Библиотечная профессия в информационном обществе: трансформация, вызовы и перспективы развития

В стремительно меняющемся ландшафте информационного общества, где цифровые технологии переписывают правила доступа к знаниям, библиотечная профессия переживает глубочайшую трансформацию. То, что еще вчера казалось незыблемым — роль хранителя печатных фолиантов и тихого посредника между книгой и читателем, — сегодня уступает место новым, динамичным функциям.

Введение: Актуальность и предмет исследования

Актуальность этой темы для студентов, изучающих библиотечно-информационную деятельность, культурологию или социологию, трудно переоценить. Понимание сущности этой метаморфозы, ее движущих сил, возникающих вызовов и открывающихся перспектив является ключом к формированию компетентных специалистов, способных успешно ориентироваться в цифровой реальности.

Данный реферат призван всесторонне рассмотреть этот процесс, охватывая сущность профессии, ее историческую эволюцию, новые функции, вызовы, ключевые компетенции и стратегические направления развития в условиях тотальной цифровизации.

Сущность и эволюция библиотечной профессии

Библиотечная профессия, по своей сути, всегда была связана с передачей знаний и сохранением культурного наследия. Однако информационное общество внесло в эту деятельность кардинальные изменения, потребовав от библиотекарей не просто адаптации, но и активного участия в формировании новой информационной среды.

Понятие библиотеки и традиционная роль библиотекаря

Издревле библиотека представляла собой не просто хранилище книг, а живой организм, учреждение культуры, которое кропотливо организует сбор, систематизацию, хранение и, что самое главное, общественное пользование произведениями печати и иными документами. На протяжении веков именно она оставалась краеугольным камнем в деле сохранения человеческих знаний, научных открытий и духовных истин. Деятельность библиотек имела и продолжает иметь огромное значение для общества, выступая гарантом реализации фундаментальных прав каждого человека: на образование, доступ к достижениям культуры, досуг и получение информации.

В этой системе координат роль библиотекаря была уникальна. Она не ограничивалась сухими формальностями, а требовала глубокого понимания читательских потребностей, умения ориентировать в безбрежном море изданий. Труд библиотекаря, по своей природе, всегда был сложным, ответственным и многоплановым, требующим не только знания художественной литературы, но и постоянного самосовершенствования, а также осведомленности о достижениях в науке и технике. Библиотекарь был своего рода путеводителем, не только умеющим понимать и разделять заботы читателя, но и профессионально помогать ему в поиске нужной информации. Здесь кроется важный нюанс: истинная ценность библиотекаря всегда заключалась в его способности стать не просто выдавателем книг, а активным проводником в мир знаний, способным адаптироваться к меняющимся формам информации.

Трансформация профессии в XXI веке: от традиций к цифровизации

Однако с наступлением XXI века традиционные устои начали претерпевать изменения. Библиотечная профессия вступила на новый виток развития, ознаменованный активной информатизацией и цифровизацией. Этот процесс привел к существенной трансформации деятельности, совершенствуя ее профессиональное разнообразие.

Среди ключевых направлений этой трансформации выделяется повсеместное создание электронных каталогов, которые заменили громоздкие картотеки и сделали поиск информации значительно быстрее и удобнее. Библиотекари активно осваивают новые информационные технологии, включая потенциал искусственного интеллекта (ИИ) и методы работы с большими данными (Big Data), которые позволяют не только эффективнее обрабатывать массивы информации, но и прогнозировать читательские предпочтения. Также активно развивается спектр интерактивных услуг и цифровых образовательных ресурсов, превращая библиотеки из пассивных хранилищ в динамичные образовательные и культурные центры.

Эволюция ролей: от хранителя книг к куратору цифровых систем

Эта глобальная цифровая волна повлекла за собой и кардинальное изменение профессиональных ролей. Эволюция профессии библиотекаря в цифровую эпоху характеризуется переходом от преимущественно традиционных задач, таких как каталогизация и физическая выдача книг, к более комплексным ролям. Современный библиотекарь все чаще выступает в качестве куратора электронных ресурсов, аналитика данных и специалиста по цифровым системам.

