Естествознание и Экология: Систематизация, Методология и Этические Вызовы в Контексте Устойчивого Развития

По данным доклада Межправительственной научно-политической платформы по биоразнообразию и экосистемным услугам (IPBES) 2019 года, около 1 миллиона видов животных и растений находятся под угрозой исчезновения, многие из них в течение десятилетий. Эта шокирующая статистика служит тревожным сигналом, подчеркивая беспрецедентный масштаб экологического кризиса, с которым сталкивается человечество. В условиях стремительных изменений климата, истощения природных ресурсов и беспрецедентной потери биоразнообразия, роль естествознания в современном мире становится не просто важной, но и критически значимой: оно выступает не только как система знаний о природе, но и как мощнейший инструмент для понимания, анализа и, что самое главное, решения назревших экологических проблем.

Настоящий реферат ставит своей целью систематизировать и углубленно проанализировать экологическое значение естествознания, охватывая его теоретические основы, методологические подходы и практическое применение для решения экологических проблем. Мы рассмотрим историческую эволюцию понимания экологических аспектов в рамках естествознания, раскроем вклад основных естественнонаучных дисциплин (биологии, химии, физики, геологии) в современную экологию, исследуем методологические подходы и методы экологических исследований, включая математическое моделирование. Особое внимание будет уделено биосферной концепции В.И. Вернадского и экологической структуре мезомира, а также этическим и философским аспектам, возникающим на стыке науки и природы в контексте устойчивого развития и глобальных кризисов. Работа нацелена на формирование глубокого и всестороннего понимания роли естествознания как фундамента для гармоничного взаимодействия человека и биосферы.

Историческая Эволюция Понятий «Естествознание» и «Экология»: От Античности до Современности

Понимание природы и места человека в ней прошло долгий и извилистый путь, эволюционируя от разрозненных наблюдений древних мыслителей до сложных системных наук современности. Становление естествознания и экологии — это история интеллектуального поиска, неразрывно связанного с развитием человеческой цивилизации и её отношением к окружающему миру.

Становление Естествознания: Ключевые Вехи и Фигуры

Естествознание, в своей сути, является обширной системой наук о природе, взаимосвязанных и составляющих единое целое. Оно представляет собой совокупность знаний о природных объектах, явлениях и процессах, зародившихся задолго до формального разделения на отдельные научные дисциплины. Однако подлинный расцвет и систематизация естественнонаучных знаний пришлись на XVII–XIX века, период, когда были заложены основы современного научного мировоззрения.

XVII век стал эпохой становления классической механики, благодаря гениальным трудам Исаака Ньютона. Его монументальное произведение «Математические начала натуральной философии», опубликованное в 1687 году, не просто обобщило законы движения и всемирного тяготения, но и заложило фундаментальные принципы физики и механики, которые на столетия определили вектор научного развития. В XVIII веке эстафету подхватил Михаил Ломоносов, чьи работы внесли неоценимый вклад в химию и физику. В 1748 году он сформулировал один из краеугольных камней естествознания — закон сохранения массы веществ в химических реакциях, продемонстрировав неразрывную связь между материей и энергией. XIX век ознаменовался прорывами в биологии и химии. В 1859 году Чарльз Дарвин представил миру свою революционную теорию эволюции в книге «Происхождение видов путем естественного отбора», которая навсегда изменила понимание развития жизни на Земле. Спустя десять лет, в 1869 году, Дмитрий Менделеев открыл периодический закон химических элементов, создав стройную систему, позволившую предсказывать свойства ещё не открытых веществ. Эти открытия не только обогатили отдельные науки, но и продемонстрировали глубокую взаимосвязь всех природных явлений, став прочным фундаментом для дальнейшего развития естествознания.

Зарождение Экологии: От Древних Мыслителей до Геккеля

Хотя термин «экология» появился относительно недавно, идеи о взаимосвязи организмов и среды прослеживаются в трудах древних мыслителей. Аристотель (384–322 гг. до н.э.) в своих работах «История животных» и «О частях животных» не только классифицировал живые организмы, но и описывал их среду обитания, пищевые цепи и поведенческие адаптации, что по сути является ранней формой экологического подхода. Его ученик Теофраст (ок. 371 – ок. 287 гг. до н.э.) в трудах «Исследование растений» и «Причины растений» детально изучал влияние климата, почв и рельефа на рост и распространение растений, предвосхищая фитоэкологию. Римский энциклопедист Плиний Старший (23–79 гг. н.э.) в своей «Естественной истории» (77 г. н.э.) обобщил обширные знания о природе, включая описания взаимосвязей между различными видами и их средой, а также влияние человека на природные процессы, что свидетельствует о зарождении комплексного взгляда на природные системы.

В XVIII веке шведский учёный Карл Линней (1707–1778) совершил прорыв в систематизации биологических знаний. В 1735 году (первое издание) он опубликовал свою фундаментальную работу «Система природы» (Systema Naturae), где предложил бинарную номенклатуру и иерархическую систему классификации для всех известных на тот момент видов растений и животных. Хотя Линней был прежде всего систематиком, его работа заложила основу для понимания видового разнообразия и его организации, что является неотъемлемой частью экологических исследований. Влияние внешней среды на организмы также отмечали такие выдающиеся ученые, как Жан-Батист Ламарк (1744–1829), который в своей «Философии зоологии» (1809) выдвинул теорию эволюции, где изменения в окружающей среде рассматривались как стимул к развитию или атрофии органов, передающихся по наследству. Русский зоолог и палеонтолог Карл Францевич Рулье (1814–1858) также подчеркивал единство организма и среды, рассматривая условия существования как ключевой фактор в формировании морфологических и поведенческих особенностей животных. Эти идеи, хоть и не назывались тогда экологическими, по сути, формировали интеллектуальный базис для будущей науки об окружающей среде.

Формирование Экологии как Науки и Осознание Кризиса

Переход от разрозненных экологических идей к формированию экологии как самостоятельной научной дисциплины был отмечен введением самого термина. Это произошло благодаря немецкому биологу Эрнсту Геккелю, который в 1866 году в своих трудах «Всеобщая морфология организмов» и «Естественная история миротворения» впервые использовал слово «экология» (от греч. oikos – дом, жилище и logos – учение) для обозначения науки о взаимоотношениях организмов с окружающей средой.

