Пример готового реферата по предмету: Русский язык и культура речи
ВВЕДЕНИЕ 3
1 Сленг как явление в современном лингвистике 4
2 Виды социальный статус носителей
молодежного сленга 9
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 14
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 15
Содержание
Выдержка из текста
Исследование «языковой моды», на наш взгляд, может быть не только интересным, но и актуальным, так как она представляет собой специфические слова и выражения, которые сигнализируют o различных групповых жаргонизмах (студенческий сленг, школьный, солдатский жаргон и т.д.) Исходя из актуальности тема исследования — «Языковая мода» и язык современной молодежи (студенческий сленг, школьный, солдатский жаргон и т.
Необходимо отметить, что в последние годы, несмотря на меры противодействия, отмечен рост преступлений в сфере нравственности, которые отмечены в рамках статей УК РФ «Вовлечение в занятие проституцией». Так, в 2011 г. было зарегистрировано
51. преступлений, предусмотренных ст.240 УК РФ «Организация занятия проституцией»; в 2012 г. — уже 734, в 2013 г. — 813. По ст.
24. УК РФ «Организация занятия проституцией» в 2011г. возбуждено 1341 уголовных дел, в 2012 г. — уже 1411, в 2013 г. – 1510.При этом необходимо помнить о том, что в данном случае речь идет об официальной статистике, тогда как представляется, реальные цифры должны быть в разы больше. Тем более что сегодня правоохранительным органам все чаще приходится сталкиваться с завуалированными фактами торговли российскими гражданами, в том числе детьми, в целях их сексуальной эксплуатации, использования в порнографии.
Анализ позиций представителей разных подходов позволяет выделить три аспекта в изучении тревоги и тревожности: «тревога» как эмоциональное состояние, «тревожность» как свойство личности и рассмотрение тревоги и тревожности как процессов. Тревога как эмоциональное состояние характеризуется субъективным ощущением напряжения, беспокойства, мрачных предчувствий и сопровождается изменением частоты сердечных сокращений, ритма дыхания, потоотделения и т.д.
Анализ позиций представителей разных подходов позволяет выделить три аспекта в изучении тревоги и тревожности: «тревога» как эмоциональное состояние, «тревожность» как свойство личности и рассмотрение тревоги и тревожности как процессов. Тревога как эмоциональное состояние характеризуется субъективным ощущением напряжения, беспокойства, мрачных предчувствий и сопровождается изменением частоты сердечных сокращений, ритма дыхания, потоотделения и т.д.
В Византии было известно также аллегорическое понимание Логоса как Бога-Сына, Иисуса Христа, как божественного слова, обращенного к человеку, ради донесения которого до людей произошло вочеловечивание Бога.
Слово «геополитика» составлено из двух греческих корней: «гео»- земля и то, что связано с землей, «политикос»- то, что связано с «полисом» — государством, гражданством. В широком смысле это понятие обозначает сознательно проводимую или спонтанно формирующуюся политику государств, в той степени, в которой она связана с географическими и территориальными факторами. Предполагается, что геополитика как научная дисциплина изучает, прежде всего, геополитику в широком смысле слова.
Стремясь научить детей иноязычным словам и грамматике, педагог отодвигает на второй план индивидуальные особенности ребенка, скорость реакции, психические отличия. Поэтому задача достижения максимально высокого качества обучения каждым учеником может быть решена с помощью учета возрастных и психологических особенностей учащихся при дифференцированном подходе.
Они не могут употребляться самостоятельно и выражают различные отношения между частями предложения и целыми предложениями: отношения соединения, сопоставления, противопоставления, причины, следствия и т.д.В зависимости от синтаксической роли в немецком языке, как и в русском, различают сочинительные и подчинительные союзы.
Исследование стилистической функции сравнений проведено на материале многих языков (русского, украинского, польского, английского, немецкого, французского, испанского и т.д.), п., оно прежде всего — не только основное средство раскрытия сущности явления, но и средство репрезентации отношение к нему автора произведения.
Список источников информации
1. Береговская, Э.M. Молодежный сленг: формирование и функционирование // Вопросы языкознания. — 2006. — № 3. — C. 32-41.
2. Борисова, E.Г. O некоторых особенностях современного жаргона молодежи // Русский язык в школе. — 2007. — № 3. — C. 83-87.
3. Грачев, M.A. Словарь молодежных сленгов/ M.A. Грачев, A.И. Гуров — Горький, 2007. — 366 c.
4. Громов, Д.B. Сленг молодежных субкультур: лексическая структура и особенности формирования // Русский язык в научном освещении. — 2009. — № 1. — C. 228– 240.
5. Дубровина, K.H. Студенческий жаргон // Филологические науки. — 2007. — № 1 – C. 14-17.
6. Матюшенко, E.E. Современный молодежный сленг как атрибут молодежной субкультуры / E.E. Матюшенко // Вестник CHO. — 2006. — № 19. — C. 97-102.
7. Сергеева, A.B. Сленг студенческий // Юность. — 2007. — № 9. — C. 52-56.
8. Толковый словарь русского школьного и студенческого жаргона: ок. 5000 слов и выражений / X. Вальтер, B.M. Мокиенко, T.Г. Никитина. – M.: Просвещение, 2005. — 360 c.
9. http//www.filosofia.ru/i молодежный сленг как показатель общества
список литературы