Этот переход стал особенно заметен в начале 2000-х годов с повсеместным развитием интернет-технологий и формированием обширных цифровых коллекций. Тогда библиотекари начали активно осваивать новые компетенции: управление цифровым контентом, обеспечение бесперебойного доступа к сетевым ресурсам и, что крайне важно, обучение пользователей навыкам информационной грамотности. Таким образом, из простого посредника, библиотекарь превращается в активного участника формирования и навигации в цифровом информационном пространстве.

Современные подходы к изучению библиотечной профессии

В свете этих масштабных изменений становится очевидным, что для современного библиотековедения уже недостаточно изучения библиотекаря лишь в рамках структурно-функционального подхода, рассматривающего его исключительно как субъекта библиотечной деятельности. Такой односторонний взгляд не позволяет в полной мере оценить всю глубину и сложность текущей трансформации.

Изучение настоящего и будущего библиотечной профессии требует гораздо более широкого, четкого и научно обоснованного определения. Необходимо переосмыслить роль библиотеки в информационном обществе в целом, а также точно определить место библиотекаря в современной социальной структуре, информационной инфраструктуре, а также в культурном и образовательном пространстве. Только такой комплексный подход позволит адекватно оценить вызовы и сформировать стратегии развития этой важнейшей для общества профессии.

Информационное общество как новая реальность для библиотек: характеристики и вызовы

Информационное общество, с его беспрецедентным потоком данных и повсеместной цифровизацией, создало новую реальность для всех социальных институтов, и библиотеки не стали исключением. Эта среда не только диктует новые правила игры, но и предъявляет к библиотекам и их специалистам невиданные ранее требования.

Основные характеристики информационного общества

В основе информационного общества лежит высокий уровень развития и интенсивного использования информационных и телекоммуникационных технологий. Эти технологии пронизывают все сферы жизни — от бытового общения граждан до сложнейших бизнес-процессов и механизмов государственного управления. Показательным является тот факт, что в России, по данным Росстата, доля домохозяйств, имеющих доступ к сети Интернет, в 2023 году достигла впечатляющих 87,9%. А использование сети Интернет населением в возрасте 15 лет и более составило 86,4%. Эти цифры наглядно демонстрируют масштаб проникновения цифровых коммуникаций и формирования нового типа пользователя, который привык к мгновенному доступу к информации.

Конкурентная среда и переосмысление миссии библиотек

В условиях такой тотальной цифровизации и информатизации общества библиотеки вынуждены переосмысливать свою миссию. Современные компьютерные технологии, предоставляя доступ к информации из альтернативных источников, закономерно становятся конкурентами традиционных библиотечных услуг. К таким конкурентам относятся не только поисковые системы и социальные сети, но и специализированные онлайн-платформы, агрегаторы электронных книг (такие как ЛитРес, MyBook), научные базы данных с прямым доступом к публикациям, а также многочисленные образовательные онлайн-курсы. Все они предлагают оперативность, удобство и высокую степень персонализации доступа к информации, что создает серьезное давление на библиотеки.

Однако было бы неправомерно противопоставлять Интернет библиотеке. Напротив, их взаимодействие способно вывести библиотечное дело на качественно новый уровень. История показывает, что новые технологии всегда интегрировались в библиотечную среду, трансформируя ее, но не уничтожая.

Взаимодействие с Интернетом и давление на традиционные библиотеки

Примером успешной интеграции являются такие масштабные проекты, как создание Национальной электронной библиотеки (НЭБ), которая объединяет миллионы оцифрованных изданий, а также развитие региональных электронных библиотек. Библиотеки активно используют социальные сети для продвижения своих услуг, формирования сообществ и взаимодействия с читателями, а также организуют доступ к лицензионным электронным ресурсам, которые зачастую недоступны широкой публике на платной основе.