К 1900 году экология оформилась как самостоятельная дисциплина, что было обусловлено накоплением значительного объема эмпирических данных и появлением первых экологических концепций, таких как идеи о сукцессиях (последовательной смене сообществ) и биогеоценозах. Однако в широкий обиход слово «экология» вошло лишь в 1960-х годах. Это десятилетие стало переломным в осознании человечеством масштабов воздействия на природу и привело к формированию понятия «экологический кризис». Катализатором послужила публикация в 1962 году книги Рэйчел Карсон «Безмолвная весна», которая привлекла внимание общественности к пагубному влиянию пестицидов на окружающую среду. Нарастающее количество инцидентов, связанных с загрязнением воздуха, воды и почв, привело к формированию массовых экологических движений и принятию первых значимых природоохранных законодательных актов на национальном и международном уровнях. Этот период стал отправной точкой для глубокого переосмысления взаимоотношений человека и природы, поставив экологию в центр внимания как научного сообщества, так и широкой общественности.

Развитие Фундаментальных Экологических Концепций

По мере своего становления экология обогащалась новыми фундаментальными концепциями, которые позволили перейти от описательных наблюдений к системному анализу. В 1875 году австрийский геолог Эдуард Зюсс предложил понятие «биосфера», описывая его как «пленку жизни» на поверхности Земли, объединяющую атмосферу, гидросферу и литосферу, где существуют живые организмы. Эта идея значительно расширила пространственные рамки экологических исследований, переведя их на планетарный уровень.

Следующим важным шагом стало введение термина «экосистема» в 1935 году английским ботаником Артуром Тенсли. Экосистема была определена как основная функциональная единица природы, включающая сообщество живых организмов (биоценоз) и их неорганическую среду (биотоп), взаимодействующих как единое целое. Эта концепция стала краеугольным камнем современной экологии, позволив анализировать сложные взаимосвязи и потоки энергии в природных комплексах. В 1940 году советский ботаник и географ В.Н. Сукачев развил эту идею, введя термин «биогеоценоз» для обозначения элементарной единицы биосферы, подчеркивая её географическую привязку и взаимосвязь биотических и абиотических компонентов.

Одним из наиболее актуальных понятий современности стало «биоразнообразие» (биологическое разнообразие), которое представляет собой разнообразие жизни во всех её проявлениях, охватывающее генетическое, видовое и экосистемное разнообразие. Термин «биологическое разнообразие» впервые применил Г. Бэйтс в 1892 году, а его сокращенная форма «BioDiversity» была введена Уолтером Розеном в 1968 году. Основные научные концепции биоразнообразия были сформулированы в середине XX века, что было тесно связано с развитием количественных методов в биологии. Эти методы, включая статистический анализ, позволили не только описывать разнообразие, но и измерять его, используя такие показатели, как видовое богатство, выравнивание, а также индексы разнообразия (например, индекс Шеннона–Винера, индекс Симпсона). Развитие популяционной генетики и биогеографии также сыграло ключевую роль в углублении понимания механизмов формирования и поддержания биоразнообразия, что стало фундаментом для разработки стратегий его сохранения.

Междисциплинарный Вклад Естественнонаучных Дисциплин в Современную Экологию

Экология, будучи наукой о взаимоотношениях организмов со средой, по своей сути является глубоко междисциплинарной. Она опирается на весь спектр естественнонаучных знаний, интегрируя методы и концепции биологии, химии, физики и геологии. Каждая из этих дисциплин вносит уникальный и незаменимый вклад, формируя целостное понимание сложнейших природных систем.

Биология как Фундамент Экологии

Биология по праву считается краеугольным камнем экологии, поскольку именно она изучает жизнь во всех её проявлениях и взаимосвязях. Основополагающее эволюционное учение Чарльза Дарвина (1809–1882) стало мощным толчком для развития экологических идей. Опубликованная 24 ноября 1859 года его работа «Происхождение видов путем естественного отбора, или Сохранение благоприятствуемых пород в борьбе за жизнь» представила механизм эволюции и заложила основы для понимания адаптации организмов к окружающей среде, конкуренции за ресурсы, хищничества, симбиоза и других экологических взаимодействий, которые формируют структуру и динамику природных сообществ.

Биология исследует живую материю на различных уровнях организации, каждый из которых является фундаментальным для экологии:

• Организменный уровень: Изучает индивидуальные адаптации организмов к окружающей среде, их физиологические реакции на изменения факторов среды, поведение и жизненные циклы.
• Популяционный уровень: Анализирует динамику численности популяций (рождаемость, смертность, миграции), их пространственную структуру, генетическое разнообразие и взаимодействие с другими популяциями.
• Сообщественный (биоценотический) уровень: Исследует взаимодействия между различными популяциями, формирующими сообщества (например, пищевые цепи, конкуренция, мутуализм), а также структуру и стабильность этих сообществ.
• Экосистемный уровень: Изучает потоки энергии и круговорот веществ между живыми организмами и их неживой средой (почва, вода, атмосфера), а также функционирование экосистем как единых целостных систем.
• Биосферный уровень: Рассматривает глобальные закономерности функционирования всей совокупности живых организмов и их среды обитания на Земле, включая крупные биогеохимические циклы и климатические процессы.

Таким образом, биология предоставляет экологии не только понятийный аппарат, но и глубокое знание о механизмах жизни, что критически важно для понимания и прогнозирования экологических изменений.

