Пример готового реферата по предмету: Педагогика
Введение 2
Глава
1. Понятие и сущность духовно-нравственного воспитания 4
Глава
2. Способы организации учебной деятельности при организации духовно-нравственного воспитания в современной школе 10
Заключение 15
Список литературы 16
Содержание
Выдержка из текста
Цель реферата заключается в анализе путей реализации духовно-нравственного воспитания в современной школе. Выявить способы организации учебной деятельности при организации духовно-нравственного воспитания в современной школе.
Для того что бы обсуждать что-либо нужно понять что это, поэтому предлагаю сначала узнать о том, о чем пойдет речь. Духовно-нравственное воспитание – это так называемый организованный с педагогической стороны процесс усваивания и восприятия обучающимся (в нашем случае – школьником) основополагающихся национальных ценностей, а так же осваивание систем общих ценностей человека отдельно и культурной, духовной и нравственной «идеи» многонационального населения Российской Федерации (в дальнейшем – РФ)
Особое внимание будет уделено духовно-нравственному воспитанию, поскольку актуальность его рассмотрения обусловлена большой ролью духовно-нравственного воспитания в ФГОС.Таким образом, поскольку проблема воспитания в педагогической практике имеет большую значимость, нами была выбрана тема «Содержание воспитания в современной школе» с акцентом на духовно-нравственное воспитание учащихся. Проанализировать педагогический опыт духовно-нравственного воспитания в современной школе.
Причин тому достаточно много и одна из них — абсолютная деидеологизация общества, ликвидация института воспитания.
Вместе с тем всесторонний анализ выполненных исследований в области духовно-нравственного развития школьников и молодежи показывает, что в них рассматриваются лишь его отдельные направления и понятия без какой-либо их систематики. В них не исследуется роль всех субъектов образовательного процесса в решении ключевой задачи духовно-нравственного становления личности, отсутствуют научно-обоснованные подходы к разработке системного методического обеспечения ее эффективного решения на разных ступенях обучения, при этом почти не учитывается духовно-нравственный потенциал других учебных предметов.
Духовно-нравственное воспитание молодежи является стратегической задачей любого государства. Это в значительной степени находит свое выражение в таких основополагающих документах, как: «Закон об образовании», «Концепция модернизации российского образования на период до 2020 года», в «Национальной доктрине образования российской Федерации». Так, например, в последнем из представленных документов – в Национальной доктрине образования до 2025 года — ясно видно, что духовно-нравственное воспитание молодежи является основой приоритетов:
Объектом исследования является процесс духовно-нравственного воспитания младших дошкольников, предметом – педагогические условия духовно-нравственного воспитания детей младшего дошкольного возраста.
- потребностью общества в духовно-нравственном воспитании младших дошкольников и реальными возможностями его осуществления в деятельности дошкольных образовательных учреждений, а также недостаточным уровнем осознания важности этой проблемы;
А также другие правовые акты, методические рекомендации по аттестационной и аккредитационной оценки воспитательной деятельности образовательных учреждений, которые реализуются в общеобразовательных программах различного уровня, разработанных Министерством образования РФ.
Список источников информации
1. Абраменкова В.В. Социальная психология детства: учебное пособие. – М.: ПЕРСЭ, 2008.
2. Байбаков А.М. Духовно-нравственное воспитание школьников: аспект воспитания толерантности // Грани познания. – 2012. — № 3 (17).
3. Григорьева О.В. Роль школы в формировании здоровой духовно-нравственной личности // Сборники конференций НИЦ Социосфера. – 2012. — № 18.
4. Запорожец А.В. Избранные психологические труды. – М.: Педагогика, 1986.
5. Кирюханцев К. А. Экскурсия как средство патриотического воспитания учащихся общеобразовательных школ / К. А. Кирюханцев, И. А. Гизатова // Педагогика: традиции и инновации: материалы II междунар. науч. конф. (г. Челябинск, октябрь 2012 г.).
— Челябинск: Два комсомольца, 2012.
6. Розина О.В. Подготовка учителей к духовно-нравственному воспитанию школьников в контексте проблемы национального и конфессионального самосознания // Вестник православного свято-тихоновского гуманитарного университета. Серия
4. Педагогика. Психология. – 2012. — № 26.
7. Сухомлинский В.А. О воспитании. – М.: Школьная пресса, 2013.
список литературы