Тем не менее, библиотека как основной фундаментальный институт, хранящий огромные массивы информации в традиционном формате, неизбежно испытывает сильное давление со стороны новых цифровых структур. Это давление проявляется в снижении посещаемости традиционных читальных залов, что, по данным статистики, с 2018 по 2022 год привело к снижению числа посещений массовых библиотек на 15,3%, хотя при этом число пользователей за тот же период увеличилось на 1,3%, указывая на переход к удаленным форматам взаимодействия. Библиотеки вынуждены адаптироваться к новым форматам контента, а также отвечать на запрос пользователей на быстрый и удаленный доступ к информации, что требует постоянных инвестиций в цифровые технологии и непрерывного обучения персонала.

Важно отметить, что специфика библиотеки как социального института в условиях информатизации заключается в более сильных позициях неформальных социокультурных норм и контроля культурными механизмами, а не исключительно правовыми. Это означает, что для библиотек особенно важны такие аспекты, как доверие, общественное мнение и культурные ценности, которые формируют их миссию и определяют успешность адаптации к новой информационной реальности.

Новые функции и роли современного библиотекаря в цифровой среде

Эпоха цифровизации не просто изменила инструменты работы библиотекаря, она перекроила саму суть его профессиональной идентичности, расширив горизонты и предъявив новые требования к его компетенциям. Сегодня библиотекарь — это не только хранитель, но и активный создатель, проводник и аналитик в безбрежном океане информации.

Библиотека как центр обработки и распространения знаний

Современные библиотеки перестают быть исключительно хранилищами, превращаясь в динамичные центры, где знания не просто складируются, но активно обрабатываются, структурируются и распространяются при помощи передовых технологий. Этот процесс включает в себя повсеместное внедрение автоматизированных библиотечных информационных систем (АБИС), сложных систем управления контентом, а также использование специализированного программного обеспечения для углубленного анализа данных. Результатом этой работы становится создание интерактивных цифровых платформ, которые делают информацию доступной и удобной для пользователя, выходя за рамки физических стен библиотеки.

Расширение профессиональных ролей и лидерская функция

В этой новой реальности библиотекари сегодня выступают в многогранных ролях: они являются кураторами электронных ресурсов, что подразумевает не только отбор, но и систематизацию, и обеспечение долгосрочного хранения цифрового контента. Они становятся аналитиками данных, способными извлекать ценные инсайты из информационных потоков, и специалистами по цифровым системам, обеспечивающими бесперебойное функционирование сложной технологической инфраструктуры. Помимо этого, важнейшей задачей является создание и актуализация электронных каталогов, а также обучение пользователей эффективной работе с постоянно расширяющимся спектром цифровых ресурсов.

Библиотекари также все чаще выступают в роли лидеров, чья задача — помочь пользователям ориентироваться в сложной и часто противоречивой информационной среде. Эта лидерская роль проявляется в разработке и проведении разнообразных образовательных программ по информационной грамотности, медиаграмотности и цифровой культуре. Они организуют дискуссионные клубы, семинары и мастер-классы, где обучают работе с цифровыми инструментами, критическому мышлению и поиску достоверной информации. А разве не этого требует от нас современный мир, переполненный фейками и информационным шумом?

Управление проектами и поддержка исследований

Новые функции библиотекарей выходят далеко за рамки традиционных обязанностей. Они включают активное управление образовательными и просветительскими проектами, которые направлены на расширение кругозора и развитие навыков пользователей. Библиотекари организуют культурные события, конференции и выставки, привлекая внимание к значимым темам и формируя вокруг себя активные сообщества. В российских библиотеках регулярно проводятся такие широкомасштабные мероприятия, как Библионочь, Тотальный диктант, акции по поддержке чтения, а также специализированные выставки и конференции, направленные на популяризацию науки, культуры и истории.

Более того, в современном мире библиотекари становятся информационными консультантами, менеджерами знаний, партнерами исследовательского процесса и специалистами по управлению исследовательскими данными. В частности, библиографы приобретают компетенции по управлению исследовательскими данными, оказывая ценные консультационные и ассистентские услуги ученым на протяжении всего жизненного цикла исследования, от сбора и систематизации до публикации и архивирования результатов. Современный библиотекарь, таким образом, должен не просто следовать инструкциям, но и создавать комфортную среду для чтения и учебы, активно проявлять инициативу в разработке и реализации проектов и мероприятий.

