Пример готового реферата по предмету: Педагогика
Содержание
ПЛАН
Введение
Смысл жизни, как философская проблема
Философские течение о смысле жизни
Заключение
Список используемой литературы
Выдержка из текста
Введение
Издревле человек ставил перед собой вопрос, в чем сущность человеческого бытия. Многие философы и мыслители пытались ответить, для чего живёт человек, для чего пришёл он в этот мир, почему он умирает и что происходит с ним после смерти. Ориентация греческих мыслителей на человека и его разум тесло связана с фундаментальной установкой всей греческой культуры – с призывом к самопознанию.
Проблема жизни в философии долгое время не являлась центральной. Речь идёт о постановке проблемы в чистом виде, то есть философском осмыслении собственно понятия жизнь и всего, что напрямую связано именно с жизнью, живым; можно сказать, и так: философия на удивление редко задавала вопрос: «Что такое жизнь?», предпочитая размышлять о вариациях на тему жизни: смысл жизни, происхождение жизни, жизнь и смерть, жизнь и бессмертие и тому подобное. Для большинства философов прошлого такая постановка вопроса казалась естественной. Схема была достаточно стандартной, если можно применить слово «стандарт» к истории человеческой мысли: тот или иной мыслитель задумывался о проблеме жизни и почти сразу же переходил к рассмотрению проблем смерти либо бессмертия, а то и смысла жизни.
Проблема жизни (живого) в философии и проблема поисков смысла жизни, установка цели существования должны различаться между собой. Отличие в нюансах, но это отличие есть. Нужно чётко различать понятия «смысл жизни» и «цель жизни». Когда перед человеком стоит цель стать, например, врачом, учёным, инженером, то в этом ещё нет ответа на беспокоящий его вопрос о смысле жизни (во всяком случае ответ ощущается им лишь интуитивно, в чисто эмоциональном ключе).
Человек в своих размышлениях идёт дальше: для чего нужно стать врачом, инженером, учёным? Таким образом, если цель указывает на то, к чему человек стремится, то смысл жизни говорит о том, во имя чего он это делает.
Смысл жизни доступен любому человеку, независимо от пола, возраста, интеллекта, образования, характера, среды и религиозных убеждений. Однако накопление смысла — это вопрос не познания, а призвания. Не человек ставит вопросы о смысле своей жизни — жизнь ставит этот вопрос перед ним, и человеку приходится ежедневно и ежечасно отвечать на него — не словами, а действиями. Смысл не субъективен, человек не изобретает его, а находит в мире, в объективной действительности. Именно поэтому он выступает для человека как императив, требующий своей реализации.
Список использованной литературы
Список используемой литературы
1. Алексеев П..В., Панин А.В. Философия – М.: Проспект, 2013г.
2. Батурин В.К. Философия науки – М.: Нити-Дана, 2014г.
3. Ильин В.В., Лебедев С.А. Философия – М.:Эксмо, 2012.
4. Спиркин А.Г. Философия – М.: Юрайт, 2012г.
