ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
Содержание
Выдержка из текста
Под интеллектуальным трудом понимается мыслительный (умственный) процесс, осуществляемый при помощи таких усилий (способностей) человека, которые направлены на производство товаров и услуг. Результаты интеллектуального труда представляют собой преимущественно (но не всегда) нематериальные объекты, чаще всего информацию.
Как последствие, возникает потребность в дисциплинах, в свою очередь, предметом которых являлись бы сам интеллектуальный труд как своеобразная деятельность и как культурный феномен. Кроме теоретического, такого рода учебные дисциплины, в свою очередь имеют практическое значение, потому что они ориентированы на преодоление разрыва между высочайшими требованиями к самой культуре учебного труда.
Взаимосвязь мотивации достижения успехов, самооценки, уровня притязаний и тревожности у спортсменов
Любое знание является результатом умственного труда и на данной основе оно представляет собой интеллектуальный продукт. Главным образом это характерно для науки и научной деятельности. Научные знания представляют собой особый продукт социальной работы, при разделении труда имеющий форму продукта специализированного научного труда. В качестве продукта научного труда им присуща специфическая форма жизнедеятельности — информация о законах эволюции природы и общества и способы их применения на практике. У научной информации могут быть различные формы, роль ее носителей могут исполнять различные информационные средства, сами изменяющиеся и совершенствующиеся.
Интеллектуальный труд человека образует собой некий интеллектуальный капитал, который развивается и формируется зависимо от ряда социально-экономических факторов, профессионального статуса личности, а также базы знаний и умений.
Выработка эффективных механизмов поддержки корпоративной культуры, развитие конкурентноспособности товаров и услуг( на примере автосалона ООО «Рольф-Сити»
Если раньше интеллектуальная деятельность являлась уделом преимущественно работников руководящих должностей, то к настоящему времени происходит ещё и «онаучивание» рабочей силы. Связано это, в первую очередь, с тем, что основой любого развивающегося государства является наукоемкое инновационное производство, создание и работа которого невозможна без высокого интеллектуального и квалифицированного физического труда.
Труд как мотив деятельности человека — это, вероятно, один из немногих мотивов (если вообще не единственный), в котором неразрывно слиты воедино материальное и духовное начала, необходимость и потребность, производственные отношения на уровне личности и общества.В настоящее время возрастают роль и сфера применения интеллектуального труда, что соответствует общей мировой тенденции перехода к информационному обществу.Целью настоящей работы стало изучение понятие «интеллектуального труда», а также процесса его разделения.
Во всех развитых странах факторы простого труда, некогда активно влияющего на экономическую ситуацию, уже давно полностью себя исчерпали и привели человека к пониманию того, что важнейшим фактором развития государства является интеллектуальный капитал. А он, как известно, накапливается в течение всей жизни человека. Такое положение дел современности и определяет актуальность нашей работы.
Управленческий труд — это вид общественного труда, основной задачей которого является обеспечение целенаправленной, скоординированной деятельности, как отдельных участников совместного трудового процесса, так и трудовых коллективов в целом. По сути это планомерная деятельность работников административно-управленческого персонала, направленная на организацию, регулирование, мотивацию и контроль над работой сотрудников организации. Содержание управленческого труда зависит от его объекта и определяется структурой производственных процессов, приемами труда, его техническим оснащением, а также взаимоотношениями, которые возникают в процессе выполнения управленческих функций.
Актуальность работы. Воспитание звуковой культуры речи занимает одно из ведущих мест в системе коррекционной работы у детей младшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. К сожалению, в современной методической литературе вопросы воспитания звуковой культуры речи у детей освещены недостаточно.
Список использованной литературы:
1.Г. Воронцов. Статья «Культура интеллектуального труда» Газета «Технологии образования, с. 66-71. Номер 1/2011.
2.«Основы технологии интеллектуального труда студентов». Изд-во Ростовского госпедуниверситета. Ростов-на-Дону, 2005.
3.В. Аношкина. Инновационно-личностно-ориентированные образовательные технологии как средство решения современных социокультурных проблем. Вопросы культурологии, 2006, No 10.
4.C. И. Ожегов. Толковый словарь русского языка. Изд-во «Азъ», М.,1992.
список литературы