Ключевые компетенции и навыки современного библиотечного специалиста

Чтобы успешно выполнять новые функции и уверенно чувствовать себя в меняющемся информационном ландшафте, современный библиотечный специалист должен обладать целым комплексом специфических компетенций. Эти навыки выходят далеко за рамки традиционного библиотечного образования.

Техническая и информационная грамотность

В первую очередь, современный библиотекарь должен быть досконально знаком с разнообразными электронными платформами и инструментами для работы с информацией. Это включает глубокое понимание принципов функционирования электронных библиотечных систем (ЭБС), специализированных баз данных, а также цифровых архивов. Ключевые компетенции подразумевают не только технические знания, но и умение эффективно работать с огромным массивом информации: быстро находить, критически оценивать, структурировать и оперативно предоставлять ее пользователям в удобном формате.

Техническая грамотность современного библиотечного специалиста означает не только уверенное владение компьютером, но и навыки работы с различными приложениями для управления библиотечными фондами (например, АБИС), а также базовое понимание основ кибербезопасности, что становится критически важным в условиях постоянных информационных угроз.

Коммуникативные и организационно-управленческие навыки

В эпоху, когда библиотека стремится стать центром сообщества, коммуникативные и социальные навыки приобретают первостепенное значение. Эффективное общение с посетителями, умение выстраивать продуктивное взаимодействие, терпеливо и доходчиво объяснять принципы работы с электронными ресурсами – все это становится ключевым для привлечения и удержания аудитории.

Одновременно с этим, организационные и управленческие навыки необходимы для успешного планирования и управления не только физическими, но и цифровыми библиотечными фондами. Это включает координацию сложных процессов, эффективное распределение ресурсов и способность адаптироваться к быстро меняющимся условиям.

Работа с данными и «надпрофессиональные» навыки

В мире больших данных умение работать с информацией – ее анализ, обработка и интерпретация – становится одним из наиболее востребованных навыков. Библиотекари должны быть способны принимать обоснованные решения о формировании коллекций и адаптации ресурсов под постоянно меняющиеся нужды аудитории, опираясь на аналитические выкладки.

Особое место в компетентностном профиле библиотекаря будущего занимают так называемые «надпрофессиональные» (мягкие) навыки. Исследования показывают, что такие качества, как коммуникабельность, высокий уровень эмоционального интеллекта, а также мышление «результатами» и «процессами», составляют значительную долю – до 63,3% – в идеальном профиле современного специалиста. Эти качества позволяют эффективно взаимодейство��ать с людьми, решать конфликтные ситуации и работать в команде. И что из этого следует? Приоритет в образовании библиотекарей должен быть смещен в сторону развития именно этих гибких навыков, поскольку технические знания без них остаются неполноценными в работе с людьми и сообществами.

Цифровые навыки: российская специфика и программы ДПО

Что касается чисто цифровых навыков, то, помимо базовой информационной грамотности, востребованными становятся умения в области SMM (Social Media Marketing), анализа BigData, цифрового кураторства, а в некоторых случаях даже знание 3D-печати или тестирования приложений. Однако важно отметить, что в России запрос на такие узкоспециализированные технические навыки, как 3D-печать или BigData, значительно скромнее по сравнению, например, с США. В российских реалиях, согласно исследованиям, наиболее востребованными цифровыми компетенциями для библиотекарей являются цифровая и информационная грамотность, уверенная работа с электронными ресурсами и базами данных, а также навыки работы с автоматизированными библиотечными системами. Это обусловлено текущим уровнем цифровизации и оснащения большинства отечественных библиотек.

Для формирования и развития этих важнейших компетенций активную роль играют программы дополнительного профессионального образования. Такие курсы уделяют приоритетное внимание развитию информационных, коммуникационных и творческих навыков. В частности, подобные программы успешно реализуются Российской государственной библиотекой (РГБ), Российской национальной библиотекой (РНБ), а также профильными вузами, такими как Московский государственный институт культуры (МГИК) и Санкт-Петербургский государственный институт культуры (СПбГИК), предлагающими курсы по цифровой грамотности, управлению электронными ресурсами и проектному менеджменту в библиотечной сфере.

