Пример готового реферата по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 2
Глава
1. Понятие и сущность духовно-нравственного воспитания 4
Глава
2. Способы организации учебной деятельности при организации духовно-нравственного воспитания в современной школе 10
Заключение 15
Список литературы 16
Выдержка из текста
Современное российское общество в настоящее время переживает кризис духовно-нравственных идеалов. В век технологий, материально-экономических ценностей общество подстерегает самая большая опасность – это разрушение личности.
Доминирование материальных ценностей над духовно-нравственными искажает представление детей о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме; эмоциональная, волевая и духовная незрелость ведет к высокому уровню детской преступности, агрессивности и жестокости; продолжается разрушение института семьи через так называемое «половое просвещение», у детей формируются несупружеские, антиродительские и антисемейные установки, в погоне за развитием интеллекта упускается нравственное и духовное развитие маленького человека.
Духовно-нравственное воспитание является неотъемлемой частью всестороннего воспитания ребенка, предпосылкой возрождения отечественной культуры. Духовно-нравственная составляющая жизнедеятельности общества представляет собой и фактор его благосостояния, и фундамент его экономического и политического развития, более того, это, по сути, – системообразующий стержень всей системы общественных отношений.
Эта составляющая, в свою очередь, основывается на системе моральных ценностей и нравственных ориентиров, предполагающих бережно-уважительное отношение к родному языку, истории, самобытной культуре и культурным ценностям родного народа, а также народов мира.
Воспитание человека всегда было направлено на формирование у него определенных ценностей, которые рассматриваются в качестве основ воспитания (В.И. Андреев, Е.В. Бондаревская, А.С. Гаязов, И.А. Зимняя, А.В. Кирьякова и др.).
Ценности воспитания составляют основу большинства концепций воспитания (В.А. Караковский, З.А. Малькова, Н.Л. Селиванова, В.М. Коротков и др.).
Цель реферата заключается в анализе путей реализации духовно-нравственного воспитания в современной школе.
Поставленная цель обусловила необходимость решения следующих задач:
1. Определить понятие и сущность духовно-нравственного воспитания;
2. Выявить способы организации учебной деятельности при организации духовно-нравственного воспитания в современной школе.
Последовательность решения задач контрольной работы определила следующую структуру: введение, две главы, заключение и список литературы.
Список использованной литературы
1. Абраменкова В.В. Социальная психология детства: учебное пособие. – М.: ПЕРСЭ, 2008.
2. Байбаков А.М. Духовно-нравственное воспитание школьников: аспект воспитания толерантности // Грани познания. – 2012. — № 3 (17).
3. Григорьева О.В. Роль школы в формировании здоровой духовно-нравственной личности // Сборники конференций НИЦ Социосфера. – 2012. — № 18.
4. Запорожец А.В. Избранные психологические труды. – М.: Педагогика, 1986.
5. Кирюханцев К. А. Экскурсия как средство патриотического воспитания учащихся общеобразовательных школ / К. А. Кирюханцев, И. А. Гизатова // Педагогика: традиции и инновации: материалы II междунар. науч. конф. (г. Челябинск, октябрь 2012 г.).
— Челябинск: Два комсомольца, 2012.
6. Розина О.В. Подготовка учителей к духовно-нравственному воспитанию школьников в контексте проблемы национального и конфессионального самосознания // Вестник православного свято-тихоновского гуманитарного университета. Серия
4. Педагогика. Психология. – 2012. — № 26.
7. Сухомлинский В.А. О воспитании. – М.: Школьная пресса, 2013.
