Пример готового реферата по предмету: Психология
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
1. ОБЩИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ ПРОЦЕССА ВОСПРИЯТИЯ
2. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ОСНОВНЫХ МЕХАНИЗМОВ ПРОЦЕССА ВОСПРИЯТИЯ
3. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ РАЗЛИЧИЯ В ВОСПРИЯТИИ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Содержание
Выдержка из текста
В работе отражена проникновенность автора в социальные проблемы своего времени, деятельная любовь к детям, смелая постановка вопроса о стиле, тоне, организационных формах и средствах советского воспитания, в том, что автору удалось сказать свою пусть не очень большую, но необходимую правду. Как художник слова, он глубоко чувствовал социально-экономические сдвиги в нашем обществе. Как педагог, он перспективно и смело прокладывал пути новой советской системы воспитания.
4. Деятельностно-социальная, представленная К.Марксом, утверждает, что человек есть единое социобиологическое образование, в котором социальное составляет его глубокую внутреннюю суть. Социальное в человеке не просто надприродно, надбиологично, но и «погружено» в биологическое, проникает в него и активно его преобразует как в онтогенезе отдельного человека, так и в филогенезе вида Homo sapiens.
Актуальность исследования медиа- и информационной грамотности пожилых людей как условия их медиабезопасности связана с тем, что в настоящее время подобные исследования в России проводятся несистематически. В основном, социологи, медики, педагоги и журналисты в сфере изучения адаптации пожилого человека к медиасфере обобщают опыт зарубежных коллег или изучают практику такой адаптации на региональном уровне. Актуальным данное исследование делает выявление проблем, которые присутствуют в российском обществе у людей «третьего возраста» …………….. И Т
Сенсомоторное развитие ребенка это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, размере, цвете положении в пространстве. Именно ранний дошкольный возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире.
Субъект исследования: группа испытуемых здоровых людей, в возрасте от
3. до
5. лет группа контрольных испытуемых, страдающих гипертонической болезнью в возрасте от
3. до
5. лет (экспериментальная группа)
Поэтому важной задачей специалистов учреждения, которое посещает ребенок с аномалиями в развитиях психики на самых ранних этапах, посредством грамотной диагностики, выявить основные виды и причины нарушений. Это позволяет своевременно, совместно с родителями, выработать стратегию продуманного, целенаправленного процесса воспитания и обучения ребенка. Создать все необходимые условия в семье и коллективе образовательного учреждения, которые соответствуют состоянию ребенка, и будут способствовать исправлению сложившейся ситуации и предупреждать дальнейшее нарушение в развитии психики. [8]
Список литературы
1.Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. М.: Педагогическое общество России, 2001. – 276 с.
2.Григорович Л.А., Марцинковская Т.Д. Педагогика и психология. М.: Гардарики, 2004. – 480 с.
3.Ефимова Н.С. Основы общей психологии. М.: ИНФРА-М, 2007. – 288 с.
4.Крутецкий В.А. Психология. М.: Просвещение, 2000. – 352 с.
5.Маклаков А.Г. Общая психология. СПб.: Питер, 2007. – 224 с.
6.Общая психофизиология. Под редакцией В.Н. Сысоева. СПБ.: ВМедА, 2003. – 296 с.
7.Островская И.В. Психология. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006. – 400 с.
8.Психология. Под редакцией Крылова. М.: Проспект, 2007. – 752 с.
9.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2007. – 713 с.
10.Слободчикова В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология развития человека. Развитие субъективной реальности в онтогенезе. М.: Школьная пресса, 2004. – 416 с.
11.Тертель А.Л. Психология. Курс лекций. М.: Проспект, 2007. – 248 с.
12.Шостак В.И., Косенков Н.И. Психофизиология восприятия: как человек воспринимает свой мир и тело. СПб.: РОСК, 2001 – 134 с.
список литературы
