Пример готового реферата по предмету: Педагогика
Содержание
1. Рождение и разработка педагогической концепции Дж. Локка
Пережив Реформацию в XVI в., социальное устройство Англии очень изменилось. Это коснулось также и педагогической системы. В рассматриваемый период было закрыто очень много католических монастырей, а вместе с ними и школ, которые эти монастыри открыли и содержали. Возникают новые англиканские школы, в которых учили детей на родном языке. Но качество образования оставалось на том же самом уровне. В городах существовали частные школы, где преподавали, как правило, не очень образованные люди. Цель преподавания была — привитие детям основ религиозности, знание основ латыни. Так учились дети среднего класса.
2. Основные положения педагогической концепции Дж. Локка
2.1 Воспитание достойного гражданина общества
Дж. Локк был убежден, что все дети рождаются одинаковыми. Не бывает людей изначально добрых или злых. Все позитивные или негативные качества характера приобретаются лишь со временем.
Цель и задачи воспитания по Дж. Локку — подготовка джентльмена, достойного гражданина общества. Джентльмен — это человек дворянского происхождения, образованный, с хорошими манерами, отличающийся умением рационально мыслить и правильно вести себя в различных ситуациях.
2.2 Программа образования в концепции Дж. Локка
Цель обучения, согласно концепции Дж. Локка заключается не в том, чтобы сделать юношу ученым, а в том, чтобы подготовить из него человека практичного. Если в дальнейшем юноша сам захочет повысить собственный уровень образования — это его личное право. Но школа должна давать лишь основы знаний. Обучение по Дж. Локку должно иметь практическую направленность, каждый предмет, который учится в школе, должен приносить определенную пользу.
Выдержка из текста
Введение
Джон Локк (1632-1704 гг.) — знаменитый английский мыслитель, педагог, гуманист, создавший собственную педагогическую концепцию.
Дж. Локк жил в эпоху, называемую новым временем. Новое время требовало человека с новыми взглядами, человека свободного и деятельного, отбросившего стереотипы средневековья прочь. Чтобы воспитать личность нового типа, необходимы были терпение и гуманизм. Этими качествами в полной мере обладал Д. Локк, разработавший оригинальную концепцию воспитания. В основе педагогической концепции Дж. Локка лежит воспитание человека высоких нравственных качеств, преданного родине, развитого духовно как личность. Каждый человек по Дж. Локку подобен чистой доске, на которой жизнь впоследствии может изобразить что угодно. Задача педагога — стирать все ненужное, направляя развитие личности по заданному пути.
Человек, получивший правильное воспитание по Дж. Локку, полезен и для общества, и для окружающих его людей. Это человек сосредотачивает в себе нормы нравственного поведения, при этом обладает хорошими манерами, прямотой, гуманным отношением к жизни и окружающим, честностью, стремлением к самосовершенствованию. При этом он должен быть физически развит и трудолюбив. Таков идеал человека по Дж. Локку.
Идеи великого мыслителя актуальны как никогда и в наше время. Воспитать гармонически развитую личность, вписывающуюся в социум, — актуальная задача педагогики любой страны. Дж. Локк подробно описал, как именно нужно воспитывать такую личность. Отдельные его советы и рекомендации могут успешно использоваться современными российскими педагогами.
Цель работы — проанализировать педагогические идеи Дж. Локка, выявить вклад Дж. Локка в историю и теорию педагогической мысли.
Для достижения цели поставлены задачи:
1. Проанализировать особенности создания и разработки педагогической концепции Дж. Локка;
2. Дать оценку основным положениям педагогической концепции Дж. Локка, касающихся образования и воспитания;
3. Выявить значение педагогических идей Дж. Локка.
Введение
Джон Локк (1632-1704 гг.) — знаменитый английский мыслитель, педагог, гуманист, создавший собственную педагогическую концепцию.