Проблемы и перспективы развития библиотечной профессии в России

Трансформация библиотечной профессии в России, хотя и открывает новые горизонты, сопряжена с целым рядом серьезных проблем. Они охватывают как кадровые и социальные аспекты, так и вопросы финансового обеспечения, требуя комплексных решений и стратегического планирования.

Кадровые вызовы и социальное восприятие профессии

Одной из наиболее острых проблем является снижение социальной потребности в традиционных библиотечных услугах и, как следствие, отток читателей, которые все чаще обращаются к повсеместно доступным интернет-ресурсам. По данным статистики, количество посещений массовых библиотек в России в период с 2018 по 2022 год продемонстрировало снижение на 15,3%. При этом, что характерно, число удаленных пользователей за тот же период увеличилось на 1,3%, что говорит не об исчезновении потребности в информации, а о кардинальном изменении форм ее получения.

Непопулярность библиотечной профессии у молодежи подтверждается стабильным или даже незначительным снижением набора абитуриентов на информационно-библиотечные специальности в российских вузах. Например, в некоторых региональных вузах в 2022-2023 годах количество заявлений составляло всего от 0,5 до 1,5 человека на место, что значительно ниже средних показателей по другим гуманитарным направлениям. Это напрямую связано с существующим разрывом между уровнем компетенций современных библиотечных специалистов и стремительно меняющимися требованиями цифровой эпохи. Исследования показывают, что до 40% библиотечных специалистов испытывают значительные затруднения в работе с новыми цифровыми технологиями, такими как Big Data, искусственный интеллект, а также в применении SMM-инструментов. Это остро ставит вопрос о необходимости создания новой, адаптивной образовательной модели.

К перечисленным проблемам добавляются и другие кадровые вызовы: отсутствие систематических мероприятий по повышению квалификации, признаки деградации профессиональной культуры, неэффективное состояние кадрового менеджмента и, что немаловажно, не всегда привлекательный имидж профессии в глазах общественности. Совокупные знания, умения и навыки работников библиотек часто отстают от динамично меняющегося мира информационных коммуникаций и не всегда отвечают новым социальным задачам.

Финансовые аспекты

Не менее острой является проблема низкой заработной платы библиотечных работников. По данным Министерства культуры РФ, в 2023 году средняя заработная плата библиотечных работников в России составляла около 45-50 тысяч рублей. Этот показатель значительно ниже средней заработной платы по экономике в целом, которая, по данным Росстата, превышала 73 тысячи рублей. Разница почти в 2,5 раза делает профессию непривлекательной для молодых специалистов и демотивирует действующий персонал, усугубляя кадровый дефицит и проблемы с привлечением высококвалифицированных кадров.

Государственная стратегия и поддержка развития библиотечного дела

Несмотря на все сложности, у библиотечной профессии есть значительные перспективы, тесно связанные с ее возрастающей актуальностью и необходимостью адаптации навыков к новейшим технологиям. Фундаментом для этого служит государственная поддержка и стратегическое планирование. Так, «Стратегия развития библиотечного дела в Российской Федерации на период до 2030 года», утвержденная Правительством РФ 13 марта 2021 года, является ключевым документом, определяющим вектор развития отрасли.

Целью Стратегии является создание условий для устойчивого развития библиотечной сети, обеспечение реализации конституционных прав граждан на свободный доступ к информации, приобщение к ценностям российской и мировой культуры, знаниям и творческой самореализации. Среди основных направлений Стратегии – модернизация библиотечной системы, развитие и сохранение библиотечного фонда (как печатного, так и электронного), развитие информационных технологий и цифровая трансформация деятельности библиотек. Особое внимание уделяется кадровому обеспечению: формированию профессиональных стандартов и компетенций, подготовке и переподготовке кадров, запуску новых программ дополнительного образования и созданию системы мониторинга кадровой потребности.

