Содержание
Введение
1. Понятие творческих способностей личности
1.1 Понятие личности и творческой личности
1.2 Творческие способности
2. Разновидности диагностики творческих способностей
2.1 Понятие творческого потенциала
2.2 Подходы к диагностике творческих способностей
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
В качестве гипотезы исследования было выдвинуто предположение о том, что диагностика творческих способностей детей младшего школьного возраста позволяет определить основные направления в развитии данных способностей.
Работа заслуживает высокой оценки
Таким образом, развитие творческой активности детей является не только педагогической, но и широкой социальной проблемой, практическое решение которой позволит во многом снизить влияние негативных факторов воспитания.
Гипотеза: Творчество есть проявление продуктивной активности человека; созидающая деятельность человека носит действительно творческий характер лишь в случае, если она обладает атрибутом неповторимости и по методам осуществления, и по результатам диагностирования.
Творческие способности младших школьников различными средствами искусства отражены в исследованиях Т.А. Васильевой, И.Л. Головановой, Н.В. Ефремичевой, С.Е. Игнатьева, В.И. Малкова, З.И. Пазниковой, И.Н. Полынской и др.
Актуальность использования средств декоративно-прикладного искусства в развитии творческих способностей младших школьников, определяется её эффективностью.- раскрыть возрастные особенности развития творческих способностей средствами декоративно-прикладного искусства;- рассмотреть методики работы педагога дополнительного образования по развитию творческих способностей средствами декоративно-прикладного искусства;
В настоящее время, для того чтобы быть востребованным на рынке труда, просто необходимо обладать творческими способностями, самостоятельностью и оригинальностью мышления, уметь самостоятельно получать и анализировать в ходе творческой деятельности. Такой вид развития как развитие творческих способностей в полнее может формировать и развивать личности подростка. В настоящие время боди-арт является творческой работой и совершенно отличается от своего предка.
Опытно-экспериментальная база исследования: государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №5 г.о. Тольятти.
Объект исследования: развитие творческих способностей младших школьниковПредмет исследования: развитие творческих способностей детей младшего школьного возраста на примере работы педагога – психолога.
Гипотеза: развитие творческого потенциала подростков определяется совокупностью внешних и внутренних условий, где под внешними условиями мы понимаем обогащенную творческую среду, разнообразие и нерегламентированность творческой активности, психологическое сопровождение творческой активности. А под внутренними условиями — открытость подростка новому опыту, осознание ценности и позитивная самооценка личности и творчества, оптимизация личностных характеристик
Список литературы
1. Боголюбов. Н.С. Принципы индивидуального подхода к развитию художественно творческих способностей средствами изобразительного искусства на разных возрастных этапах. Краснодар. 1992.
2. Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей. М.: «Академия», 2002. — 320 с.
3. Занковский А.И. Формирование творческих способностей: сущность, условия, эффективность // Сб. науч. тр. Свердловск: СИПИ,1990. С. 28.
4. Лук. А Творчество. «Наука и жизнь» 1973, № 1, С. 76 — 80; № 2, С. 79 — 83.
5. Маслоу А. Мотивация и личность. СПб.: Евразия, 1999
6. Пономарев Я.А. Психология творчества. Издательство «наука». М., 1976
7. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. Санкт-Петербург, 2000.
8. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: в 2 т. — т. 1. — М., 1989. (воображение: 344-360.)
9. Такман Б.В. Педагогическая психология. М.: Прогресс, 2004. — 602 с.
10. Туник Е.Е. Модифицированные креативные тесты Вильямса. СПб.: Питер Ком. 2003.
11. Туник Е.Е. Тест Торренса Диагностика креативности. СПб.: Иматон, 1998.
список литературы