Пример готового реферата по предмету: Государственное и муниципальное управление
Содержание
Содержание
Введение.
1. Конституционная основа оценки образовательных учреждений.
2. Показатели и критерии образовательных учреждений.
Литература.
Выдержка из текста
Введение
Аккредитация представляет собой один из аспектов управления качеством образовательной программы (программная аккредитация) или образовательного учреждения (институциональная аккредитация) специальным неправительственным органом, состоящим из экспертов.
Становление гражданского общества и реформирование общественных отношений в современной России оказывают существенное влияние на поведение субъектов сферы образования, отражаясь, в первую очередь, в расширении свобод, самостоятельности их образовательной и экономической деятельности, демократических начал управления, усилении независимости от государства.
Увеличение разнообразия форм и типов образовательных учреждений по своему уровню, образовательным программам, качеству их реализации и обеспечению различного рода ресурсами требует предоставления полной информации об образовательном учреждении. При этом и отдельных граждан, и государство, и общество в целом интересует не любое образование, а целевое, определенного уровня и качества, соответствующее некоторым, заранее установленным требованиям. Подобную роль оценивания, установления соответствия уровня и качества образования определенным требованиям, их гарантирования играет аккредитация образовательных учреждений и программ, при этом основу формирования показателей аттестации и аккредитации должны составлять права и свободы человека и гражданина, закрепленные Конституцией Российской Федерации.
Список использованной литературы
Конституция Российской Федерации.
Реформа образования: Аналитический обзор / Под ред. В.М. Филиппова. М., 2003.
Куров СВ. Защита прав граждан в образовании. М., 2003.
Методические рекомендации для эксперта аттестационной комиссии по оценке учебной деятельности высшего учебного заведения. М., 2002.
Северцев В.А., Чащихин Б.Д. Аккредитация учебных заведений. Опыт США. М., 1993.
Kohler J. Quality Assurance, Accreditation, and Recognition of Qualifications as regulatory Mechanisms in the European Higher Education Area //Higher Education in Europe. 2003. № 3 (28): XXX.
Hutmacher Walo. Key competencies for Europe / CDCC a Secondary Education for Europe. Strasburg, 1997.
Галаган А.И. Проблемы контроля качества высшего образования. Подходы к их решению в ряде зарубежных стран // Известия Международной академии наук высшей школы. 2001. № 4.
Аттестация и аккредитация образовательных учреждений. М., 2002.Т. 1, 2.
Практическая психология в тестах. М., 1997.
Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М., 1997.
Введение в психологию / Под ред. А.В. Петровского. М., 1997.
Выготский Л.С. Педагогическая психология. М., 1991.
Леонтьев А.Н. Формирование личности. М., 1982.
Васильев Ю.С., Козлов В.Н. и др. Оценка качества как система //Высшее образование сегодня. 2003. № 10.
С.В. Куров, доцент Российской академии
государственной службы при Президенте
РФ, кандидат юридических наук, кандидат
технических наук Л.С. Самощенко, доцент Международного
юридического института при
Министерстве юстиции РФ,
кандидат технических наук
