Содержание
Содержание
Введение 3
Глава 1. Подходы к определению способностей. Классификация способностей 4
Глава 2. Развитие способностей 12
Заключение 20
Список литературы 21
Выдержка из текста
Введение
Данная работа посвящена развитию способностей личности. Изучение этой темы является особенно актуальным, поскольку развитие способностей в детском возрасте позволяет личности активно формироваться, а впоследствии достигать успешной самореализации. Формирование способностей является достаточно сложным и многоаспектным процессом.
Главная цель работы – рассмотреть процесс развития способностей личности.
В связи с поставленной целью необходимо выполнить следующие задачи:
1. Рассмотреть теоретические подходы к определению способностей.
2. Изучить классификацию способностей.
3. Охарактеризовать процесс развития способностей личности (особое внимание будет уделено развитию творческих способностей и значимости творчества в развитии способностей и становлении личности в целом).
Структура работы подчинена цели и задачам. Работа включает в себя введение, две главы, заключение и список использованной литературы.
Во введении дается краткая характеристика исследования.
Первая глава посвящена теоретическим подходам к определению способностей, классификации способностей.
Во второй главе рассматриваются особенности развития способностей личности.
В заключении представлены основные выводы по исследованию.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Андрусенко Л.С. Детское хореографическое творчество в художественной культуре России XX- начала XXI вв.: дисс. канд. искусствоведения. – СПб., 2008.
2. Артемьева Т.И. Методологический аспект проблемы способностей. – М., 1977.
3. Бороздина Т.А. Художественное творчество в социуме ребенка: дисс. канд. культурологии. – Краснодар, 2007.
4. Венгер Л.А. Педагогика способностей. – М., 1973.
5. Зимин В.Д. Тенденция развития театра детей как явления искусства: дисс. канд. искусствоведения. – М., 2005.
6. Кавера В.А. Детское художественное творчество как средство эмоционального развития ребенка: дисс. канд. пед. наук. – СПб., 2005.
7. Климов Е.А. Путь в профессию. – Л., 1974.
8. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб., 2008.// http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/makl/05.php
9. Немов Р. Психология. – М., 2003.// http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/nemov1/index.php
10. Рубинштейн С.Л. Принципы и пути развития психологии. – М., 1959.
11. Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. – М., 1961.
12. Чернова С.А. Художественное творчество как средство формирования саморегуляции у младших школьников: дисс. канд. педаг. наук. – Калининград, 2010.