Человеческий фактор в инновационной деятельности

Содержание

Теоретическая часть

Трудовые ресурсы, выступая в качестве субъективного фактора производства, представляет собой совокупность физических и умственных способностей человека, его способностей к труду.

Качество трудовых ресурсов:

• проявляется в производительной силе труда и определяется временем на обучение и формирование работника;

• отражает общий образовательный уровень, уровень профессиональных знаний и навыков, длительность и условия работы по специальности;

• обусловлено общим уровнем культуры и интеллектуальных способностей работника, системой ценностей, морально-нравственными и волевыми качествами, гражданской активностью и другими социально приобретенными свойствами.

Выдержка из текста

Теоретическая часть

Трудовые ресурсы, выступая в качестве субъективного фактора производства, представляет собой совокупность физических и умственных способностей человека, его способностей к труду.

Качество трудовых ресурсов:

• проявляется в производительной силе труда и определяется временем на обучение и формирование работника;

• отражает общий образовательный уровень, уровень профессиональных знаний и навыков, длительность и условия работы по специальности;

• обусловлено общим уровнем культуры и интеллектуальных способностей работника, системой ценностей, морально-нравственными и волевыми качествами, гражданской активностью и другими социально приобретенными свойствами.

Список использованной литературы

Теоретическая часть

Трудовые ресурсы, выступая в качестве субъективного фактора производства, представляет собой совокупность физических и умственных способностей человека, его способностей к труду.

Качество трудовых ресурсов:

• проявляется в производительной силе труда и определяется временем на обучение и формирование работника;

• отражает общий образовательный уровень, уровень профессиональных знаний и навыков, длительность и условия работы по специальности;

• обусловлено общим уровнем культуры и интеллектуальных способностей работника, системой ценностей, морально-нравственными и волевыми качествами, гражданской активностью и другими социально приобретенными свойствами.

Похожие записи

  • Экономическое содержание риска кредитных операций

    Содержание Глава 1: Кредит как таковой, кредитные отношения, суть кредитной системы, функции3 Глава 2: Риски, содержание рисков, содержательная история рисков14 Список литературы26 Выдержка из текста Глава 1: Кредит как таковой, кредитные отношения, суть кредитной системы, функции Кредитная деятельность – один из важнейших, конституирующих само понятие банка, признаков. Любая система хозяйствования…

  • Гидродинамические исследования скважин

    Содержание Содержание Введение………………………………………………………………………4 1 Задачи промысловых исследований…………………………………………5 2 Информация, получаемая с помощью гидродинамических исследо- ваний…………………………………………………………………………. 6 3 Условия применения гидродинамических исследований ……………….. 9 4 Обработка результатов исследований скважин методом установившихся отборов……………………………………………………………………….. 10 5 Приборы и оборудование для гидродинамических исследований ………. 12 5.1 Приборы для измерения давления ………………………………………12 5.2 Приборы для…

  • История России

    Оглавление Введение § 1. Заключение Содержание Выдержка из текста Теоретическая значимость исследования заключается в рассмотрении российской топонимии с точки зрения влияния политической истории России XX века, а также в попытке классифицировать российские топонимы по способу номинации. Во второй главе — «Основные события политической истории России XX века» — рассматриваются основные…

  • Место человека в общественных отношениях

    Содержание Содержание Введение…………………………………………………………………………………………………3 1 Общественные отношения и социальная структура общества……………….4 2 Изучение места человека в общественных отношениях…………………………7 Заключение……………………………………………………………………………………………11 Список литературы………………………………………………………………………………..12 Выдержка из текста Из всех проблем, с которыми сталкивались люди в ходе истории человечества, вероятно, наиболее запутанной является загадка самой человеческой природы. В каких только направлениях не велись поиски, какое…

  • Философия древней Греции как источник естественно научных идей 2

    Содержание Оглавление Введение 3 Глава 1. Особенности науки в Древней Греции 4 Глава 2. Достижения античной науки в естествознании 7 Заключение 18 Список использованных источников 20 Выдержка из текста Введение Именно в Европе зарождается наука в осевое время на рубеже 6-5 вв. до н.э. Здесь она получает наибольший расцвет. Наука…

  • Разновидности обучающих тренингов

    Введение Глава 1. Методы активного психолого-педагогического обучения или педагогические тренинги 1.1. Понятие активного психолого-педагогического обучения 1.2. Назначение и использование АППО Глава 2. Классификация методов психолого-педагогического обучения 2.1. Классификация Емельянова Ю.Н. (представитель петербургской школы педагогической и социальной психологии) 2.2. Классификация Вороновой А.А. 2.3. Классификация Ковалева Г.А. 2.4. Дискуссионные методы активного психолого-педагогического…