Содержание

Содержание

Введение 3

Глава 1. Подходы к определению способностей. Классификация способностей 4

Глава 2. Развитие способностей 12

Заключение 20

Список литературы 21

Выдержка из текста

Введение

Данная работа посвящена развитию способностей личности. Изучение этой темы является особенно актуальным, поскольку развитие способностей в детском возрасте позволяет личности активно формироваться, а впоследствии достигать успешной самореализации. Формирование способностей является достаточно сложным и многоаспектным процессом.

Главная цель работы – рассмотреть процесс развития способностей личности.

В связи с поставленной целью необходимо выполнить следующие задачи:

1. Рассмотреть теоретические подходы к определению способностей.

2. Изучить классификацию способностей.

3. Охарактеризовать процесс развития способностей личности (особое внимание будет уделено развитию творческих способностей и значимости творчества в развитии способностей и становлении личности в целом).

Структура работы подчинена цели и задачам. Работа включает в себя введение, две главы, заключение и список использованной литературы.

Во введении дается краткая характеристика исследования.

Первая глава посвящена теоретическим подходам к определению способностей, классификации способностей.

Во второй главе рассматриваются особенности развития способностей личности.

В заключении представлены основные выводы по исследованию.

Список использованной литературы

Список литературы

1. Андрусенко Л.С. Детское хореографическое творчество в художественной культуре России XX- начала XXI вв.: дисс. канд. искусствоведения. – СПб., 2008.

2. Артемьева Т.И. Методологический аспект проблемы способностей. – М., 1977.

3. Бороздина Т.А. Художественное творчество в социуме ребенка: дисс. канд. культурологии. – Краснодар, 2007.

4. Венгер Л.А. Педагогика способностей. – М., 1973.

5. Зимин В.Д. Тенденция развития театра детей как явления искусства: дисс. канд. искусствоведения. – М., 2005.

6. Кавера В.А. Детское художественное творчество как средство эмоционального развития ребенка: дисс. канд. пед. наук. – СПб., 2005.

7. Климов Е.А. Путь в профессию. – Л., 1974.

8. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб., 2008.// http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/makl/05.php

9. Немов Р. Психология. – М., 2003.// http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/nemov1/index.php

10. Рубинштейн С.Л. Принципы и пути развития психологии. – М., 1959.

11. Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. – М., 1961.

12. Чернова С.А. Художественное творчество как средство формирования саморегуляции у младших школьников: дисс. канд. педаг. наук. – Калининград, 2010.

Похожие записи