Химия в Решении Экологических Проблем

Химия играет ключевую роль в решении широкого спектра экологических проблем, предлагая инновационные подходы и технологии. Её вклад проявляется в нескольких направлениях:

1. Очистка водных и воздушных ресурсов: Химическая наука разрабатывает методы, позволяющие удалить загрязняющие вещества из воды и воздуха.
   • Для воды: используются коагуляция (укрупнение мелких частиц), флокуляция (их объединение в более крупные хлопья), сорбция (поглощение загрязнителей поверхностью, например, активированным углем для удаления органических соединений), ионообмен (замена ионов загрязнителей на безвредные), а также мембранные технологии (обратный осмос, ультрафильтрация для удаления мельчайших частиц и солей).
   • Для воздуха: применяются каталитическая нейтрализация (например, в автомобильных выхлопных системах), абсорбция (растворение газов в жидкости, например, диоксида серы), адсорбция (поглощение газов твердой поверхностью, например, летучих органических соединений) и электрофильтрация (осаждение частиц под действием электрического поля).
2. Создание экологически чистых материалов и удобрений: Химики работают над разработкой биоразлагаемых полимеров (например, полилактид (PLA) из кукурузного крахмала и полигидроксиалканоаты (PHA), производимые бактериями), которые минимизируют накопление отходов. В сельском хозяйстве создаются удобрения с замедленным высвобождением питательных веществ и биоудобрения, которые снижают нагрузку на экосистемы, предотвращая эвтрофикацию водоемов и загрязнение почв.
3. Обработка отходов и альтернативные источники энергии: Развиваются процессы химической переработки полимеров для получения вторичного сырья, пиролиз и газификация органических отходов для производства синтез-газа, а также технологии стабилизации токсичных отходов. В сфере энергетики химия способствует разработке более эффективных фотоэлектрических элементов (солнечных батарей, включая перспективные перовскитные элементы), улучшению характеристик топливных элементов (водородная энергетика) и созданию новых материалов для аккумуляторов энергии.

Особое место занимает экологическая химия, которая изучает природные вещества в биосфере, их превращение и транспорт как в естественных условиях, так и под воздействием антропогенных факторов. Примерами природных веществ, изучаемых экологической химией, являются круговороты углерода, азота, фосфора и серы, а также соединения металлов. Эта область науки исследует, как антропогенные факторы, такие как выбросы парниковых газов, промышленные загрязнители (тяжелые металлы, стойкие органические загрязнители) и пестициды, изменяют эти естественные круговороты и приводят к накоплению токсичных веществ в пищевых цепях.

Физические Закономерности в Функционировании Экосистем

Физика, наряду с химией, геологией и географией, тесно связана с экологией, особенно в части изучения общих закономерностей взаимоотношений любых живых организмов и среды. Физические законы лежат в основе функционирования экосистем, определяя потоки энергии и термодинамические процессы.

Основные законы термодинамики играют фундаментальную роль в экологии:

• Первый закон термодинамики (закон сохранения энергии) объясняет, что энергия в экосистеме не создается и не исчезает, а лишь преобразуется из одной формы в другую. Например, солнечная энергия преобразуется в химическую энергию биомассы растений в процессе фотосинтеза, затем эта энергия передается по пищевым цепям.
• Второй закон термодинамики (закон возрастания энтропии) указывает на то, что при каждом преобразовании энергии часть её теряется в виде тепла и рассеивается, становясь недоступной для выполнения полезной работы. Это объясняет неполную передачу энергии по пищевым цепям (как правило, лишь 10% энергии переходит на следующий трофический уровень) и необходимость постоянного притока энергии (в основном от Солнца) для поддержания жизнедеятельности экосистем.

Помимо термодинамических принципов, для функционирования экосистем критически важны и другие физические процессы:

• Перенос тепла: Влияет на температурный режим водоемов, почв и атмосферы, определяя распределение видов и скорость биологических процессов.
• Диффузия газов: Обеспечивает обмен кислородом и углекислым газом между организмами и атмосферой, а также движение питательных веществ в почве и воде.
• Водный баланс: Регулирует круговорот воды в экосистемах, влияя на влажность почв, доступность воды для растений и животных.
• Радиационный режим: Определяет количество солнечной энергии, доступной для фотосинтеза, и тепловой баланс экосистем.

Понимание этих физических закономерностей позволяет экологам анализировать энергетические потоки, предсказывать реакции экосистем на изменения климата и разрабатывать методы управления природными ресурсами.

Геология и Биосфера: Основа для Понимания Планетарных Процессов

Геология вносит неоценимый вклад в экологию через изучение биосферы и её компонентов, а также через понимание геологической истории Земли и процессов, влияющих на жизнь. Учение о биосфере В.И. Вернадского, о котором будет подробнее сказано ниже, подчеркивает геохимическую роль живого вещества в преобразовании планеты, связывая геологические, химические и биологические процессы в единое целое.

Особое место в этом контексте занимают почвоведение и экология почв. Эти комплексные науки изучают сложные биогеоценотические системы, занимая прочные позиции в системе естествознания. Они исследуют:

• Образование почв (педогенез): Процессы формирования почвенного покрова под воздействием климата, рельефа, материнской породы, растительности и животных.
• Морфологию и свойства почв: Строение почвенного профиля, физические (структура, плотность, влагоемкость), химические (кислотность, содержание питательных элементов) и биологические (состав микрофлоры и фауны) свойства.
• Круговорот веществ и энергии в почвенном покрове: Трансформацию органического вещества, круговороты азота, фосфора, серы и других элементов, а также потоки энергии в почвенных экосистемах.
• Влияние живых организмов: Роль микроорганизмов, беспозвоночных и корней растений в плодородие почвы, её структуре и функционировании.
• Деградацию почв: Причины и механизмы эрозии, засоления, опустынивания, загрязнения и потери плодородия под антропогенным воздействием.
• Роль почв в глобальных биогеохимических циклах: Их значение как депо углерода и азота, регуляторов водного режима и атмосферного состава.

Таким образом, геология и почвоведение предоставляют экологии необходимую базу для понимания долгосрочных планетарных процессов, формирования среды обитания и влияния геологических факторов на распределение и развитие жизни.

Методологические Подходы и Методы Экологических Исследований: Инструментарий Естествознания

Экология, как наука, стремится не только описывать природные явления, но и объяснять их, прогнозировать изменения и предлагать решения для возникающих проблем. Для достижения этих целей она активно использует разнообразный инструментарий, разработанный в рамках естествознания. Основными методами исследования в экологии являются полевые наблюдения, эксперименты и математическое моделирование, дополняемые ведущими методологическими подходами – системным и популяционным.