Реализация Стратегии ведется в рамках федеральных проектов «Культурная среда» и «Цифровая культура» национального проекта «Культура». Предполагается объединение библиотечных, архивных и музейных информационных ресурсов в единое цифровое пространство, что создаст синергетический эффект и расширит доступ к культурному наследию.

Библиотеки в контексте глобальных Целей устойчивого развития

В глобальном контексте развитие библиотек определяется Декларацией ООН «Преобразование нашего мира: Повестка дня в области устойчивого развития на период до 2030 года». Библиотеки активно вносят вклад в достижение таких Целей устойчивого развития (ЦУР), как качественное образование (ЦУР 4), доступ к информации и развитие грамотности, сокращение неравенства (ЦУР 10) и формирование партнерств (ЦУР 17). Они предоставляют бесплатный доступ к знаниям и информационным ресурсам, поддерживают непрерывное обучение и содействуют развитию местных сообществ, становясь ключевыми центрами просвещения и социальной инклюзии.

В будущем библиотеки будут играть еще более важную роль в оказании помощи академическим и исследовательским сообществам. Это включает разработку и внедрение методик описания данных, технологий эффективного хранения, управления и поиска информации, что сделает их неотъемлемой частью научно-исследовательского процесса. Что из этого следует для современного библиотекаря? Это означает, что для успешного выполнения этих задач специалистам необходимо постоянно развивать компетенции в области технической и информационной грамотности, а также в управлении проектами, чтобы эффективно интегрироваться в исследовательский цикл и оказывать значимую поддержку.

Заключение

Библиотечная профессия, оказавшись на перекрестке эпох, демонстрирует удивительную жизнеспособность и способность к трансформации. В условиях информационного общества она не утрачивает своей значимости, а, напротив, приобретает новые, критически важные функции. От хранителя традиционных знаний библиотекарь эволюционировал в навигатора по цифровым лабиринтам, куратора электронных ресурсов, аналитика данных и активного организатора образовательных и просветительских проектов.

Несмотря на серьезные вызовы – снижение социальной потребности в традиционных услугах, кадровый дефицит, невысокий престиж профессии у молодежи и, конечно, хронически низкий уровень заработной платы – потенциал библиотек как ключевых институтов знаний и культуры в цифровую эпоху огромен. Реализация этого потенциала требует комплексного подхода: непрерывного профессионального развития самих специалистов, адаптации образовательных программ к новым реалиям и, безусловно, эффективной государственной поддержки, выраженной в стратегическом планировании и целевом финансировании. Только так библиотеки смогут в полной мере выполнять свою миссию, способствуя развитию цифровой грамотности, сохранению культурного наследия и обеспечению равного доступа к информации для всех граждан в постоянно меняющемся мире.

