Пример готового реферата по предмету: Педагогика
Оглавление
Введение 3
1. Что такое должностные обязанности 4
2. Структура должностных инструкций ЕКС 5
3. Должностные обязанности социального педагога, предусмотренные ЕКС 6
4. Требования государственного образовательного стандарта к содержанию и уровню подготовки социальных педагогов 8
5. Должностные обязанности социального педагога, предлагаемые в профессиональной литературе 10
6. Специфика деятельности социального педагога в различных учреждениях образования 12
Заключение 13
Список литературы 14
Содержание
Выдержка из текста
С появлением должности социального педагога возникла необходимость определения его должностных обязанностейТаким образом, возникает необходимость уточнить, каковы должностные обязанности социального педагога на сегодняшний день.Цель нашей работы: изучить материалы по теме «Должностные обязанности социального педагога»
Важен также обмен с другими странами. “Энциклопедия социальной работы” в переводе с английского, на мой взгляд, обширный источник проблем и их освещения деятельности социальных работников в США. Также в моей работе использована статья А. Михайловой “Тамбов — Терре-Хот: сотрудничество продолжается”. В ней уделяется внимание обмену опытом Тамбовского Государственного Университета с Индианским Университетом США по вопросам обучения будущих социальных педагогов.
В настоящее время имеется необходимая нормативная база для введения ставок социальных педагогов в штатное расписание дошкольных образовательных учреждений. В соответствии со статьей
5. Закона «Об образовании» ставка социального педагога-организатора, как и социального педагога, составляет 36 часов педагогической работы в неделю.что входит в содержание должностной инструкции социального педагога;
4. Обобщить практический опыт работы социального педагога в отде-лении реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями при Государственном учреждений «Комплексный центр социального обслу-живания населения Туймазинского района и г. Туймазы Республики Башкор-тостан».
Гипотеза исследования. Предполагается, что выполнение основных профессиональных функций социальных педагогов в общеобразовательных учебных заведения х, будет тем более актуально, чем выше уровень асоциального поведения учащихся, или чем выше уровень проявления ответственного отношения к формированию адаптивного поведения обучающихся у педагогов в школе.
Гипотеза исследования. Предполагается, что выполнение основных профессиональных функций социальных педагогов в общеобразовательных учебных заведения х, будет тем более актуально, чем выше уровень асоциального поведения учащихся, или чем выше уровень проявления ответственного отношения к формированию адаптивного поведения обучающихся у педагогов в школе.
Гипотеза исследования. Предполагается, что выполнение основных профессиональных функций социальных педагогов в общеобразовательных учебных заведения х, будет тем более актуально, чем выше уровень асоциального поведения учащихся, или чем выше уровень проявления ответственного отношения к формированию адаптивного поведения обучающихся у педагогов в школе.
Социальная работа в системе образования — важнейшая составная часть пространства социальной работы. Социальная работа в системе образования как самостоятельное направление деятельности только начинает складываться, активизируется процесс внедрения социальных работников в данную сферу на всех ее уровнях. Образование выполняет очень важную функцию — развитие личности, включая ее социализацию, а также духовно-нравственное и художественное развитие, осуществляет подготовку квалифицированной рабочей силы для обеспечения материальных и духовных потребностей общества.
Обязанности социального педагога по отношению к клиенту:
- ознакомление с профессиональными функциями, должностными обязанностями и спецификой деятельности соц. педагога, а также используемыми им психологическими методами и технологиями.
Главной сферой деятельности социального педагога является социум (сфера ближайшего окружения личности, человеческих отношений.) При этом приоритетной является сфера отношений ребенка в семье и его ближайшем окружении, по месту жительства. Социальный педагог работает с детьми, их семьями, семейно- соседским окружением, и цель его деятельности организация профилактической социально значимой деятельности детей и взрослых в социуме.
Список литературы
1. Приказ Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2010 N 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования Российская газета — Федеральный выпуск, № 5316 (237) http://www.edu.ru/db/portal/sred/os_zip/0314h.htm
2. Государственный стандарт среднего профессионального образования от 04. 02. 2002 г. № 04-0314-П. Государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности социальная педагогика
3. Абамовских Н.В. Сущность и особенности социально-педагогической деятельности// Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2009. — № 102. — с.9-15
4. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика: Курс лекций: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. — 2-е изд. стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 2000, — 440 с.
5. Голоухова Г.Н. Методика и технология работы социального педагога. Ученое пособие.-Архангельск, 2010, -152с.
6. Методика и технология работы социального педагога : учеб.пособие для студентов пед. училищ и колледжей, обучающихся по специальности «Соц. педагогика» /Н.И. Никитина, М.Ф. Глухова. — М. : Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2007, — 399с.
7. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. — М.:ТЦ Сфера,2004, — 480с.
8. Социальная педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. В.А. Никитина. — M: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. — 272 с.
9. Шакурова М.В. Воспитание в школе: Учеб. пособие для студ.высш.учеб. заведений/Под ред. А.В.Мудрика. – М.: Издательский центр «Академия»,2005, — 272с.
10. Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога: Учб. Пособие: Рекомендовано УМО. — М.: Академия, 2005. — 272 с.
11. Шептенко П. А., Воронина Г. А. Методика и технология работы социального педагога: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В.А.Сластенина. — М.: Академия, 2007. -208 с.
список литературы