Полевые Наблюдения и Экспериментальные Методы

Полевые наблюдения – это, пожалуй, самый древний и в то же время незаменимый метод в экологии. Он позволяет получать конкретные сведения о состоянии отдельных видов и популяций, их роли в экосистеме, а также о зависимости от естественных факторов и антропогенного влияния. Современные полевые наблюдения включают:

• Сбор данных о численности и распределении видов, использующий различные методы учета (маршрутные, площадочные, точечные).
• Изучение фенологии – сроков сезонных явлений (цветение растений, прилет птиц, размножение животных), которые являются индикаторами климатических изменений.
• Анализ поведения организмов в естественной среде, их пищевых предпочтений и взаимодействий.
• Определение структуры растительных сообществ (ярусность, проективное покрытие, доминирование видов).
• Измерение показателей биомассы и продуктивности экосистем.
• Сбор данных об абиотических параметрах среды: температуре, влажности, составе почвы и воды, освещенности.

Эти данные критически важны для мониторинга изменений в экосистемах, выявления влияния загрязнения и оценки эффективности природоохранных мероприятий.

Экспериментальные методы позволяют анализировать влияние отдельных факторов среды в искусственно созданных условиях и выяснять причины наблюдаемых в природе отношений. Главное преимущество эксперимента – возможность дозировать изучаемый фактор и контролировать другие переменные.

Экологический эксперимент может проводиться:

• В лабораторных условиях: Например, изучение влияния различных концентраций загрязняющих веществ (тяжелых металлов, пестицидов) на рост и развитие водных организмов (дафний, водорослей, рыб) в контролируемых аквариумах или культиваторах. Это позволяет точно определить дозы, вызывающие токсический эффект.
• В природных условиях (полевой эксперимент): Например, огораживание участков леса для изучения влияния выпаса животных на растительность, или добавление питательных веществ (азота, фосфора) в водоем для оценки эффектов эвтрофикации. В таких экспериментах изучаемые факторы часто включают изменения температуры, влажности, освещенности, концентрации химических веществ, наличия хищников или конкурентов. Полевые эксперименты позволяют получить результаты, более близкие к реальным природным условиям, но требуют более тщательного контроля.

Математическое Моделирование в Экологии

Математическое моделирование является мощным инструментом в экологии, позволяющим использовать математические модели и методы для решения сложных экологических проблем. Оно стало фундаментом для развития математической экологии.

Моделирование позволяет «проигрывать» различные сценарии взаимодействия организмов со средой, вычленять взаимосвязи, комбинировать факторы и прогнозировать развитие процессов, которые трудно или невозможно изучить напрямую. Классической моделью в математической экологии являются уравнения Лотки – Вольтерра, описывающие динамику численности популяций хищника и жертвы.

Пусть N₁ — численность популяции жертвы, а N₂ — численность популяции хищника.
Модель хищник-жертва описывается следующей системой дифференциальных уравнений:


dN1/dt = αN1 - βN1N2
dN2/dt = δN1N2 - γN2


Где:

• α — коэффициент скорости роста популяции жертвы в отсутствие хищника. Это параметр, отражающий потенциал размножения жертвы.
• β — коэффициент, характеризующий интенсивность поедания жертв хищником. Он показывает, как часто хищники встречаются с жертвами и насколько успешно их поедают.
• δ — коэффициент, характеризующий эффективность превращения биомассы жертвы в биомассу хищника. Показывает, сколько новых особей хищника рождается на каждую съеденную жертву.
• γ — коэффициент скорости убыли популяции хищника в отсутствие жертвы. Отражает смертность хищника из-за голода или других причин, когда жертвы нет.

Эти уравнения демонстрируют циклические колебания численности обеих популяций: рост численности жертв приводит к росту численности хищников, что, в свою очередь, сокращает численность жертв, а затем и хищников, и цикл повторяется. Математическое моделирование позволяет не только описывать такие циклы, но и исследовать их устойчивость, влияние различных параметров и прогнозировать поведение популяций в разных условиях.

Системный Подход: Целостность и Иерархичность Экосистем

Системный подход является ведущим в изучении экологии, рассматривая биосистемы и экосистемы как совокупность компонентов, взаимосвязанных в единое целое. Он обусловил формирование системной экологии как самостоятельной отрасли, опирающейся на концепцию экосистемы.

Основные принципы системного подхода включают:

• Целостность: Система функционирует как единое целое, и её свойства не могут быть полностью объяснены суммой свойств её отдельных компонентов. Например, экосистема леса обладает свойствами, которые отсутствуют у отдельных деревьев или животных.
• Структурность: Система состоит из взаимосвязанных элементов, образующих определенную структуру (например, трофические уровни, пространственное распределение видов).
• Взаимозависимость системы и среды: Система не существует изолированно, она постоянно обменивается веществом, энергией и информацией с внешней средой, оказывая на нее влияние и испытывая её воздействие.
• Иерархичность: Экосистемы организованы в виде уровней (от организма до биосферы), где каждый уровень является частью более крупной системы и включает в себя более мелкие подсистемы. Например, популяция является частью сообщества, а сообщество – частью экосистемы.
• Множественность описания: Одну и ту же систему можно изучать с разных точек зрения, используя различные модели и методы, что позволяет получить более полное и многогранное понимание её функционирования.

Экосистема, как основная структурная и функциональная единица, обладает рядом ключевых свойств:

• Эмерджентность: Свойства системы не равны сумме свойств её элементов. Например, стабильность и саморегуляция экосистемы – это эмерджентные свойства, возникающие из взаимодействия компонентов.
• Необходимое разнообразие элементов (биоразнообразие): Обеспечивает стабильность и адаптивность экосистемы к изменяющимся условиям. Чем выше разнообразие видов, тем больше вероятность наличия видов, способных выполнять критически важные функции в условиях стресса или замещать исчезающие виды.
• Устойчивость: Характеризуется способностью экосистемы сохранять свою структуру и функции при внешних воздействиях, восстанавливаться после нарушений и противостоять изменениям. Различают резистентность (способность сопротивляться возмущениям) и резильентность (способность восстанавливаться).
• Способность к эволюции: Экосистемы не статичны, они развиваются и изменяются во времени под влиянием внутренних и внешних факторов.

