Содержание
Оглавление
Введение 2
1. Форма организации деятельности 4
1.1.Понятие «форма организации деятельности» 4
1.2. Организация деятельности по В.А. Сухомлинскому 5
2. Примеры форм организации деятельности в книге Сухомлинского 10
2.1. Каждый ребенок – художник 10
2.2. Уголок живой природы 10
2.3. «Путешествие» в мир труда 11
2.4. Уроки чтения 11
2.5. «Книга природы» 12
2.6. Летний лагерь 13
2.7. Звено « Смелых и бесстрашных» 13
Заключение 15
Список литературы 16
Выдержка из текста
Введение
Сухомлинский Василий Александрович (1918 – 1970) выдающийся советский педагог, заслуженный учитель Украинской ССР — на протяжении своей педагогической деятельности занимался проблемами воспитания и развития школьников. С 1944 года возглавлял Павлышскую среднюю школу в Кировской области, которая стала «лабораторией» для его творческих и профессиональных поисков. Книга «Сердце отдаю детям» подготовлена к изданию, как своеобразная трилогия с произведениями «Рождение гражданина» и «Письма к сыну». Эти произведения связаны общей тематикой, где описаны актуальные проблемы воспитания и обучения ребенка, подростка. Своими идеями, воплощенными в жизнь, автор намного опередил свое время. Целью он ставил создание условий для разностороннего развития детей.
Интерес к педагогическому наследию блестящего педагога не случаен. Ведь разработанная им педагогическая система обогатила педагогическую науку новаторскими идеями. Василий Александрович своей работой внес огромный вклад в теорию и практику образования и воспитания. Его система стала значимым этапом в развитии отечественной педагогической мысли.
Таким образом, на основании выше изложенного мы определили цель и задачи нашей работы в исследовании форм организации деятельности по книге В.А.Сухомлинского «Сердце отдаю детям».
Нашей целью является изучение форм организации деятельности по Сухомлинскому, изложенные в книге.
Для достижения данной цели были выбраны следующие задачи:
— ознакомиться с произведением Сухомлинского «Сердце отдаю детям;
— определить формы организации деятельности, описанные в произведении;
— охарактеризовать и проанализировать данные примеры, представленные автором.
Поставленные задачи решались с помощью следующих методов исследования: прочтение и теоретический анализ произведения.
Список использованной литературы
Список литературы
1.Педагогическая психология: учебник для студ.вузов/под ред.Н.В.Клюевой – М.:Изд. ВЛАДОС-ПРЕСС,2003.-400с.
2. Рындак,В.Г. Учитель Сухомлинский: уроки на завтра/В.Г.Рындак – Оренбург: Изд-во ОГПУ,2008. – 512с.
3. Соловейчик С.Все более глубокое понимание ребенка – это и есть воспитание его/С.Соловейчик// Первое сентября,2000. -№70
4. Сухомлинский, В.А. Избранные педагогические сочинения. В 5-ти т.Т.2 – М.:Педагогика,1980. – 149с.
5. Сухомлинский, В.А. Сердце отдаю детям. Изд.4-ое – Киев.:Радянська школа,1973.-145с.
6. Челпаненко, Т.В. Дидактическая система В.А.Сухомлинского: теория и практика. Монография – Оренбург.: Изд-во ОГПУ,2012.-338с.