Дж. Локк жил в эпоху, называемую новым временем. Новое время требовало человека с новыми взглядами, человека свободного и деятельного, отбросившего стереотипы средневековья прочь. Чтобы воспитать личность нового типа, необходимы были терпение и гуманизм. Этими качествами в полной мере обладал Д. Локк, разработавший оригинальную концепцию воспитания. В основе педагогической концепции Дж. Локка лежит воспитание человека высоких нравственных качеств, преданного родине, развитого духовно как личность. Каждый человек по Дж. Локку подобен чистой доске, на которой жизнь впоследствии может изобразить что угодно. Задача педагога — стирать все ненужное, направляя развитие личности по заданному пути.
Человек, получивший правильное воспитание по Дж. Локку, полезен и для общества, и для окружающих его людей. Это человек сосредотачивает в себе нормы нравственного поведения, при этом обладает хорошими манерами, прямотой, гуманным отношением к жизни и окружающим, честностью, стремлением к самосовершенствованию. При этом он должен быть физически развит и трудолюбив. Таков идеал человека по Дж. Локку.
Идеи великого мыслителя актуальны как никогда и в наше время. Воспитать гармонически развитую личность, вписывающуюся в социум, — актуальная задача педагогики любой страны. Дж. Локк подробно описал, как именно нужно воспитывать такую личность. Отдельные его советы и рекомендации могут успешно использоваться современными российскими педагогами.
Цель работы — проанализировать педагогические идеи Дж. Локка, выявить вклад Дж. Локка в историю и теорию педагогической мысли.
Для достижения цели поставлены задачи:
1. Проанализировать особенности создания и разработки педагогической концепции Дж. Локка;
2. Дать оценку основным положениям педагогической концепции Дж. Локка, касающихся образования и воспитания;
3. Выявить значение педагогических идей Дж. Локка.
Введение
Джон Локк (1632-1704 гг.) — знаменитый английский мыслитель, педагог, гуманист, создавший собственную педагогическую концепцию.
Дж. Локк жил в эпоху, называемую новым временем. Новое время требовало человека с новыми взглядами, человека свободного и деятельного, отбросившего стереотипы средневековья прочь. Чтобы воспитать личность нового типа, необходимы были терпение и гуманизм. Этими качествами в полной мере обладал Д. Локк, разработавший оригинальную концепцию воспитания. В основе педагогической концепции Дж. Локка лежит воспитание человека высоких нравственных качеств, преданного родине, развитого духовно как личность. Каждый человек по Дж. Локку подобен чистой доске, на которой жизнь впоследствии может изобразить что угодно. Задача педагога — стирать все ненужное, направляя развитие личности по заданному пути.
Список использованной литературы
Список использованной литературы
1. Авдеева К.Д. Джон Локк о физическом и нравственном воспитании // Сб. науч. тр. докторантов, науч. сотр., аспирантов и студентов. — Вып. 9. — Т.2. — Чебоксары, 2001. — 324с.
2. Джуринский А. Н. История зарубежной педагогики. — М., Инфра-М, 1998. — 572с.
3. История педагогики и образования: От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX в.: Учебное пособие для педагогических учебных заведений //Под ред. Пискунова А.И. — М., 2001. — 512с.
4. Коджаспирова Г. М. История образования и педагогической мысли: таблицы, схемы, опорные конспекты. — М., Академия, 2011. — 325с.
5. Константинов Н.А., Медынский Е.Н., Шабаева М.Ф. История Педагогики. -М.: Академия, 2008. — 447с.
6. Локк Дж. Мысли о воспитании // Соч.: В 3 т. — Т.З. — М., 1988. — 668с.
7. Субботин А. Л. Джон Локк // Большая советская энциклопедия : в 30 т. / гл. ред. А. М. Прохоров. — 3-е изд. — М. : Советская энциклопедия, 1973. Т. 14 . — 624 с.
8. Шабаева М.Ф. Педагогическая теория Д. Локка. Век Просвещения. — М. -Инфра-М, 2000. — 234с.