Системный подход позволяет экологам видеть лес за деревьями, анализируя сложные взаимосвязи и динамику природных систем в их целостности.

Популяционный Подход: Динамика и Прогнозирование

Популяционный подход концентрирует внимание на отдельных видах, изучая закономерности роста, сохранения или сокращения численности популяций. Этот подход дает научную основу для понимания динамики численности и прогнозирования важных экологических явлений.

В рамках популяционного подхода изучаются следующие ключевые параметры:

• Рождаемость: Количество новых особей, появляющихся в популяции за единицу времени.
• Смертность: Количество умерших особей в популяции за единицу времени.
• Иммиграция: Приток особей в популяцию извне.
• Эмиграция: Отток особей из популяции.

Эти параметры определяют общую динамику численности популяции. Для анализа и прогнозирования динамики численности используются различные математические модели:

• Модели экспоненциального роста: Описывают рост популяций в идеальных условиях, где ресурсы не ограничены.
• Модели логистического роста: Учитывают ограниченность ресурсов и наличие несущей емкости среды, что приводит к замедлению роста популяции по мере приближения к этому пределу.
• Более сложные стохастические модели: Включают случайные факторы (например, погодные условия, случайные события смертности или рождаемости), что позволяет получать более реалистичные прогнозы.

Популяционный подход имеет огромное практическое значение. Он позволяет прогнозировать «вспышки» или, наоборот, определять критическую численность для выживания редких и исчезающих видов. Например, понимание динамики численности популяций вредителей позволяет разрабатывать эффективные стратегии борьбы с ними, а знание критического размера популяции редкого вида является основой для разработки программ по его сохранению. Без этого подхода невозможно эффективное управление природными ресурсами и сохранение биоразнообразия.

Биосферная Концепция В.И. Вернадского и Экологическая Структура Мезомира

Понимание экологического значения естествознания было бы неполным без углубленного анализа биосферной концепции Владимира Ивановича Вернадского – одного из величайших мыслителей XX века, который предложил планетарный взгляд на жизнь и её роль в геологических процессах. Эта концепция, в сочетании с идеей экологической структуры мезомира, позволяет нам оценить место человечества в глобальной системе и его ответственность.

Учение В.И. Вернадского о Биосфере и Живом Веществе

Учение В.И. Вернадского о биосфере является грандиозным обобщением естественнонаучных знаний своего времени, интегрируя идеи из различных дисциплин. Он синтезировал эволюционные взгляды Чарльза Дарвина о развитии жизни, периодический закон химических элементов Дмитрия Менделеева, объясняющий взаимосвязь веществ, и даже теорию единства пространства и времени Альберта Эйнштейна, подчеркивающую целостность Вселенной. Вернадский рассматривал биосферу как глобальную систему, где живое вещество, развиваясь по законам эволюции (Дарвин), активно участвует в геохимических процессах, изменяя химический состав земной коры (что отражает периодический закон Менделеева в биогеохимии), и все эти процессы происходят в единстве пространства и времени, что соотносится с общими физическими концепциями (Эйнштейн).

Биосфера, по В.И. Вернадскому, – это не просто совокупность живых организмов, а одна из геологических оболочек Земли, глобальная система, где геохимические и энергетические превращения определяются суммарной активностью всех живых организмов, которую он назвал живым веществом. Живое вещество – это совокупность живых организмов, населяющих планету, которая является главной силой, преобразующей поверхность планеты и основой формирования биосферы. Его роль не сводится к простому существованию; живое вещество активно перерабатывает и перемещает огромные объемы химических элементов.

Вернадский выделил девять биогеохимических функций живого вещества, которые демонстрируют его всеобъемлющее влияние на планетарные процессы:

1. Газовая функция: Влияние на состав атмосферы (например, выделение кислорода, поглощение углекислого газа).
2. Кислородная функция: Образование свободного кислорода (O₂) в процессе фотосинтеза.
3. Окислительная функция: Окисление химических элементов (например, железа, серы) микроорганизмами.
4. Восстановительная функция: Восстановление химических элементов (например, сульфатов в сульфиды).
5. Концентрационная функция: Накопление химических элементов в живых организмах (например, кальция в раковинах, фосфора в костях).
6. Биохимическая функция: Синтез органических соединений и их превращения.
7. Деструктивная функция: Разложение органических веществ после смерти организмов.
8. Средообразующая функция: Формирование среды обитания (например, образование почв, изменение гидрологического режима).
9. Рассеивающая функция: Распространение вещества и энергии в биосфере.

В своих работах Вернадский предвидел, что человечество, как невиданная по своим масштабам геохимическая сила, будет увеличивать свое влияние по мере развития научной мысли, преобразуя биосферу в ноосферу, или сферу разума. Антропогенное геохимическое влияние проявляется в масштабном изменении круговоротов химических элементов (углерода, азота, фосфора) за счет сжигания ископаемого топлива, использования удобрений и промышленных выбросов. Концепция ноосферы предполагает, что человеческая деятельность, направляемая научным знанием и этической ответственностью, должна стать сознательным геологическим фактором, обеспечивающим устойчивое развитие биосферы, а не её разрушение. Это означает переход от стихийного воздействия к осмысленному управлению планетарными процессами.

Мезомир: Экологическая Структура и Информационные Свойства

Для более глубокого понимания места человека в глобальных процессах, полезно рассмотреть концепцию мезомира. Мезомир – это мир средних величин, в котором масштабы объектов и явлений в основном определяются действием классических механических и электромагнитных законов. Он охватывает объекты размером от примерно 10^-9 метра (нанометры) до 10⁷ метров (тысячи километров), то есть от крупных молекул и наноструктур до планет и галактик. В этом диапазоне работают законы классической механики и электродинамики, в отличие от микромира, где доминирует квантовая механика, и макромира, описываемого общей теорией относительности.

Экологическая структура мезомира характеризуется иерархичностью его элементов и информационными свойствами. Человечество, как сложная суперсистема культур, технологий и социальных структур, подчинено общим законам функционирования живых систем.

