века

Появление азбуковников было прямым ответом на насущную потребность в объяснении малопонятных слов, особенно в сакральных текстах, таких как Священное Писание. В эпоху, когда книги переписывались вручную и доступ к ним был ограничен, понимание каждого слова имело огромное значение для духовного и интеллектуального роста.

Лексикографические труды, предшествовавшие азбуковникам, известны с XIII века. Ярким свидетельством этого является древнейший список толкуемых слов, включенный в знаменитую Новгородскую кормчую книгу 1282 года. Этот уникальный словарь, озаглавленный «Речь Жидовьскаго языка преложено на Роускоую, неразоумно на разоумъ, и въ Евангелияхъ, и въ Апостолахъ, и въ Псалтырь, и в ПаремиЂ и въ прочихъ книгахъ», содержал толкование 174 еврейских слов, что указывает на раннее осмысление иноязычных влияний. В этот период, с XIII по XVI век, азбуковники служили преимущественно словарями для толкования «неудобопознаваемых речей» (непонятных слов), встречающихся в священных текстах, таких как Евангелия, Апостолы и Псалтырь. Еще одним важным ранним примером является словарь 1431 года, приложенный к сочинению Иоанна Лествичника, который толковал иностранные слова, переведенные на церковнославянский язык. Его источником послужил словарь, приложенный к сербскому оригиналу этого произведения, что демонстрирует ранние межславянские культурные связи.

Качественный перелом в XVI веке и влияние книгопечатания

Середина XVI века стала переломной точкой в развитии русского словарного дела. В этот период оно начало освобождаться от исключительно богословского истолкования текстов, что было тесно связано с появлением и распространением книгопечатания на Руси. Начало книгопечатания значительно расширило круг читателей, а вместе с ним и потребность в более универсальных словарях, предназначенных не только для священнослужителей, но и для «внимательных читателей» и помощи в написании канонов и тропарей.

В это время среди книжников Московской Руси возникло мощное движение по составлению азбуковников. Их целью было не только толкование, но и сохранение древней словесности. Эти сборники создавались русскими справщиками и переводчиками, которые по праву считались филологами высокого класса своего времени. Важную роль в оформлении азбуковников в особый жанр к концу XVI века сыграли труды Максима Грека. Его лингвистические и филологические изыскания, вероятно, послужили мощным стимулом для систематизации лексических знаний. Среди известных авторов-составителей азбуковников того времени упоминаются такие имена, как Давид Замарай и Сергий Шелонин, чей вклад в формирование этого жанра до сих пор является предметом исследований.

Расцвет в XVII–XVIII веках

В XVII и XVIII веках азбуковники достигли пика своего развития и распространения. До наших дней сохранилось более 200 списков этих словарей, что свидетельствует об их огромной популярности и востребованности. Они активно использовались не только как справочники, но и как полноценные учебные книги, что значительно расширило их функциональность. Интересно отметить, что азбуковники служили даже иностранцам для изучения русского языка, что подчеркивает их роль как первых русскоязычных учебных пособий. Например, ранними учебными материалами для иностранных купцов были рукописные словари и разговорники, такие как труды Т. Шрове, Т. Фенне и Г. Невенбурга. Позднее, в 1696 году, в Оксфорде был издан печатный учебник «Grammatica Russica» Генриха Вильгельма Лудольфа, ориентированный на купцов, путешественников и миссионеров, что свидетельствует о растущем международном интересе к русскому языку.

Круг читателей и копиистов азбуковников значительно расширился. Если изначально они были прерогативой монастырских книжников, то к XVII веку их активно использовали горожане среднего и даже нижнего положения, что свидетельствует о постепенной демократизации образования и распространении грамотности в русском обществе. Каково же было истинное влияние этой демократизации на развитие русской культуры? Она способствовала не только росту числа грамотных людей, но и формированию нового типа общественного сознания, более открытого к знаниям и самообразованию.

Типология и принципы организации словарных статей в азбуковниках

Многообразие азбуковников требовало их классификации, что позволяло систематизировать понимание их функций и внутреннего устройства. Эти древние лексикографические труды демонстрировали поразительную для своего времени продуманность в организации информации.

