Содержание
Содержание
Введение3
1.Что такое познание3
2.Особенности познавательных процессов4
2.1 Внимание4
2.2 Ощущение5
2.3 Восприятие5
2.4 Память6
2.5 Мышление7
2.6 Речь8
2.7 Воображение8
Заключение10
Список использованной литературы11
Выдержка из текста
Познание — обусловленный законами общественного развития и непрерывно связанный с практикой процесс отражения и воспроизведения в человеческом мышлении действительности. Целью познаний является достижение объективной истины. В процессе познания люди приобретают знания, понятия о реальных явлениях, осознают окружающий их мир. Эти знания используются в практической действительности с целью преобразования мира, подчинения природы потребностям людей. Познание и практическое преобразование природы и общества две взаимообуславливающие и взаимопроникающие стороны единого исторического процесса. Само познание необходимый момент практической деятельности общества, т.к. эта деятельность осуществляется людьми на основе познания свойств и функций вещей и предметов. С другой стороны, общественно-производительная деятельность общества, практика выступает в качестве необходимого момента самого процесса познания. Только включение практики в теорию познания превратило ее в действительную науку, раскрывающую объективные законы происхождения и формирования знаний о материальном мире.
Список использованной литературы
1.История педагогики в России: Хрестоматия/Сост. С.Ф.Егоров.-М.:Академия, 1999.-397с.
2.Кузнецова Л.М. От познавательного интереса к созиданию знаний// Педагогика.-1993.-№4.
3.Морева Н.А. Педагогика среднего профессионального бразования.-2-е изд., испр. И доп.-М.:Академия, 2001.-272с.
4.Педагогика/ Под ред. Ю.К.Бабанского.-2-е изд., доп. И перераб.-М.:Просвещение, 1988.-479с.
5.Растим здроровых, умных и добрых: воспитание младшего школьнрка: Пособие для студенов средних и высших педагогичесикх учебных заведений/ Сост. Л.В.Ковинько.-2-е изд.-М.:Академия, 1997.-288с.
6.Сластенин В.А. Психология и педагогика/ В.А.Сластенин, В.П.Каширин.-М.:Академия, 2001.-478с.-(Высшее образование)
7.Сухомлинский В.А. Избранные педагогические сочинения в трех томах. Т.2.-М.:Педагогика, 1980.-384с.
8.Философский словарь/ Под ред. М.М.Розенталя, Н.Ф.Юдина.М.:Политиздат, 1963.-544с.
9.Шиянов Е.Н. Развитие личности в обучении: Учебное пособие/Е.Н.Шиянов, И.Б.Котова.-М.:Академия, 1999.-287с.