Дробный факторный эксперимент: идея, построение, свойства, недостатки

Содержание

Введение

1.Идея и построение дробного факторного эксперимента

2.Свойства и недостатки дробного факторного эксперимента

Заключение

Список использованной литературы

Содержание

Выдержка из текста

Построение математической модели технологического процесса в зависимости от поставленной задачи может преследовать следующие цели: минимизировать расход материала на единицу выпускаемой продукции при сохранении качества, произвести замену дорогостоящих материалов на более дешёвые или дефицитных на распространённые, сократить время обработки в целом или отдельных операциях, перевести отдельные режимы в некритические зоны, снизить трудовые затраты на единицу продукции, увеличить эффективность контроля качества, создать теоретических знаний и приобретение практических навыков в сборе и обработке статистической информации, применении экономико-статистических методов в анализе, а также разработка предложений по повышению эффективности использования модели дробного факторного эксперимента.

Количество учитываемых факторов равно 3. Для контроля правильности решения применяются два подхода. Первый подход заключается в построении и обработке данных полного факторного эксперимента для линейного уравнения регрессии (применяется план 23, т.е. количество экспериментов равно 8. Второй подход заключается в построении линии регрессии методом наименьших квадратов.

y = b0 + b1x1 + b2x2 + b11x12 + b12x1x2 + b22x22 + b111x13 + b112x12x2 + b122x1x22 + b222x23 + b1112x13x2 + b1122x22x22 + b1222x1x23 + b11122x23x22 + b11222x22x23 + b111222x13x23

В теоретической части данной работы рассмотрены основные понятия науки планирования эксперимента: задачи, виды, цели, стратегия, тактика, методика экспериментов; определение и виды факторов, их выбор и требования к ним, а также методы, способы и средства измерений.

При планировании экспериментов в системах управления решаются следующие основные задачи:

Теоретические вопросы представлены следующими научными основами и проблемами современной психологии и педагогики дошкольного образования Психолого-педагогические основы дошкольного образования.

Список использованной литературы

1.Ахназарова, С. Л. Методы оптимизации эксперимента в химической технологии / С. Л. Ахназарова, В. В. Кафаров. – М.: Высш. шк., 1985. – 327 с.

2.Бояринов А. И., Кафаров В. В., Методы оптимизации в химической технологии, 2 изд., М., 1975. – 576 с.

3.Эрнесто Рафалес-Ламарка. Методология научно-технического исследования. – Луганск: Изд-во Лугань, 1992. – 218 с.

4.Розанов Ю. Н. Методы математической статистики в материаловедении. – Л.: Машиностроение. – 1990. – 232с.

5.Ноулер Л., Хауэлл Дж., Голд Б. Статистические методы контроля качества продукции. – М.: Изд-во стандартов. – 1984. – 104с.

список литературы

Похожие записи