Пример готового реферата по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 3
1. Общее представление о творческих способностях 4
2. Психологические особенности детей младшего школьного возраста 6
3. Методы и методики диагностики творческих способностей детей младшего школьного возраста 9
Список литературы 13
Содержание
Выдержка из текста
Так как основные задатки человека формируются на ранних этапах его развития, то изучать уровень развития творческих способностей актуально с младшего школьного возраста.3) описать методы и методики диагностики творческих способностей детей младшего школьного возраста;Предмет исследования: развитие творческих способностей детей младшего школьного возраста.
В настоящее время подрастающее поколение оказалось в экстремальных культурно-экологических обстоятельствах, т. к. современные условия жизни вырабатывают в человеке практицизм, потребительское отношение в общении с природой, друг с другом, поэтому эстетическое воспитание подрастающего поколения является особенно актуальной проблемой.
Объект исследования: развитие творческих способностей младших школьниковПредмет исследования: развитие творческих способностей детей младшего школьного возраста на примере работы педагога – психолога.
Предмет исследования: процесс развития творческих способностей детей младшего школьного возраста в условиях коллектива народного творчества.
База исследования. Школа № 15 г. Новосибирска (Ленинский р-н, ул. Немировича-Данченко, 20/2), учащиеся 3-го класса в количестве 15-ти чел.; ДОУ № 136 г. Новосибирска (Ленинский р-н, ул. Титова, 24), воспитанники старшей группы в количестве 15-ти чел.
Методы исследования: анализ психолого-педагогической и методической литературы, нормативно-правовой документации по проблеме; синтез, дедукция, индукция и систематизация научных положений; обобщение, сравнение эмпирического материала, изучение продуктов учебной деятельности учащихся; наблюдение, беседа; педагогический эксперимент; методы математической статистики.
Методы исследования: анализ психолого-педагогической и методической литературы, нормативно-правовой документации по проблеме; синтез, дедукция, индукция и систематизация научных положений; обобщение, сравнение эмпирического материала, изучение продуктов учебной деятельности учащихся; наблюдение, беседа; педагогический эксперимент; методы математической статистики.
В качестве гипотезы исследования было выдвинуто предположение о том, что диагностика творческих способностей детей младшего школьного возраста позволяет определить основные направления в развитии данных способностей.
В процессе рисования ребенок испытывает разнообразные чувства: радуется изображению, которое создал он сам, огорчается, если что-то не получилось. Но самое главное: создавая изображение ребенок приобретает различные знания; уточняются и углубляются его представления об окружающем. Мы считаем, что занятие рисованием способствует разностороннему развитию ребенка.
Актуальность использования средств декоративно-прикладного искусства в развитии творческих способностей младших школьников, определяется её эффективностью.Цель исследования — выявить возможности и эффективность использования средств декоративно-прикладного творчества в развитии творческих способностей младшего школьника.- выявить педагогические условия благоприятного развития творческих способностей в младшем школьном возрасте;
Актуальность использования средств декоративно-прикладного искусства в развитии творческих способностей младших школьников, определяется её эффективностью.Цель исследования — выявить возможности и эффективность использования средств декоративно-прикладного творчества в развитии творческих способностей младшего школьника.- выявить педагогические условия благоприятного развития творческих способностей в младшем школьном возрасте;
4. Реализовать программу на основе интеллектуальной-развивающей игровой деятельности как средства развития мнемических способностей и проверить ее результативность.
Список литературы
1. Андриевская Т.В., «Особенности психического развития детей младшего школьного возраста»:
- М., 2013;
2. Буханцева Н.К., « Исследование особенностей развития агрессии у детей младшего школьного возраста»:- М., 2010;
3. Володарский Р.Д., «Возможности современной психодиагностики»:
- М., 2008;
4. Ельникова Л.С., «Современный психоанализ: проблемы и перспективы»:
- М., 2011;
5. Зинченко В.Д., «Изучение особенностей развития творческого потенциала личности»:
- М., 2009;
6. Макарова Ю.А., «Изменение уровня адаптации младших школьников к семейным стрессовых ситуациям, как результат переживания конфликтов»:
- М., 2012;
7. Ухотмцев В.В., «Особенности развития творческого потенциала учащихся младшего школьного возраста»:
- М., 2011;
8. Хомутова К.Ю., «Причины возникновения девиаций поведения у детей с ограниченными возможностями здоровья»:
- М., 2011.
список литературы