Основные типы азбуковников

Азбуковники можно подразделить на несколько ключевых типов, каждый из которых выполнял свою специфическую задачу:

• Словари иностранных слов и сведений из разных областей знания. Это были своего рода протоэнциклопедии, объясняющие термины, заимствованные из других языков, а также общие сведения по географии, астрономии, философии и другим наукам.
• Учебные пособия (типа букварей). Эти азбуковники были ориентированы на начальное обучение, помогая осваивать азбуку, слоги и прописи. Они часто содержали элементы грамматики.
• Воспитательно-дидактические руководства. Такие азбуковники включали в себя нравоучительные статьи, правила поведения и моральные наставления, играя роль своеобразных учебников этикета и духовного развития. Например, нравоучительные азбуковники часто содержали правила поведения детей в школе.
• Сборники смешанного состава. Наиболее распространенный тип, объединявший в себе черты всех вышеперечисленных, что делало азбуковники универсальными инструментами познания. Справочные азбуковники этого типа представляли собой толковые словари терминов, где указывались их происхождение, перевод на русский язык и значения.

Структурные особенности учебных азбуковников

Особого внимания заслуживают учебные азбуковники, которые часто имели четко выраженную двухчастную структуру:

• Лексикографическая часть была посвящена основам грамотности. Она включала азбуку, слоги, прописи, расположенные в алфавитном порядке, и иногда даже краткие сведения по грамматике, что делало ее комплексным пособием для освоения письменности.
• Познавательная часть значительно расширяла кругозор читателя, предлагая статьи по философии (например, об Аристотеле, Демокрите, Платоне), русской и всеобщей истории (Юлий Цезарь, Ян Гус, князья Борис и Глеб, Андрей Боголюбский, Иван Грозный), а также выборочные сведения по естественным наукам (зоология, ботаника, минералогия, астрономия). Несмотря на то, что в них могли встречаться фантастические сведения (что было характерно для средневековой науки), эти разделы включали и множество реальных данных и наблюдений над природой и общественными явлениями своего времени.

Принципы организации словарных статей

Принципы организации словарных статей в азбуковниках демонстрируют высокий уровень систематизации знаний:

• Алфавитный порядок. Слова располагались строго в алфавитном порядке, причем часто учитывалась не только первая буква, но и первая гласная, следующая за ней. Это обеспечивало удобство поиска и делало азбуковники эффективными справочниками.
• Содержание статьи. Типичная словарная статья включала указание на происхождение слова, его перевод и разъяснение. Последнее могло быть как кратким, так и весьма развернутым, в зависимости от сложности и значимости толкуемого термина. В некоторых справочных азбуковниках даже приводился перевод разъясняемого слова на несколько языков, что указывает на полиглотизм и межкультурные связи.
• Дополнительные элементы. На полях рукописей часто приводились ссылки на источники толкований, что является прообразом современных библиографических ссылок и демонстрирует стремление к верификации информации. Также азбуковники характеризовались наличием перекрестных ссылок, которые позволяли читателю углубляться в тему, переходя от одного понятия к другому.

Культурное, образовательное и языковое значение азбуковников

Азбуковники, будучи поначалу скромными рукописными сборниками, претерпели значительную эволюцию и оставили глубокий след в культурном, образовательном и языковом ландшафте Древней Руси. Их значение выходит далеко за рамки простой лексикографии, делая их ценнейшим источником для понимания многих аспектов русской истории.

Образовательная функция

Азбуковники сыграли критически важную роль в образовательной жизни Древней Руси, особенно в школах повышенного типа, которые формировали интеллектуальную элиту. К таким учебным заведениям относились «школы книжного учения», готовившие кадры для государственной службы, и «Дворцовая школа» при Софийском соборе, которая выпускала квалифицированных переводчиков и писцов. Еще в XIII веке сын князя Всеволода, Константин, организовал во Владимире школу повышенного типа, где преподавали как русские, так и византийские учителя, что подчеркивает раннее стремление к разностороннему образованию.

Именно в XVII веке школьные азбуковники стали важным инструментом для введения элемента «светского образования». Они вышли за рамки сугубо религиозных текстов, включив в себя такие дисциплины, как краткие сведения по русской и греческой грамматике («О начале грамоты греческия и русския», «Сказание о осьми частях речи»), арифметика, статьи по всеобщей истории (о Юлии Цезаре, Яне Гусе) и русской истории (о князьях Борисе и Глебе, Андрее Боголюбском, об Иване Грозном), географии (на основе «Космографии») и естествознанию (сведения о животных, драгоценных камнях, растениях). Это расширение учебной программы свидетельствует о растущей потребности в универсальных знаниях и формировании более широкого кругозора.