• Иерархичность: Экологические системы мезомира организованы иерархически – от популяций и сообществ до экосистем и биомов. Ка��дый уровень обладает своими уникальными свойствами, но при этом интегрирован в более крупные системы. Человеческое общество, с его городами, странами и глобальными связями, также встроено в эту иерархию.
• Информационные свойства: Проявляются в передаче, хранении и обработке информации на всех уровнях. Это начинается с генетической информации, закодированной в ДНК организмов, и продолжается через обмен сигналами в популяциях (коммуникация животных), до сложных социальных коммуникаций и культурного наследия в человеческих обществах. Информация становится ключевым фактором адаптации и эволюции.
• Общие законы функционирования живых систем: Такие принципы, как самоорганизация (формирование сложных структур из простых элементов), авторегуляция (поддержание гомеостаза), адаптация (приспособление к изменяющимся условиям) и устойчивость (способность сохранять функциональность), применимы как к природным экосистемам, так и к сложным социо-природным системам, частью которых является человечество.

Таким образом, концепция мезомира в сочетании с учением Вернадского подчеркивает не только физические и химические основы нашего мира, но и критическую роль информации и системной организации. Человечество, обладая разумом, имеет потенциал стать не просто мощным геохимическим агентом, но и сознательным управляющим элементом в биосфере, воплощая идеи ноосферы через глубокое понимание законов естествознания и этическую ответственность.

Естествознание как Фундамент Устойчивого Развития и Решения Глобальных Экологических Кризисов

В условиях обостряющегося экологического кризиса, понятие устойчивого развития стало ключевым ориентиром для мирового сообщества. Естествознание, с его инструментарием и глубоким пониманием природных процессов, выступает не просто как источник знаний, но как фундаментальная основа для формирования и реализации стратегий устойчивого развития.

Концепция Устойчивого Развития: Основы и Роль Естествознания

Устойчивое развитие – это процесс экономических и социальных изменений, при котором природные ресурсы, направление инвестиций, ориентация научно-технического развития, развитие личности и институциональные изменения согласованы друг с другом и укрепляют нынешний и будущий потенциал для удовлетворения человеческих потребностей и устремлений. Эта концепция получила широкое признание после публикации доклада «Наше общее будущее» (Our Common Future) Всемирной комиссии по окружающей среде и развитию (Комиссия Брундтланд) в 1987 году.

Концепция устойчивого развития базируется на трех взаимосвязанных опорах, каждая из которых требует глубокого естественнонаучного понимания:

1. Экономическая опора: Рациональное использование ресурсов. Это включает переход к циклической экономике (максимальное повторное использование и переработка ресурсов), повышение энергоэффективности, использование возобновляемых источников энергии (солнце, ветер, геотермальная энергия) и минимизацию отходов. Естествознание предоставляет знания о циклах веществ, энергетических процессах и разработке эффективных технологий для достижения этих целей.
2. Социальная опора: Высокий уровень жизни и справедливое распределение благ. Хотя это в большей степени социально-экономическая категория, она неразрывно связана с доступностью природных ресурсов (чистой воды, продовольствия, энергии), на понимание и управление которыми влияет естествознание. Подразумевается сокращение бедности, обеспечение доступа к образованию, здравоохранению и основным услугам для всех слоев населения, а также содействие социальной справедливости и равенству.
3. Экологическая опора: Сохранение окружающей среды и природных ресурсов. Это прямое поле деятельности естествознания, включающее сохранение биоразнообразия, поддержание стабильности экосистем, предотвращение загрязнения и восстановление деградированных территорий.

Естествознание играет ключевую роль в создании устойчивых решений для сохранения планеты в условиях растущей экологической угрозы, предоставляя научную базу для оценки воздействия, прогнозирования последствий и разработки инновационных технологий.

Применение Естественнонаучных Знаний для Сохранения Природы

Практическое применение естественнонаучных знаний уже демонстрирует значимые успехи в борьбе за сохранение природы.

• На международном уровне: Например, в Коста-Рике, благодаря глубокому пониманию экосистемных процессов, создана эффективная система защиты лесов и национальных парков, что превратило страну в лидера по экотуризму. В Новой Зеландии успешно реализуются программы по охране исчезающих видов птиц (например, какапо), основанные на биологических исследованиях их репродуктивной биологии и экологии.
• На национальном уровне (в России): Разработаны и реализуются национальные проекты и федеральные программы, направленные на сохранение биоразнообразия. Федеральный проект «Сохранение лесов» в рамках национального проекта «Экология» предусматривает увеличение площади лесовосстановления и лесоразведения, а также улучшение системы мониторинга лесов. Активно действуют программы по сохранению редких и исчезающих видов животных, таких как амурский тигр и дальневосточный леопард. Эти программы включают создание особо охраняемых природных территорий, борьбу с браконьерством и научные исследования популяций.
• Глобальные успехи: За последние три десятилетия (с 1993 по 2023 годы) благодаря совместным усилиям ученых, природоохранных организаций и правительств удалось сохранить почти 50 видов птиц и млекопитающих, находившихся на грани исчезновения. Среди них – черноногий хорек, калифорнийский кондор и гавайский гусь (Nēnē). Эти успехи достигнуты благодаря программам разведения в неволе, восстановлению мест обитания и строгим природоохранным мерам, все из которых базируются на естественнонаучных знаниях.

Эти примеры показывают, что при целенаправленном применении научных достижений можно добиться реальных результатов в сохранении уникального биоразнообразия планеты.

Экономическая Ценность Экосистемных Услуг и Глобальные Угрозы

Естествознание также помогает осознать огромную экономическую ценность экосистемных услуг, предоставляемых природой. К ним относятся опыление растений насекомыми, очистка воды и воздуха, формирование почв, регуляция климата, защита от наводнений и эрозии. По оценкам экспертов, глобальная экономическая ценность этих услуг может составлять триллионы долларов США ежегодно. Например, только опыление насекомыми сельскохозяйственных культур оценивается в миллиарды долларов в год, что демонстрирует прямую взаимосвязь благополучия экономики и состояния окружающей среды.

