Дети с нарушением поведения

ВВЕДЕНИЕ

1. Понятие нарушения поведения

2. Типология нарушений поведения

3. Психологическая характеристика детей с нарушением поведения

4. Основные пути коррекции нарушений поведения

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

Содержание

Выдержка из текста

Нами выдвигается гипотеза о том, коррекция нарушений поведения у детей младшего школьного возраста требует комплексного подхода, работы и с самим ребенком, и с его семейным и школьным окружением.

Гипотеза: Достижение целей и задач в моей дипломной работе возможно, если правильно исследовать причины дисгармоничного развития детей, особенности их характера, поведения, памяти, внимания, мышления, а также правильно выстроить свою работу, направленную на поиск эффективных методов по работе с детьми, с помощью тренингов, тестов, игр и так далее.

В условиях сегодняшней социально-экономической ситуации в стране все значимую актуальность приобретает вопрос о роли социализации детей с ограниченными возможностями. В связи с этим переосмысливаются цели, задачи, содержание и технологии учебы и воспитания детей.

Предмет: коррекция личностных особенностей подростков с делинквентным поведением методами арттерапии. Раскрыть понятие арттерапии и ее возможности в работе с детьми с нарушениями поведения.

Список источников информации

1.Змановская Е. В. Девиантология. – М.: Академия, 2004

2.Клейберг Ю. А. Психология девиантного поведения. – М., 2001

3.Короленко Ц. П., Донских Т. А. Семь путей к катастрофе: деструктивное поведение в современном мире. – Новосибирск, 1990

4.Основы коррекционной педагогики. Учебно — методическое пособие / Авторы-сост. Зайцев Д.В., Зайцева Н.В., Педагогический институт Саратовского государственного университета им. Н.Г. Чернышевского. Саратов, 1999. — 110 с.

5.Шишковец Т.А. Справочник социального педагога. – М.: ВАКО, 2005. – 208 с.

список литературы

Похожие записи