Культурное и общественное значение

Помимо своей образовательной функции, азбуковники пользовались популярностью как занимательное и поучительное чтение. Они предлагали не только сухие определения, но и увлекательные истории, моральные наставления и интересные сведения о мире, что способствовало развитию любознательности и формированию нравственных принципов.

Они также служили нормативными справочниками для переписчиков и справщиков книг, помогая им в истолковании сложных текстов, обеспечении единообразия и правильности переписывания, а также в написании духовных произведений. Таким образом, азбуковники играли ключевую роль в сохранении и распространении книжной культуры. В более широком смысле, они являются ценнейшими источниками для изучения истории педагогики, культуры и общественной мысли России XIII–XVIII веков, позволяя исследователям восстановить картину интеллектуальной жизни того времени.

Вклад в развитие русского языка и лексикографии

В языковом отношении азбуковники стали фундаментом для будущих словарей различных типов. Они были прообразом современных толковых, этимологических, исторических словарей и словарей иностранных слов. В них закладывались принципы словарной статьи, методы толкования и систематизации лексики.

Азбуковники объединили результаты всего древнего этапа развития русской лексикографии, став своеобразным аккумулятором накопленных знаний о языке. Они внесли значительный вклад в формирование лексического состава русского языка, объясняя иноязычные слова, извлеченные из переводных книг, и тем самым пополняя его словник. Благодаря азбуковникам, множество заимствованных слов интегрировались в русский язык, обогащая его и делая более выразительным.

Иноязычные и инокультурные влияния в азбуковниках

Древнерусская культура никогда не была изолированной, и азбуковники наглядно демонстрируют глубокие иноязычные и инокультурные влияния, которые формировали не только лексику, но и мировоззрение русского человека. Эти сборники были своеобразными мостами, соединяющими Русь с интеллектуальными традициями Востока и Запада.

Восточные и южнославянские источники

Влияние других культур прослеживается уже в самых ранних азбуковниках. Показательным примером является древнейший азбуковник, включенный в Новгородскую кормчую книгу 1282 года, который содержал толкование еврейских слов. Это свидетельствует о тесных контактах с восточными языками, вероятно, через библейские тексты и торговые связи.

Значительное влияние оказали и южнославянские традиции. Так, словарь 1431 года, приложенный к сочинению Иоанна Лествичника, толковал иностранные слова, переведенные на церковнославянский язык. Его источником послужил словарь, приложенный к сербскому оригиналу этого произведения. Это указывает на активный культурный обмен между славянскими народами, где южнославянские переводы часто служили основой для древнерусских текстов. Кроме того, в своей практике составители русских азбуковников часто следовали византийским образцам, перенимая их лексикографические принципы и объем знаний, поскольку Византия была основным культурным и религиозным центром для Руси.

Западноевропейские и инославянские влияния

Наряду с восточными и южнославянскими, азбуковники активно инкорпорировали и западноевропейские влияния. В качестве образцов для составления азбуковников могли использоваться западноевропейские тезаурусы — обширные справочники, содержащие энциклопедические сведения.

Огромное значение для пополнения словника древнерусского языка имела полемическая книжность Великого княжества Литовского, а также разнообразная переводная литература. Через эти каналы на Русь проникали новые термины, понятия и знания, которые требовали объяснения и систематизации.

Среди конкретных печатных лексиконов, оказавших значительное влияние на русские азбуковники, выделяются:

• «Лексис» и Грамматика Лаврентия Зизания, изданные в Вильно в 1596 году. Эти труды были важны для изучения церковнославянского и русского языков, а также для усвоения греческой лексики.
• «Лексикон славяноросский» Памвы Берынды, изданный в Киеве в 1627 и 1653 годах. Этот лексикон представлял собой один из наиболее полных словарей того времени, обогативший древнерусские азбуковники множеством слов и толкований.

