Пример готового реферата по предмету: Конфликтология
Оглавление
Введение 2
1.Конфликты.Виды конфликтов 4
2.Движущие силы конфликтов 12
3. Мотивация конфликтов в обществе 18
Заключение 21
Литература 22
Содержание
Выдержка из текста
Такая ситуация может возникнуть как между близкими людьми, хорошо знающими друг друга, так и с впервые столкнувшимися незнакомцами. Конфликт может назревать в течение длительного времени либо вспыхнуть неожиданно при резком столкновении интересов людей. Его участниками могут быть как отдельные индивиды, так и целые общественные группы и даже государства. Главным отрицательным моментом во всех конфликтах являются негативные эмоции, получаемые его участниками. Частые стрессовые ситуации пагубно влияют на здоровье человека и его настроение. Кроме того, конфликты могут сопровождаться насилием — как психологическим, так и физическим. Очень часто такие явления заканчиваются полным разрывом отношений между оппонентами. Примером тому являются разводы супругов, увольнения с работы сотрудников, прекращения дружеских и приятельских отношений. Людям не удается договориться и найти компромисс, поэтому такой исход является единственным возможным выходом для них.
• Раскрыть мотивацию и движущие силы социальных конфликтов;• Раскрыть особенности социальных конфликтов современного российского общества.
Перемены в обществе создали ситуацию, которую можно определить, как «конфликт поколений».Происходящие в обществе изменения породили также противоречие между новыми требованиями к личности, с одной стороны, и уровнем, и характером ее наличных знаний, навыков, качеств и способностей, с другой стороны.Целью данной работы: выявить и охарактеризовать основные движущие силы воспитательного процесса в современной школе.
Рабочая гипотеза: Оптимально выстроенная система управления персоналом и его мотивации способны дать предприятию общественного питания эффективные результаты в краткосрочном периоде и конкурентные преимущества в долгосрочной перспективе.
Предметом исследования является движущие силы воспитательного процесса в современной школе.Целью работы: выявить и охарактеризовать основные движущие силы воспитательного процесса в современной школе. Определить роль движущих сил в развитии воспитательного процесса в современной школе.
приносили организации экономические выгоды (доходы), на которые она имеет право по мере их долгосрочного использования в деятельности хозяйствующего субъекта (юридического лица), включая предпринимательскую деятельность некоммерческих организаций;
Там, где рисосеяние распространилось сравнительно недавно, культура риса оказалась свободной от древних традиций и связанной с ними примитивной агротехники. С самого начала в районах нового рисоводства сев семян осуществлялся непосредственно на поле, без пересадки (бывший СССР, США, ряд стран Европы) и исключительно на искусственном орошении путем затопления поля слоем воды, когда управление водой целиком находится в руках человека. Для этого способа учеными и селекционерами были выведены новые сорта риса, лучше приспособленные к условиям механизированного возделывания и принципиально новым приемам агротехники. [10]
Там, где рисосеяние распространилось сравнительно недавно, культура риса оказалась свободной от древних традиций и связанной с ними примитивной агротехники. С самого начала в районах нового рисоводства сев семян осуществлялся непосредственно на поле, без пересадки (бывший СССР, США, ряд стран Европы) и исключительно на искусственном орошении путем затопления поля слоем воды, когда управление водой целиком находится в руках человека. Для этого способа учеными и селекционерами были выведены новые сорта риса, лучше приспособленные к условиям механизированного возделывания и принципиально новым приемам агротехники. [10]
В современном мире практически не существует государств с одной единственной нацией.
Наиболее важные конфликты между людьми и социальными группами концентрируются в сфере политики. Поскольку конфликты в обществе развиваются не только на бытовом уровне, они пронизывают отношения как внутри государства, так и между государствами
Литература
1. Брушлинский А.В., «Общая психология», Москва, Просвещение, 2012.
2. Веренко И.С., «Конфликтология», Москва, концерн Swiss ,2014
3. Готтсданкер Р., » Основы психологического эксперимента», издательство Московского Университета ,2013
4. Добрович А.Б., «Воспитателю о психологии общения», Москва, Просвещение, 2011
5. Здравомыслов А.Г.,»Социология конфликта», Москва, АО Аспект пресс 2014
список литературы