Несмотря на успехи, глобальные экологические угрозы остаются крайне острыми:

• Утрата биоразнообразия: Достигла рекордных темпов. По данным доклада IPBES 2019 года, более одного миллиона видов животных и растений находятся под угрозой исчезновения, многие из них могут исчезнуть в течение десятилетий. Это является беспрецедентным в истории человечества и свидетельствует о масштабном нарушении экологического равновесия.
• Деградация земель: Примерно 2 миллиарда гектаров земли по всему миру, что составляет более 20% всех земель планеты, утратили плодородность из-за эрозии, засоления, опустынивания и загрязнения. Однако, ситуация небезнадежна: на 2023 год более 27 миллионов гектаров земель находятся в процессе восстановления, что демонстрирует потенциал для решения этой проблемы при наличии политической воли и научных решений.
• Обезлесение: Глобальные темпы обезлесевания сократились примерно на 33% в период с 1990 по 2020 год, согласно данным Продовольственной и сельскохозяйственной организации ООН (ФАО). Это является положительной тенденцией, указывающей на эффективность природоохранных мер.
• Экологичные методы ведения хозяйства: Использование экологически чистых методов, таких как агролесоводство, сохраняющее земледелие и органическое земледелие, применяется примерно на одной трети мировых фермерских хозяйств. Эти практики способствуют уменьшению негативного воздействия на окружающую среду и являются примером интеграции естественнонаучных знаний в сельскохозяйственное производство.

«Зеленые» Технологии и Инновации

Химия и другие естественные науки активно способствуют разработке «зеленых» технологий и инноваций, которые снижают нагрузку на окружающую среду и способствуют устойчивому развитию:

• Биоразлагаемые пластики: Разрабатываются такие материалы, как полилактид (PLA) из кукурузного крахмала и полигидроксиалканоаты (PHA), производимые бактериями. Эти материалы способны разлагаться в природе, уменьшая проблему пластикового загрязнения.
• Солнечные батареи: Достижения в области материаловедения и физики привели к созданию более эффективных и дешевых солнечных элементов, включая перспективные перовскитные солнечные элементы, которые обладают высокой эффективностью при относительно низкой стоимости производства.
• «Зеленые» технологии в производстве: Включают использование катализаторов для снижения энергопотребления и образования отходов, применение сверхкритических флюидов в качестве растворителей (вместо токсичных органических растворителей) и разработку более экологичных химических процессов, объединенных в концепцию «зеленой химии». Эти технологии направлены на минимизацию использования опасных веществ, снижение образования отходов и повышение энергоэффективности.

Таким образом, естествознание не только диагностирует проблемы, но и предлагает конкретные, научно обоснованные пути их решения, являясь незаменимым инструментом для построения устойчивого будущего.

Этические и Философские Аспекты Взаимодействия Человека и Природы

Взаимодействие человека и природы не ограничивается чисто научными и техническими аспектами; оно глубоко укоренено в этике и философии. Глобальный экологический кризис заставил человечество переосмыслить свои ценности и моральные обязательства по отношению к окружающей среде.

Экологическая Философия и Этика: Становление и Современные Подходы

Экологическая философия – это область философских исследований, изучающая философские основания социоприродного взаимодействия и вносящая вклад в новую цивилизационную проблематику современной культуры. Она призвана соединить множество разноплановых подходов к экологической проблеме, всю совокупность её аспектов и оснований, от мировоззренческих до практических.

Экологическая этика представляет собой особую часть общего этического учения, которая исследует моральные нормы и нравственные принципы поведения людей, направленные на сохранение и восстановление окружающей природной среды. Возникновение экологической этики как самостоятельной дисциплины относится к 1970-м годам, что связано с возрастающим осознанием масштабов антропогенного воздействия на природу и кризисом традиционных антропоцентрических ценностей. Период постиндустриального развития, начавшийся во второй половине XX века, характеризуется резким ростом потребления ресурсов и загрязнением окружающей среды, что потребовало переосмысления моральных обязательств человека по отношению к природе.

Традиционный антропоцентрический подход, ставивший человека в центр всего сущего и рассматривавший природу исключительно как ресурс, подвергся серьезной критике. Современный подход к природе заключается в признании её живой сущности, к которой применимы этические принципы, используемые в отношениях между людьми. Современные экологические философы, такие как Арне Нэсс, разработавший концепцию глубокой экологии, отстаивают биоцентрический или экоцентрический подход. При таком подходе природа (или отдельные её компоненты, как животные, растения, экосистемы) наделяется внутренней ценностью, а этические нормы распространяются за пределы человеческого общества, признавая право на существование и благополучие всех форм жизни и природных систем.

Переосмысление Отношений Человека и Природы: От Потребления к Ответственности

Осознание глобального экологического кризиса, вызванного расточительным использованием природных ресурсов и чрезмерным потреблением, требует глубокого переосмысления взаимоотношений между человеком и природой. По данным Всемирного фонда дикой природы (WWF), человечество ежегодно потребляет ресурсов на 75% больше, чем планета способна восстановить, что приводит к истощению природных запасов и накоплению отходов. Этот «экологический след» показывает, что для поддержания текущего уровня потребления требуется примерно 1,75 планеты Земля.

Этот кризис не только технологический или экономический, но прежде всего этический и ценностный. Он является результатом кризиса системы целей, основанных на человеческой эгоцентричности, на убеждении в безграничности ресурсов и праве человека доминировать над природой. Переход от парадигмы бесконтрольного потребления к парадигме ответственности, сотрудничества и симбиоза с природой становится насущной необходимостью. Это требует изменения не только поведения, но и мировоззрения, признания фундаментальной взаимозависимости всех элементов биосферы.

Этические Вызовы Науки XXI Века и Ответственность Ученых

Развитие естествознания в XXI веке, хотя и приносит беспрецедентные достижения, одновременно порождает новые этические проблемы и ставит вопрос об ответственности ученых перед обществом и будущими поколениями. Наряду с продолжающимися этическими дебатами вокруг генной инженерии (например, технологии CRISPR-Cas9 и редактирование генома человека), клонирования и атомного оружия, возникают новые вызовы, связанные с:

• Искусственным интеллектом (ИИ): Вопросы о безопасности, конфиденциальности, справедливости алгоритмов, автономии ИИ и его влиянии на рынок труда и общество.
• Синтетической биологией: Создание новых форм жизни или модификация существующих с потенциально непредсказуемыми экологическими и социальными последствиями.
• Геоинженерией: Масштабные технологические проекты, направленные на изменение климата Земли (например, управление солнечной радиацией, улавливание углерода), которые могут иметь непредвиденные побочные эффекты и поднимают вопросы глобальной справедливости и управления рисками.