Особо следует отметить влияние трудов выдающегося просветителя Максима Грека, в частности его трехъязычного лексикона «Толкование именам греческих и еврейских и римских по алфавиту». Этот труд стал важным источником для понимания иноязычной лексики и оказал значительное влияние на формирование структуры и содержания многих русских азбуковников. Таким образом, азбуковники являются ценными источниками для изучения истории культурных и языковых связей России с Востоком и Западом в средние века, демонстрируя сложную сеть взаимодействий и заимствований.

Методы изучения азбуковников и вклад выдающихся исследователей

Изучение азбуковников – это междисциплинарная задача, требующая комплексного подхода и привлечения методов из различных областей филологии. Благодаря трудам выдающихся ученых, эти памятники сегодня воспринимаются не просто как артефакты, а как живые свидетельства языковой и культурной эволюции.

Современные подходы

Современное изучение азбуковников охватывает широкий спектр методов:

• Лингвотекстологические исследования. Этот подход предполагает тщательный анализ языковых особенностей текстов азбуковников, изучение их лексического состава, грамматических форм и стилистических приемов. Лингвотекстологи также занимаются сопоставлением различных списков азбуковников, выявлением их вариантов и источников.
• Источниковедческие работы. Исследователи рассматривают азбуковники как ценнейшие исторические источники, анализируя их структуру, содержание и эволюцию во времени. Они стремятся установить, откуда черпались сведения для азбуковников, какие внешние и внутренние факторы влияли на их формирование и как они отражают социокультурный контекст эпохи.
• Литературоведческие исследования. Азбуковники изучаются и с точки зрения их места в древнерусской литературе. Исследователи анализируют жанровые особенности этих произведений, их дидактическую и просветительскую функцию, а также связь с другими литературными жанрами.

Такой комплексный подход позволяет не только детально описать азбуковники, но и понять их роль в истории школьного обучения, культуры и общественно-политической мысли России, проследить, как менялись представления о знании и как формировалась интеллектуальная традиция.

Вклад ведущих ученых

История изучения азбуковников неразрывно связана с именами выдающихся филологов и историков, чей вклад стал фундаментом для современного понимания этих памятников:

• Л.С. Ковтун — без преувеличения, один из ключевых исследователей азбуковников. Её фундаментальные работы, такие как «Русская лексикография эпохи средневековья» (1963), «Азбуковники XVI–XVII вв.: Старшая разновидность» (1989) и «Лексикография в Московской Руси XVI — начала XVII вв.» (1975), стали классикой и послужили основой для многих последующих исследований.
• М.П. Алексеев — его исследования были сосредоточены на словарях иностранных языков в русском азбуковнике XVII века, что позволило выявить масштабы и характер иноязычных влияний.
• Н.И. Баталин — один из пионеров изучения древнерусских азбуковников, чьи работы публиковались еще в «Филологических записках» (1873), заложив основу для дальнейших изысканий.
• А.П. Карпов — изучал азбуковники или алфавиты иностранных речей по спискам Соловецкой библиотеки (1877), что расширило корпус исследуемых памятников.
• А.В. Пруссак — занимался описанием азбуковников, хранящихся в рукописном отделении Императорской Публичной библиотеки (1915), систематизируя и каталогизируя их.
• А.С. Орлов — известен своими работами о книге русского средневековья и ее энциклопедических видах, в контексте которых азбуковники занимают важное место.
• Д.С. Лихачев — будучи ответственным редактором изданий азбуковников, внес значительный вклад в их публикацию и популяризацию, сделав их доступными для широкого научного сообщества.
• М.Т. Дьячок и В.В. Шаповал — современные исследователи, которые изучали специфику словарных определений и западнославянскую лексику в азбуковниках, продолжая развивать эту важную область филологии.

Вклад этих ученых позволил превратить азбуковники из малоизученных рукописей в важный объект научного анализа, раскрывая их как уникальные источники по истории языка, образования и культуры. Какие новые перспективы открылись перед филологией благодаря их трудам? Они позволили не только глубже понять динамику языкового развития, но и выявить сложные взаимосвязи между языком, культурой и обществом Древней Руси.

Заключение: Азбуковники как зеркало древнерусской интеллектуальной культуры

Азбуковники — это не просто памятники древнерусской лексикографии; это многогранное зеркало, в котором отразилась вся сложность и богатство интеллектуальной культуры Древней Руси. Пройдя путь от скромных глоссариев XIII века до полноценных учебных и энциклопедических пособий XVII–XVIII веков, они стали свидетелями и активными участниками формирования русского языка, образовательной системы и общественного сознания.

