Содержание
Н.Е.Жуковского (1926; ныне ВВИА). За время обучения в академии построил три планёра. Последний из них – "Москва" на состязаниях в Германии получил
первый приз за продолжительность полёта. После окончания академии руководитель секции научно–технического комитета ВВС. Затем работал на научно-исследовательском аэродроме ВВС. С1931 начальник ЦКБ ЦАГИ. В 1933 возглавил ЦКБ при московском заводе им. В.Р. Менжинского, впоследствии ставшее КБ Ильюшина, деятельность которого была связана с развитием штурмовой, бомбардировочной, пассажирской и транспортной авиации. С 1935 г.
Выдержка из текста
Н.Е.Жуковского (1926; ныне ВВИА). За время обучения в академии построил три планёра. Последний из них – "Москва" на состязаниях в Германии получил
первый приз за продолжительность полёта. После окончания академии руководитель секции научно–технического комитета ВВС. Затем работал на научно-исследовательском аэродроме ВВС. С1931 начальник ЦКБ ЦАГИ. В 1933 возглавил ЦКБ при московском заводе им. В.Р. Менжинского, впоследствии ставшее КБ Ильюшина, деятельность которого была связана с развитием штурмовой, бомбардировочной, пассажирской и транспортной авиации. С 1935 г.
Список использованной литературы
Н.Е.Жуковского (1926; ныне ВВИА). За время обучения в академии построил три планёра. Последний из них – "Москва" на состязаниях в Германии получил
первый приз за продолжительность полёта. После окончания академии руководитель секции научно–технического комитета ВВС. Затем работал на научно-исследовательском аэродроме ВВС. С1931 начальник ЦКБ ЦАГИ. В 1933 возглавил ЦКБ при московском заводе им. В.Р. Менжинского, впоследствии ставшее КБ Ильюшина, деятельность которого была связана с развитием штурмовой, бомбардировочной, пассажирской и транспортной авиации. С 1935 г.
С этим материалом также изучают
... сечения, нагруженной сосредоточенной и распределенной нагрузкой требуется: 1. Построить эпюры поперечных сил и изгибающих моментов 2. Из ... условия прочности подобрать номер двутавра и построить эпюру нормальных напряжений σ в опасном сечении. 3. ...
Узнайте все о стихотворении Жуковского «Певец во стане русских воинов». Комплексный анализ истории создания в военном лагере, художественных особенностей, идейного содержания и влияния на дух русской армии и литературы.
Глубокий анализ баллад В.А. Жуковского. Исследуем загадочный сюжет «Светланы», образы ее героев и символы, а также разбираем знаменитые переводы «Лесного царя» Гёте и баллад Шиллера, определившие развитие русского романтизма.
Глубокий анализ того, как В.А. Жуковский превратил пейзаж в отражение человеческой души и философских исканий. Узнайте, какой символический смысл несут образы природы в его элегиях и балладах, и почему его «лирический пейзаж» стал фундаментом для русского романтизма.
... учителями-словесниками во время обучения русскому языку китайских ... обучении русскому языку как иностранному на начальном этапе / Т.В. Жуковская ... обучении иностранных курсантов языку специальности / И.О. Стежко // Материалы 21-й межвузовской научно ...
... «Академия», 2011- 400с. 71. Столбова И.Д. Организация предметного обучения: компетентностный ... образовательных технологий, построенных на основе ... -11. 91. Шубина И.В. Стимулирование научно-исследовательской деятельности студентов высших учебных ...
... центр «Академия», 2006. – 368 с. 92. Усова А.Л. Обучение в детском ... - 1998. - №4 40. Жуковская Н. П. Диагностика психологической готовности к ... обучению является профилактика школьной дезадаптации. В соответствии с этой целью в последнее время ...
... центр «Академия», 2011. – 368 с. 92. Усова А.Л. Обучение в детском ... - 1998. - №4 40. Жуковская Н. П. Диагностика психологической готовности к ... обучению является профилактика школьной дезадаптации. В соответствии с этой целью в последнее время ...
... сохранившая свою ценность до наших дней. Во время войны 1812 года Жуковский вступает в ополчение и учувствует в Бородинской ... и сильно повлиял на развитие литературы того времени . В своей лирике Жуковский воспевал доброту, веру в искренность и глубину ...
... адекватной оценки научно-методической подготовки учителя, применяемой им методики обучения. Однако совокупность ныне действующих форм ... состоянии реформирования школьного образования. В настоящее время в условиях внедрения новых образовательных ...