Список использованной литературы

1. Абрамов, К. И. История библиотечного дела в России. М.: Либерея, 2000. 176 с.
2. Абрамов, К. И. История библиотечного дела в СССР. М.: Книга, 1980. 352 с.
3. Библиотечное дело: терминологический словарь / сост. И. М. Суслова, Л. Н. Уланова и др. 2-е перераб. и значит. доп. изд. М.: Книга, 1986. 224 с.
4. Карташов, Н. С. Сравнительное библиотековедение. М.: Изд-во МГУКИ, ИПО Профиздат, 2000. 336 с.
5. Общее библиотековедение. Часть 2. Учение о библиотеке: хрестоматия. Т. 2 / сост.: А. А. Фомина, М. В. Шабалина, М. Н. Колесникова; науч. ред. А. Н. Ванеев. М.: Либерея-Бибинформ, 2008. 544 с.
6. Российское библиотековедение: XX век. Направления развития, проблемы и итоги. Опыт монографического исследования / сост. и предисл. Ю. П. Мелентьевой; науч. ред. Л. М. Инькова. М.: ФАИР-ПРЕСС, Пашков дом, 2003. 432 с.
7. Столяров, Ю. Н. Библиотека: структурно-функциональный подход. М.: Книга, 1981. 254 с.
8. Чачко, А. С. Библиотечный специалист: особенности труда и профессионализации. Киев: Наукова думка, 1984. 120 с.
9. Шира, Дж. Х. Введение в библиотековедение: основные элементы библиотечного обслуживания / пер. с англ. В. В. Скворцова, Э. Г. Азгальдова; под. ред. Н. С. Карташова. М.: Высшая школа, 1983. 256 с.
10. Ключевые навыки для успешной карьеры библиотекаря в цифровую эпоху. ЛаЛаЛань. URL: https://lala.lanbook.com/razdel_2_2.htm (дата обращения: 22.10.2025).
11. Стратегии развития библиотечного дела в России до 2030 года. Правительство России. URL: http://static.government.ru/media/files/3m1jD6VqE7w9zGgX7y8Z4uJ5kH8tJ3t.pdf (дата обращения: 22.10.2025).
12. Методическое пособие: Библиотекарь в условиях современного общества. Краевое государственное бюджетное научное учреждение культуры БИБЛИ. URL: https://www.biblioteka.ru/wp-content/uploads/2021/09/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D0%B5.-%D0%91%D0%B8%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%8C-%D0%B2-%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%B E%D0%B2%D0%B8%D1%8F%D1%85-%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE-%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0.pdf (дата обращения: 22.10.2025).
13. Неочевидные компетенции современного библиотекаря. ЛибИнформ. URL: https://libinform.ru/magazine/lib/neochevidnye-kompetencii-sovremennogo-bibliotekarya/ (дата обращения: 22.10.2025).
14. Библиотекарь будущего: модель компетенций. Университетская книга. URL: https://unkniga.ru/biblioteki/biblprostranstvo/11054-bibliotekar-buduschego-model-kompetencij.html (дата обращения: 22.10.2025).
15. Лопатина, Н. В. Библиотечная профессия в ХХI веке: сравнительный анализ российских и зарубежных тенденций развития // Культура и образование: научно-информационный журнал вузов культуры и искусств. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/bibliotechnaya-professiya-v-hhi-veke-sravnitelnyy-analiz-rossiyskih-i-zarubezhnyh-tendentsiy-razvitiya (дата обращения: 22.10.2025).
16. Актуальные компетенции специалиста современной библиотеки. Алтайская краевая универсальная научная библиотека им. В.Я. Шишкова. URL: https://altlib.ru/wp-content/uploads/2020/09/%D0%90%D0%BA%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5-%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B8-%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0-%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9-%D0%B1%D0%B8%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BA%D0%B8.pdf (дата обращения: 22.10.2025).
17. Профессиональные компетенции библиотечного специалиста как вектор дальнейшего развития библиотеки. Профессиональный стандарт в библиотеке. Библиотека имени Михаила Ульянова. URL: https://ulianov.libl.ru/docs/doc_profd_1.pdf (дата обращения: 22.10.2025).
18. Редькина, Н. С. «Надпрофессиональные» навыки и профессиональные знания библиотечного специалиста: требования времени // Библиотековедение. URL: https://bibliotekovedenie.rsl.ru/jour/article/view/129/127 (дата обращения: 22.10.2025).
19. Древетняк, Е. В. Роль библиотеки в современном информационном пространстве // Учёные записки Таврического национального университета имени В. И. Вернадского. Серия : Философия. Культурология. Политология. Социология. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rol-biblioteki-v-sovremennom-informatsionnom-prostranstve (дата обращения: 22.10.2025).
