Пример готового реферата по предмету: Психология
Содержание
Биографический метод исследования в психологии 1
Введение 2
1. Биографический метод в психологической науке. История развития биографического метода 4
2. Феномен «жизненный путь» 7
3. Применение биографического метода в различных областях психологического знания 8
4. Развитие биографического метода на современном этапе развития науки 10
Заключение 13
Список литературы 14
Выдержка из текста
Метод (в шир.смысле) — путь познания, опирающийся на некоторую совокупность ранее полученных общих знаний (принципов).
Метод (в узк.смысле) представляет собой реализацию определённого познавательного отношения к изучаемой действительности, направляющего организацию исследования и предполагающего использование соответствующих приемов и процедур исследования [1].
В психологии понимание методологии предполагает выделение системы методов, направленных на достижение цели познания и реконструкцию психологической реальности.
Истинный метод всегда объективен и образует систему содержания знания. Всякая система психологического знания, имеющая объективный характер, становится методом.
На уровне метода или конкретной методики психология использует группы методов: организационные, эмпирические, методы обработки данных и методы коррекции.
К организационным методам относят: лонгитюдный метод, метод поперечных срезов и сравнительный метод. К эмпирическим методам относят: наблюдение и самонаблюдение, экспериментальные методы (лабораторный, естественный, формирующий), психодиагностические (тесты, анкеты, опросники, интервью, беседы); анализ продуктов деятельности; биографический метод. К методам психологической коррекции относят: аутотренинг, групповой тренинг, способы терапевтического воздействия. К методам обработки данных относят: количественный метод (математическая статистика, компьютерная обработка данных) и качественный метод (дифференциация материала по группам, его анализ и обобщение).
Одним из активно используемых методов в психологии является биографический метод – метод систематического изучения душевной жизни [1].
Данный метод исследования психической реальности становится актуальным во время второй Мировой войны и следующими за ней событиями, которые изменили отношение к роли отдельной личности в процессе строения жизни. Инициатива отдельных личностей, проявление их волевых качеств, энергии, как показала история, может сильно повлиять на ее ход. Таким образом, людей можно условно поделить на сильных личностей, способных управлять другими и людей, позволяющих быть руководимыми. Все большей проблемой в настоящее время является преобладаний последней категории людей, актуальным становится вопрос воспитания сильных, одаренных в той или иной области личностей. Однако
существенным замечанием является отсутствие гарантии, что раннее развитие обуславливает талант и в зрелом возрасте. В связи с этим данные, взятые для обработки в биографическом методе, должны быть подвергнуты тщательной, систематической обработке с точки зрения поставленного выше вопроса.
Отсюда формируется научный подход к изучению биографического материала и устанавливается новый метод исследования – биографический. Данный метод находится только в начале своего развития, является перспективным направлением, поскольку позволяет изучать внутренний душевный мир человека.
Систематическое изучение огромного числа биографий может способствовать целостному исследованию личности, так как экспериментальное исследование позволяет изучать только ее отдельные стороны, что, безусловно, актуальность подтверждает разработки и использования биографического метода в психологии. Биографический материал позволяется рассматривать личность в сложившемся виде, в ее статическом состоянии.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Бусыгина Н.П. Качественные и количественные методы исследований в психологии, 2015. М.: Изд-ва «Бакалавр и магистр. Академический курс». с. 423
2. З.И. Гладких Биографические методы в психологии художественного творчества // Материалы научно-практической Интернет-конференции «Музыкальное образование в пространстве-времени культуры», 2004. С. 31-43.
3. Коржова Е.Ю., Султанова З.В. Проективно-биографический комплекс «Моя жизнь» / В книге: Практикум по психологии жизненных ситуаций . Санкт-Петербург, 2016. С. 176-194.
4. Овсянникова О.А. Биографический метод как метод анализа темперамента и характера композиторов в профессиональном обучении педагогов-музыкантов // Проблемы современного педагогического образования. 2016 Т. 51 № 5
5. Рыбников Н. Биографический метод в психологии // Развитие личности, 2010. №. 2. С.230-243
6. Султанова З.В. Проективный подход в биографическом исследовании личности Издательство: Северо-Осетинского государственнго университета им. К.Л. Хетагурова, 2014 С. 7-11.