Их сущность как рукописных сборников учебного, нравоучительного и справочного характера, предназначенных для объяснения «неудобопознаваемых речей», подчеркивает глубокую потребность древнерусского общества в систематизации и передаче знаний. Строгий алфавитный порядок, детальные толкования, перекрестные ссылки и богатый содержательный пласт, включающий философию, историю, естественные науки, свидетельствуют о высоком уровне лексикографической мысли и стремлении к всестороннему образованию.

Азбуковники играли ключевую роль в школах повышенного типа, способствуя внедрению элементов «светского образования» и расширяя кругозор учащихся. Они служили нормативными справочниками для переписчиков, помогая сохранять и распространять книжную культуру. Вклад азбуковников в развитие русского языка неоценим: они стали прообразом будущих словарей, обогатили лексический состав языка и способствовали его стандартизации.

Иноязычные и инокультурные влияния, прослеживаемые от еврейских и сербских источников до византийских образцов и западноевропейских тезаурусов, а также через труды Максима Грека и печатные лексиконы Лаврентия Зизания и Памвы Берынды, демонстрируют открытость древнерусской культуры к внешним интеллектуальным потокам.

Благодаря самоотверженному труду таких выдающихся исследователей, как Л.С. Ковтун, М.П. Алексеев, Д.С. Лихачев и многие другие, азбуковники сегодня являются объектом лингвотекстологических, источниковедческих и литературоведческих исследований. Их изучение позволяет не только реконструировать лексический состав и языковую картину мира Древней Руси, но и глубже понять механизмы культурного обмена, эволюцию образовательных практик и формирование национальной идентичности. Азбуковники остаются живым источником, который продолжает раскрывать свои тайны, предлагая новые горизонты для исследований в области филологии и истории.

