Пример готового реферата по предмету: Методика
Оглавление
Введение
1.Роль дидактической игры на занятиях по математике в ДОУ
2.Классификация дидактических игр
3.Место и продолжительность проведения дидактических игр на занятиях по математике
4.Значение дидактической игры для развития познавательных интересов у дошкольников
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
На современном этапе развития научной педагогической мысли, констатируется, что для успешного формирования личности ребенка-дошкольника необходимо применять дидактические игры, которые позволяют развивать познавательную, эмоциональную, интеллектуальную сферы детей. Этот факт обусловлен самой спецификой развития человека на этом этапе онтогенеза. В то же время на сегодняшний день остается еще мало изученным условия и способы применения дидактических игр в математическом развитии ребенка в возрасте 5-6 лет.
Проблема реализации дидактических требований к занятиям по математике как условие активизации умственной деятельности старших дошкольников
Актуальность проблемы обусловлена необходимостью поиска новых методов обучения ребёнка, раскрытия творческого потенциала каждой личности. В современных условиях быстро меняющейся жизни от человека требуется не столько владение знаниями, сколько умение оперировать этими знаниями и находить новые знания самому.Традиционный – информационный – метод обучения, который ещё преобладает в нашей образовательной системе, не способствует в достаточной мере развитию познавательных процессов и способностей.
Цель работы: изучение видов и методик проведения подвижных игр на занятиях по физическому воспитанию в различных возрастных группах.2) Особенности проведения подвижных игр на занятиях по физическому воспитанию у дошкольников;
3. Виды и методики проведения подвижных игр на занятиях по физическому воспитанию в школе.
Гипотеза исследования: применение дидактических игр на непосредственно образовательной деятельности по формированию элементарных математических понятий со старшими дошкольниками поможет математическому развитию детей
Принцип активности ребёнка в процессе обучения был и остаётся одним из основных в дидактике. Под этим подразумевается такое качество деятельности, которое характеризуется высоким уровнем мотивации, осознанной потребностью в усвоении знаний, результативностью и соответствием социальным нормам. Такого рода активность сама по себе возникает нечасто. Она является следствием целенаправленных управленческих воздействий и организации педагогической среды, т.е. применением педагогической технологии, интересных и доступных для младшего школьника методов и средств обучения.
Одним из средств развития математических представлений дошкольников является дидактическая игра, однако, как показывает практика, ей недостаточно уделяется времени в учебном процессе. Ведь именно игра является ведущей в дошкольном детстве, следовательно, ее необходимо использовать для развития математических представлений дошкольников.
Это говорит о том, что в существующем дошкольном образовании возникла проблема «возвращения детям детства», обновления содержания и методов обучения и воспитания детей в целом. Рецепты и направления этой деятельности, сформулированные еще в 20-30-х гг. ХХ века П.П. Блонским, Л.С. Выготским, Э. Гросс, Г. Клаус, А.С. Макаренко, С.Л. Рубинштейн, К.Д. Ушинским, подготовили основу – теорию игры по внедрению ее в практику дошкольных учреждений.
Список литературы
1.Баряева Л.Б. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников (с проблемами в развитии): Уч-метод. пособие. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена; Изд-во «Союз», 2002. – 479с.
2.Белошистая А.В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников: Вопросы теории и практики. Курс лекций – М.: Владос – 2004. – 400с.
3.Ляпина Г.А. Игра как средство активизации учебно-воспитательного процесса. – Алма–Ата : Мектел, 1978. – 97с.
4.Сторонин М.Ф. Игра как средство обучения. // Педагогика – 1979. – № 1 . – С.57.
5.Щербакова Е.И. Теория и методика математического развития дошкольников. – М.: МПСИ, 2005. – 392с.
список литературы
