Содержание

Оглавление

Введение 3

Дистанционное обучение. E-Learning. Особенности организации обучения 4

Заключение 10

Список использованной литературы 11

Выдержка из текста

Введение

Дистанционное обучение как особая форма электронного обучения приобретает особое значение при организации образовательного процесса для детей с ограниченными возможностями здоровья. Оно позволяет значительно расширить границы традиционного образования за счет эффективного применения индивидуальных интерактивных занятий, что способствует созданию условий для адаптации и социализации учащихся с ОВЗ. Дистанционное обучение позволяет реализовать два основных принципа современного образования – «образование для всех» и «образование через всю жизнь».

Список использованной литературы

Список использованной литературы

1. Андреев А.В. Практика электронного обучения с использованием Moodle. -Таганрог: Изд-во. ТТИ ЮФУ, 2008.

2. Белозубов А.В., Николаев Д.Г. Система дистанционного обучения Moodle: учебно-методическое пособие. -СПб.: СПбГУ ИТМО, 2007.

3. Дифференцированное, интегрированное, инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья [Электронный ресурс]. -URL: http://www.socrab.ru.

4. Журин А.А. Дистанционное обучение химии. Портал Мediaeducation.ru [Электронный ресурс]. -URL: http://www.mediaeducation.ru

5. Концепция создания и развития единой системы дистанционного образования в России. Постановление Государственного Комитета Российской Федерации по высшему образованию от 31 мая 1995 года № 6 [Электронный ресурс]. -URL: http://de.unicor.ru/science/groundwork/concept.html

6. Преимущества дистанционного образования. Портал дистанционного образования ЮРГУЭС [Электронный ресурс]. -URL: http://www.do.sssu.ru

7. Проблемы и перспективы использования инновационных технологий в учебном процессе школы и вуза [Электронный ресурс]. -URL: http://ntfmfkonf.ucoz.ru.

8. Что такое дистанционное образование?//Вечерняя Москва. -2008. № 204.

Похожие записи