Содержание
2008Содержание
Содержание
Введение
Детство в творчестве Горького и Толстого
Заключение
Литература
Содержание
Выдержка из текста
рассмотреть особенности героинь Л.Н. Толстого в литературоведческой трактовке и проанализировать принципы экранного прочтения образов Наташи Ростовой, Анны Карениной и Катерины Масловой в фильмах С. Бондарчука, А. Зархи и М.Швейцера;
Прагматический аспект употребления афоризмов в современном английском языке( на примере произведений Вудхауза)
Каждое государство находит собственные пути для реализации внешнеполитических интересов и поддержания своего влияния в новых условиях. Проводя активную и инициативную внешнюю политику, Франция вносит свой неповторимый вклад в формирование сложной и противоречивой картины современного мира. Страна успешно участвует в «мировом концерте наций», причем нередко ее «мелодия» выделяется из общего ансамбля. Интерес к изучению французского опыта связан, прежде всего, с тем, что Франция оказывает влияние на решение всех основных международных проблем, являясь постоянным членом Совета безопасности ООН, страной-основательницей Европейского союза, входит в состав НАТО, а также проводит активную политику в Группе Восьми и Группе Двадцати. Франция обладает богатым опытом в проведении гибкой и высоко маневренной внешней политики, умело используя весь современный внешнеполитический инструментарий для достижения своих целей.
Каждое государство находит собственные пути для реализации внешнеполитических интересов и поддержания своего влияния в новых условиях. Проводя активную и инициативную внешнюю политику, Франция вносит свой неповторимый вклад в формирование сложной и противоречивой картины современного мира. Страна успешно участвует в «мировом концерте наций», причем нередко ее «мелодия» выделяется из общего ансамбля. Интерес к изучению французского опыта связан, прежде всего, с тем, что Франция оказывает влияние на решение всех основных международных проблем, являясь постоянным членом Совета безопасности ООН, страной-основательницей Европейского союза, входит в состав НАТО, а также проводит активную политику в Группе Восьми и Группе Двадцати. Франция обладает богатым опытом в проведении гибкой и высоко маневренной внешней политики, умело используя весь современный внешнеполитический инструментарий для достижения своих целей.
Толстого, Ф.Предметом – феномен детства в произведениях русских писателей XIX века.Цель нашей работы – исследование феномена детства как педагогической ценности в творчестве русских писателей XIX века.
— рассмотреть творчество Л.Н. Толстого — писателя питающего особое уважение к пословицам и поговоркам, на предмет употребления им в своих произведения этого вида фольклора как на русском, так и на иностранных языках;
Объект курсовой работы – произведения Артура Хелли. Предмет работы – профессионализмы и особенности их использования в англоязычной художественной литературе. Гипотеза курсовой работы – профессиональное раскрытие произведений в художественной литературе, превосходящее творческую идею.
В повести «Сонечка», являющейся признанным шедевром литературы не только в России, но и за рубежом, Улицкая наследует традиции повествования русской классической прозы, восходящей к произведениям А. Ее героиня остается со своими детьми, наблюдает за их взрослением, но это усугубляет трагическое звучание финальных строк повести, где перед нами одинокая “толстая усатая старуха Софья Иосифовна”, которая “вечерами, надев на грушевидный нос лёгкие швейцарские очки, уходит с головой в сладкие глубины” книжного мира» .
Как и у большинства современных писателей, детские произведения исследуемого автора не являются основным типом литературного выражения писателя. Количество популярных «взрослых» писателей, создающих «детские» тексты, резко пошло на убыль, их даже сложно представить в роли «детских» авторов: «Когда-то даже “взрослые” писатели — Толстой, Олеша, Хармс, Сапгир — писали для детей.
Говоря о значении Горького в литературе и культуре нашей страны, необходимо сказать об исключительности его личности. Начиная с 1928 года его именем стали называть города, станции метро, театры, улицы, институты, библиотеки, парки. Говорят, Горький сердился и протестовал, но с его мнением никто не посчитался.
Литература
1.Бегак Б. А. Классики в Стране Детства: Очерки. — М.: Дет. лит., 1983.
2.Гладков Собр соч в 8-ми томах, т 6 М, Гослитиздат, 1959 г, Вступительная статья М.КУЗНЕЦОВА. Издательство «Художественная литература», 1980 г
3.Горький А. М., Собр. соч. в 30 томах, т. I, ГИХЛ, М. 1953, стр. 179
4.Горький М. о детской литературе, Детгиз 1952, стр. 248.
5.Толстой Л. Н. Детство. Отрочество. Юность. — Л.: Дет. лит., 1966.
6.Телешов Н. Д., Записки писателя, М. 1950, стр. 95.
7.Чернышевский Н. Г. Детство и отрочество. Сочинения графа Л. Н. Толстого// Толстой Л. Н. Детство. Отрочество. Юность. — М.: Дет. лит, 1989.
8.Чернышевский Н. Г.. Полн. собр. соч. в 15-ти томах, т III. М., Гослитиздат, 1947, с. 422-423.
9.Храпченко М. Б. Лев Толстой как художник. М., «Советский писатель», 1963, с. 398.
10.«Самарская газета», № 76, 7 апреля 1896 г
11.«Нижегородский листок» 23 декабря 1899 г. и 21 октября 1900 г
12.»О творчестве Горького», сборник статей под ред. И.К.Кузьмичева Горьковское книжное издательство, 1956 г.
список литературы