Содержание
Оглавление
Введение 2
Глава 1. Проблема соотношения сознания и бессознательного 4
Глава 2. Творчество как активность бессознательного 10
Заключение 15
Список литературы 16
Выдержка из текста
Введение
Актуальность темы определяется выбором предмета исследования, в качестве которого выступают феномены бессознательного и роль бессознательного в творчестве. Проблема бессознательного в истории мысли является одной из центральных проблем. И хотя на сегодняшний день феномены сознания и бессознательного на первый взгляд кажутся достаточно хорошо изученными, но, тем не менее, в философском аспекте оказывается мало проясненными.
Исследование познания всегда было одной из основных задач философии. Вместе с тем, с возникновением и развитием опытно-математического естествознания в ряде наук складывается устойчивая практика применения естественнонаучных методов исследования к таким традиционным объектам философии, как сознание и бессознательное, понимаемые как дополняющие друг друга способы познания человеком мира.
В настоящее время в условиях интенсивной дифференциации наук те или иные стороны познания, сознания и бессознательного человека изучают не только философия и другие гуманитарные, социальные науки, но и естественные, технические, компьютерные дисциплины: психология, психофизиология, нейрофизиология, биология, нейроинформатика, искусственный интеллект и др.
В рамках науки философии бессознательное рассматривается в двух аспектах:
1. Как проблема основ жизненного процесса в целом;
2. Как проблема соотношения разума и страстей, иррационального и рационального, инстинктивных влечений и осознанных чувств человека.
Бессознательное – это неуправляемое самим индивидом, т.е. непланируемое, непрогнозируемое, неконтролируемое со стороны его воли и некоторых сенсорных процессов и зачастую необъяснимое.
Термин «бессознательное» широко употребляется в философии, психологии и психоанализе, а также в психиатрии, психофизиологии, юридических науках, искусствоведении.
Все многообразие бессознательных процессов, актов, состояний можно поделить на три большие группы:
1. Нерефлексивные – еще неопознанные. Чаще всего это врожденные образования; инфантильные (сформированные в раннем детстве), интеграционные (результат сложного сплетения внешних и внутренних причин), субсенсорные (которые не ощущаются, но реально воздействуют на нас).
2. Сверхэнергетические – вызванные избытком психической энергии.
3. Защитно-восстановительные – протекающие в условиях искаженного состояния сознания, например, во сне или дремотном состоянии.
Основными классами проявления бессознательного являются:
1. Неосознаваемые мотивы, истинный смысл которых не осознается в силу их социальной неприемлемости или противоречия с другими мотивами;
2. Поведенческие автоматизмы и стереотипы, действующие в привычной ситуации, осознание которых излишне в силу их отработанности;
3. Подпороговое восприятие, которое в силу большого объёма информации не осознается;
4. Надсознательные процессы: интуиция, творческое озарение, вдохновение.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Абульханова К. А. Психология и сознание личности (Проблема методологии, теории и исследования реальной личности): избр. психол. тр. М., 1999.
2. Агафонов А. Ю. Основы смысловой теории сознания. СПб.: Речь, 2003.
3. Бассин Ф. В. О некоторых современных тенденциях развития теории «бессознательного»: установка и значимость // Психология сознания / сост. и общ. ред. Л. В. Куликова. СПб., 2001.
4. Дружинин В. Н. Психология общих способностей / В.Н. Дружинин. – СПб.: Питер, 1999.
5. Никитина Е.А. Философско-методологические аспекты естественнонаучных знаний о сознании и бессознательном // Научный вестник МГТУ ГА. Серия История, философия, социология. – 2009. — №142.
6. Пономарев Я. А. Психология творчества / Я.А. Пономарев. – М.: Наука, 1976.