Список использованной литературы

1. Азбуковники, памятники древнерусской лексикографии // Институт Русской Цивилизации. URL: http://www.rusinst.ru/articletext.asp?rzd=0&id=3643&tm=5 (дата обращения: 03.11.2025).
2. Азбуковники // Википедия. Свободная энциклопедия. URL: http://ru.wikipedia.org/ (дата обращения: 03.11.2025).
3. Азбуковники // Педагогическая энциклопедия. Трудные дети. URL: http://www.otrok.ru/teach/enc/index.php?n=1&f=28 (дата обращения: 03.11.2025).
4. Алексеев М. П. Словари иностранных языков в русском азбуковнике XVII в. Л., 1968.
5. Ковтун Л. С. Лексикография в Московской Руси XVI – начала XVII вв. Л., 1975.
6. Ковтун Л. С. Азбуковники XVI–XVII вв. Л., 1989.
7. Кузьминова Е. А. Библейское ономастическое пространство Азбуковника // II Международный конгресс исследователей русского языка «Русский язык: исторические судьбы и современность»: Сб. тезисов. М., 2004. URL: http://www.philol.msu.ru/~rlc2004/files/sec/92.doc (дата обращения: 03.11.2025).
8. Лингвистический энциклопедический словарь / под ред. В. Н. Ярцевой. М.: Советская энциклопедия, 1990.
9. Протопопов Вл. Музыка в определении азбуковников // Сайт о древне-церковной певческой культуре. URL: http://www.canto.ru/index.php?menu=public&id=medieval.17cent_01 (дата обращения: 03.11.2025).
10. Словарь книжников и книжности Древней Руси. Электронные публикации Института русской литературы (Пушкинского Дома) РАН. URL: http://lib.pushkinskijdom.ru/Default.aspx?tabid=2048 (дата обращения: 03.11.2025).
11. АЗБУКОВНИКИ // Большая российская энциклопедия. URL: https://bigenc.ru/domestic_history/text/1429813 (дата обращения: 03.11.2025).
12. Азбуковник // Циклопедия. URL: https://cyclowiki.org/wiki/%D0%90%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA (дата обращения: 03.11.2025).
13. Азбуковники (СИЭ, 1961) // Понятия и категории. URL: https://poncat.ru/azbukovniki-sie-1961/ (дата обращения: 03.11.2025).
14. Федеральное государственное бюджетное учреждение науки. URL: https://www.philol.msu.ru/~lexicography/bibl/diss_otz_2016/otz_dis_shestakova.pdf (дата обращения: 03.11.2025).
15. Определение термина «Азбуковники» // ТекстоЛогия.ру. URL: https://textologia.ru/def/azbukovniki.php?n=11604 (дата обращения: 03.11.2025).
16. Азбуковники // Tape Mark. URL: https://tapemark.narod.ru/lex/105.html (дата обращения: 03.11.2025).
17. АЗБУКОВНИКИ // История России до 1917 года. URL: https://istor-ru.ru/azbukovniki.html (дата обращения: 03.11.2025).
18. История русской лексикографии. URL: https://studfile.net/preview/5745266/page:4/ (дата обращения: 03.11.2025).
19. АЗБУКОВНИКИ — что такое в Лингвистическом энциклопедическом словаре. URL: https://rus-ling-enc.slovaronline.com/26-%D0%90%D0%97%D0%91%D0%A3%D0%9A%D0%9E%D0%92%D0%9D%D0%98%D0%9A%D0%98 (дата обращения: 03.11.2025).
20. Азбуковники — первые толковые словари. URL: https://www.sites.google.com/site/russkijazyk/lekcii/lekcia6azbukovnikipervyetolkovyeslovari (дата обращения: 03.11.2025).
21. Азбуковники. URL: https://mybiblioteka.su/9-122979.html (дата обращения: 03.11.2025).
22. Что такое Азбуковники? // Лингвистический энциклопедический словарь. URL: https://dic.academic.ru/dic.nsf/lingvistic/19/%D0%90%D0%97%D0%91%D0%A3%D0%9A%D0%9E%D0%92%D0%9D%D0%98%D0%9A%D0%98 (дата обращения: 03.11.2025).
23. Азбуковники // Большая Советская Энциклопедия (БСЭ). URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=dict&termin=490480 (дата обращения: 03.11.2025).
24. Структура словарной статьи. Способы толкования значения. URL: https://moluch.ru/archive/84/15697/ (дата обращения: 03.11.2025).
25. Структура словаря и оформление словарной статьи. URL: https://www.new-sl.ru/info/article/struktura-slovarya-i-oformlenie-slovarnoy-stati (дата обращения: 03.11.2025).
26. Что такое Азбуковники? // Словарь книжников и книжности Древней Руси. URL: https://www.onlinedics.ru/slovar/knizhnik/a/azbukovniki.html (дата обращения: 03.11.2025).
27. Азбуковники как памятники книжной культуры (Л. С. Ковтун) [1983 — — Древнерусское искусство. Рукописная книга. Сборник третий]. URL: https://rusneb.ru/catalog/000199_000009_003666014/ (дата обращения: 03.11.2025).
28. АЗБУКОВНИКИ — что такое в Педагогическом терминологическом словаре. URL: https://pedagogical_termin.academic.ru/75/%D0%90%D0%97%D0%91%D0%A3%D0%9A%D0%9E%D0%92%D0%9D%D0%98%D0%9A%D0%98 (дата обращения: 03.11.2025).
29. Глазков М.Ю. Азбуковник как ранний вид русской словарно-справочной литературы. URL: https://lyubovbezuslov.ru/azbukovnik-kak-ranniy-vid-russkoy-slovarno-spravochnoy-literatury-m-yu-glazkov (дата обращения: 03.11.2025).
30. АЗБУКОВНИКИ // Православная энциклопедия. URL: https://www.pravenc.ru/text/63143.html (дата обращения: 03.11.2025).
31. ПАМЯТНИКИ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛЕКСИКОГРАФИИ В СБОРНИКЕ ПРОХОРА КОЛОМНЯТИНА // КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/pamyatniki-drevnerusskoy-leksikografii-v-sbornike-prohora-kolomnyatina (дата обращения: 03.11.2025).
32. ДРЕВНЕРУССКИЕ АЗБУКОВНИКИ И «ВРЕМЕННИК» ИВАНА ТИМОФЕЕВА: ПУТЬ К СОЗДАНИЮ АВТОРСКОГО СТИЛЯ // КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/drevnerusskie-azbukovniki-i-vremennik-ivana-timofeeva-put-k-sozdaniyu-avtorskogo-stilya (дата обращения: 03.11.2025).