Содержание
Введение…………………………………….…………………………………..3
Глава 1. Активизация познавательной деятельности учащихся.….………..4
Глава 2. Дискуссия как метод познавательной деятельности……………….8
Заключение………………………………………………………………..……11
Список использованных источников………………………………….….….12
Выдержка из текста
Их проведением активно занимаются педагоги и социальные работники. Данный метод позволяет эффективно решать задачи, связанные с развитием навыков общения, самоконтроля и самопознания, активизацией творческого потенциала. Этим и объясняется актуальность выбранной темы.
Целью данной работы является изучение особенностей дискуссии как способа познавательной деятельности.
Основными задачами при написании работы стали:
Список использованной литературы
1. Библиотека приключений тренинга и консалтинга. Управленческая культура организаций. / Сост. Л. Кроль, Е. Пуртова. М.: Класс, 2004
2. Оганесян Н.Т. Методы активного социально-психологического обучения: тренинги, дискуссии, игры. М.: "Ось-89", 2001.
3. Парыгин Б.Д. Практикум по социально-психологическому тренингу. Екатеринбург: изд-во "Михайлова В.А.", 2000
4. Марасанов Г. И. Социально-психологический тренинг, — М.: Совершенство, 1998
5. Формы дискуссий // Сайт Ярославского государственный педагогический университета им. К.Д. Ушинского [Электронный ресурс] http://cito-web.yspu.org/cito/