Содержание
Введение 3
Давид Рикардо и его школа 5
Заключение 18
Список литературы 20
Содержание
Выдержка из текста
Анализ предыдущих исследований и публикаций. Много внимания вопросам эволюции экономических теорий в трудах видны ученых посвятили такие зарубежные и отечественные экономисты, как И.А. Бланк, Е.Ф. Бригхем, Д.М. Вахович, Я.С. Витвицкий, А. Глен, П.А. Гохан, А.Т. Грязнова, А. Гусев, А. Дамодаран, М.О. Данилюк, Г.Г. Кирейцев, В.В. Ковалев, Е.Б. Колбачов, Т. Коллер, Т. Коупленд, А.Т. Момот, Д. Муррин, А.М. Поддерегин, В.П. Савчук, Н. Синявский, В.А. Сычев, И. Сычева, М.А. Федотова, И. Фишер, Д.К. Ван Хорн и другие.
Выдающимся представителем классической политической экономии был Давид Рикардо (1772-1823). Его главный труд «Начала политической экономии и налогового обложения», изданный в 1817 г., представлял собой вершину в развитии классической школы. В этом произведении он выступил как идеолог прогрессивной промышленной буржуазии периода промышленного переворота. Но интересы промышленной буржуазии Рикардо защищал только в той мере, в какой они совпадали с интересами развития производительных сил. В том случае, когда они противоречили друг другу, он решительно выступал против интересов буржуазии.
Представители классической политэкономии — Адам Смит и Давид Рикардо — разработали базовые элементы трудовой теории стоимости. Наиболее полную форму эта теория получила в экономических трудах Карла Маркса.
Гипотеза исследования состоит в применении эталона для исследований произведений учеников школы Куинджи, изложении информации о творческих и педагогических принципах работы и обучения, которые применял художник. Применение живописных задач передачи света и цвета, использование оригинального сюжета, использование специфических красок, грунтов, холстов и т.д. важно для специалистов, которые занимаются изучение творческих и педагогических методов А.И. Куинджи и экспертизой его произведений. Данный опыт в разработке методов изучения произведений Куинджи и его последователей может быть использован в работе при подготовке научного каталога музейного собрания.
Гипотеза исследования состоит в применении эталона для исследований произведений учеников школы Куинджи, изложении информации о творческих и педагогических принципах работы и обучения, которые применял художник. Применение живописных задач передачи света и цвета, использование оригинального сюжета, использование специфических красок, грунтов, холстов и т.д. важно для специалистов, которые занимаются изучение творческих и педагогических методов А.И. Куинджи и экспертизой его произведений. Данный опыт в разработке методов изучения произведений Куинджи и его последователей может быть использован в работе при подготовке научного каталога музейного собрания.
Гипотеза исследования состоит в применении эталона для исследований произведений учеников школы Куинджи, изложении информации о творческих и педагогических принципах работы и обучения, которые применял художник. Применение живописных задач передачи света и цвета, использование оригинального сюжета, использование специфических красок, грунтов, холстов и т.д. важно для специалистов, которые занимаются изучение творческих и педагогических методов А.И. Куинджи и экспертизой его произведений. Данный опыт в разработке методов изучения произведений Куинджи и его последователей может быть использован в работе при подготовке научного каталога музейного собрания.
Однако отказ Айвазовского от постоянного изучения природы таил в себе опасность; именно следствием такого творческого метода явилось то, что многочисленные работы талантливого художника оказались неравноценными. Интересно, что сам маринист писал по этому поводу: «Я должен признаться с сожалением, что слишком рано перестал изучать природу с должною, реальною строгостью…» .
В русской и западной литературе Л. С. Выготскому посвящены многие серьезные работы. Особо здесь нужно отметить многолетние усилия М. Г. Ярошевского. Последняя, самая подробная монография трактует Л. С. Выготского как классика психологии развития. Он продолжает интересовать и психоаналитиков, находящих в его теориях совпадения с последним словом своей науки. Однако и сегодня важные аспекты интеллектуальной биографии Л. С. Выготский определил область своего исследования как
Ему — уроженцу Лондона, третьему из 17 детей биржевого маклера — не пришлось учиться в колледже или университете, так как под влиянием отца он с детства начал постигать основы коммерции, помогая ему в торговых и биржевых операциях. Рикардо хотя и не имел систематического образования, мог уже самостоятельно справляться со многими деловыми поручениями отца на бирже и в конторе.
Важное место в его публикацияхзанимают труды касательно развития денежного обращения и кредита, международных экономических отношений, налогов. Рикардо былоопределено предмет политической экономии, то есть им являются общественные отношения людей, что возникаютв процессе производства материальных благ) и разработано ее методы.
Список литературы
1. История экономических учений; Высшая школа — Москва, 2013. — 560 c.
2. Агапова И. И. История экономических учений; Магистр — Москва, 2009. — 304 c.
3. Бартенев С. А. История экономических учений; Магистр, Инфра-М — Москва, 2013. — 480 c.
4. Бартенев, С.А. История экономических учений; М.: Юристъ — Москва, 2002. — 456 c.
5. Габитова Зульфия Разилевна История Экономических Учений; Едиториал УРСС — Москва, 2007. — 368 c.
6. Гловели Г. Д. История экономических учений; Юрайт — Москва, 2013. — 778 c.
7. Жид Шарль История экономических учений; Труд — Москва, 2014. — 496 c.
8. Ковалев И. Н. История экономики и экономических учений; Феникс — Москва, 2008. — 416 c.
9. Новикова З. Т., Смирнов В. Г., Чуб А. А. История экономических учений; Академический Проект, Гаудеамус — Москва, 2007. — 256 c.
10. Под редакцией Квасова А. С. История экономических учений; Юнити-Дана — Москва, 2011. — 496 c.
11. Рассел Джесси История экономических учений; Книга по Требованию — Москва, 2012. — 250 c.
12. Романенко, И.В. История экономических учений; СПб: Михайлов В.А. — Москва, 2000. — 112 c.
13. Синельник Л. В. История экономических учений; КноРус — Москва, 2012. — 288 c.
14. Соколов Р. Е., Зинькович Н. Ю. История экономических учений; Маркет ДС — Москва, 2010. — 152 c.
15. Сутырин, С.Ф. и др. История экономических учений; М.: Эксмо — Москва, 2010. — 368 c.
список литературы