20. Проблемы развития библиотечного персонала в современной деятельности библиотечно-информационных учреждений. INFOLIB. URL: https://infolib.uz/upload/documents/Problems-and-prospects-of-the-development-of-library-personnel-in-the-modern-activities-of-library-and-information-institutions.pdf (дата обращения: 22.10.2025).
21. Будущее библиотек: информация или коммуникация // Научные и технические библиотеки. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/buduschee-bibliotek-informatsiya-ili-kommunikatsiya (дата обращения: 22.10.2025).
22. Лопатина, Н. В. Библиотечные профессии в информационном обществе // Культура и образование: научно-информационный журнал вузов культуры и искусств. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/bibliotechnye-professii-v-informatsionnom-obschestve (дата обращения: 22.10.2025).
23. Алтухова, Г. А. Профессиональные компетенции библиотекаря в эпоху глобализации и информатизации общества // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. URL: https://sciup.org/144160699/professionalnye-kompetencii-bibliotekarya-v-epohu-globalizacii-i-informatizacii-obschestva (дата обращения: 22.10.2025).
24. Российские специалисты определили топ-5 тенденций развития библиотечной отрасли. Библиотека иностранной литературы. URL: https://libfl.ru/ru/news/rossiyskie-specialisty-opredelili-top-5-tendenciy-razvitiya-bibliotechnoy-otrasli (дата обращения: 22.10.2025).
25. Проблемы и перспективы библиотечной профессии. Восточно-Сибирский государственный институт культуры. URL: https://vsgik.ru/nauka/izdaniya/sborniki-nauchnykh-trudov/problemy-i-perspektivy-bibliotechnoy-professii/ (дата обращения: 22.10.2025).
26. Борисова, О. О. Кадровые проблемы библиотечной отрасли (на примере Орловской области) // Культура: теория и практика. URL: https://cult-journal.ru/uploads/files/2014/17(17)/Borisova.pdf (дата обращения: 22.10.2025).
27. Национальный проект «Культура» = Профессия будущего: интервью с библиотекарем из Красноярского края. Библиотека нового поколения. URL: https://bibliotekanovogopokoleniya.ru/news/naczionalnyj-proekt-kultura-professiya-budushhego-intervyu-s-bibliotekarem-iz-krasnoyarskogo-kraya (дата обращения: 22.10.2025).
28. Лопатина, Н. В. Библиографическая профессия: перспективы развития в цифровом мире // Научные и технические библиотеки. URL: https://ntb.csu.ru/articles/bibliograficheskaya-professiya-perspektivy-razvitiya-v-tsifrovom-mire/ (дата обращения: 22.10.2025).
29. Пекшева, М. А. Актуальные компетенции информационно-библиотечных специалистов: по материалам зарубежных исследований // Науки об образовании. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/aktualnye-kompetentsii-informatsionno-bibliotechnyh-spetsialistov-po-materialam-zarubezhnyh-issledovaniy (дата обращения: 22.10.2025).
30. Библиотеки и библиотечная профессия в России XXI века. Современные научные исследования и инновации. URL: https://web.snauka.ru/issues/2013/05/23970 (дата обращения: 22.10.2025).
31. Возможности современных цифровых технологий в работе библиотек // Научные и технические библиотеки. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vozmozhnosti-sovremennyh-tsifrovyh-tehnologiy-v-rabote-bibliotek (дата обращения: 22.10.2025).
32. Цифровая трансформация университетских библиотек: практическое руководство на 2024 год. ЛибИнформ. URL: https://libinform.ru/magazine/lib/cifrovaya-transformaciya-universitetskih-bibliotek-prakticheskoe-rukovodstvo-na-2024-god/ (дата обращения: 22.10.2025).
33. Мелентьева, Ю. П. Роль и место традиционной Библиотеки в условиях цифровизации общества // СМИ (медиа) и массовые коммуникации. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rol-i-mesto-traditsionnoy-biblioteki-v-usloviyah-tsifrovizatsii-obschestva (дата обращения: 22.10.2025).
34. Развитие цифровых навыков библиотечных специалистов в дистанционном формате // Научные и технические библиотеки. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-tsifrovyh-navykov-bibliotechnyh-spetsialistov-v-distantsionnom-formate (дата обращения: 22.10.2025).
35. Лопатина, Н. В. Библиотека в условиях информатизации: проблемы и перспективы // СМИ (медиа) и массовые коммуникации. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/biblioteka-v-usloviyah-informatizatsii-problemy-i-perspektivy (дата обращения: 22.10.2025).
36. Сущность библиотечной профессии, Учебное пособие. Pandia.ru. URL: https://pandia.ru/text/78/321/28225.php (дата обращения: 22.10.2025).