Эти технологии ставят перед научным сообществом фундаментальные этические дилеммы. Неизбежным становится мораторий на исследования, которые могут нанести непоправимый вред обществу или привести к катастрофе, когда отрицательные последствия несомненны. Историческим прецедентом такого самоограничения является Асиломарская конференция 1975 года, где ведущие ученые-биологи добровольно приняли временный мораторий на некоторые эксперименты с рекомбинантной ДНК до тех пор, пока не будут разработаны адекватные меры безопасности. Также существуют международные соглашения и конвенции, ограничивающие или запрещающие исследования и разработки в области биологического и химического оружия.

Таким образом, экологическая этика и философия становятся неотъемлемой частью современного естествознания, призывая ученых не только к поиску истины, но и к глубокой ответственности за последствия своих открытий, направляя научный прогресс на благо всего живого на Земле.

Заключение: Естествознание как Путь к Гармонии с Природой и Устойчивому Будущему

Естествознание, эта грандиозная система знаний о природе, выступает в XXI веке не просто как совокупность дисциплин, а как ключевой архитектор нашего понимания мира и нашего места в нём. Его экологическое значение невозможно переоценить, ибо именно оно предоставляет нам фундаментальные инструменты для диагностики, анализа и, что самое важное, для решения беспрецедентных экологических проблем, стоящих перед человечеством.

Наш анализ показал, что естествознание проделало долгий путь от древних философских наблюдений до формирования сложных междисциплинарных концепций. С первых шагов в XVII–XIX веках, когда Ньютон, Ломоносов, Дарвин и Менделеев заложили основы физики, химии и биологии, до становления экологии как самостоятельной науки, каждый этап был ознаменован углублением понимания взаимосвязей в природе. Современная экология, опирающаяся на биологию, химию, физику и геологию, использует разнообразные методологические подходы – от полевых наблюдений и экспериментов до сложного математического моделирования (такого как уравнения Лотки–Вольтерра), позволяя проникать в суть процессов на разных уровнях организации жизни.

Концепция биосферы В.И. Вернадского, интегрирующая эти разнородные знания, подчеркивает активную, геохимическую роль живого вещества в формировании планеты и неизбежный переход к ноосфере – сфере разума, где человечество должно осознанно управлять своей деятельностью. В этом контексте экологическая структура мезомира, с её иерархичностью и информационными свойствами, напоминает нам, что человек, хоть и является вершиной эволюции, остается частью большой системы, подчиненной общим законам природы. Почему же мы так часто забываем об этом, продолжая игнорировать сигналы, которые подает нам планета?

В конечном итоге, естествознание – это не просто набор фактов и теорий. Это путь к гармонии с природой, к формированию ноосферы, где разум человечества становится сознательной геологической силой, способной обеспечить не только выживание, но и процветание всего живого на планете. Только через междисциплинарный синтез знаний, этическую ответственность и практическое применение научных достижений мы сможем построить устойчивое и благополучное будущее для себя и грядущих поколений.

Список использованной литературы

1. Концепции современного естествознания. Материалы к семинарским занятиям. Ч. 1: Учебное пособие / Р. А. Браже, Р. М. Мефтахутдинов. Ульяновск: УлГТУ, 2003. 143 с.
2. Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания: Учеб. пособие для студ. вузов. 5-е изд., перераб. и доп. М.: Издательский центр «Академия», 2003. 608 с.
3. Кунафин М. С. Концепции современного естествознания: Учебное пособие. Уфа, 2003. 488 с.
4. Философия экологии сегодня / Лисеев // Философские науки. URL: https://philosophy-msu.ru/jour/article/view/178/146 (дата обращения: 03.11.2025).
5. В.И.Вернадский о биосфере и человеке // Российское вакуумное общество имени академика С.А. Векшинского. URL: https://vacuums.ru/uchyenie_v.i.vernadskogo_o_biosfere_i_cheloveke.html (дата обращения: 03.11.2025).
6. Экология, естествознание и философия экологии // Ядерная физика в интернете. URL: https://nuclphys.sinp.msu.ru/ecology/ch2-2.htm (дата обращения: 03.11.2025).
7. Популяционный подход. URL: https://studfile.net/preview/575196/page:40/ (дата обращения: 03.11.2025).
8. БИОСФЕРНО-НООСФЕРНАЯ КОНЦЕПЦИЯ В. ВЕРНАДСКОГО В КОНТЕКСТЕ УСТОЙЧИВОГ // JNAS | Journals of National Academy of Sciences of Ukraine. URL: https://jnau.edu.ua/sites/default/files/files/konferenciya_2016/sekciya_1/volovik.pdf (дата обращения: 03.11.2025).
9. Философские основания экологического сознания // КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/filosofskie-osnovaniya-ekologicheskogo-soznaniya (дата обращения: 03.11.2025).
10. Учение В.И. Вернадского о биосфере. URL: https://lektsii.org/3-28989.html (дата обращения: 03.11.2025).
11. Экология в системе естественно-научного знания (методологический анализ) // КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ekologiya-v-sisteme-estestvenno-nauchnogo-znaniya-metodologicheskiy-analiz (дата обращения: 03.11.2025).
12. Системный подход в изучении экологии. URL: https://cito-web.ru/katalog/ekologiya/sistemnyy-podkhod-v-izuchenii-ekologii (дата обращения: 03.11.2025).
13. Устойчивое развитие // Википедия. URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A3%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B9%D1%87%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B5 (дата обращения: 03.11.2025).
14. Популяционная экология: обзор // Sigma Earth. URL: https://sigmaearth.com/ru/population-ecology/ (дата обращения: 03.11.2025).
15. УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ: ОПРЕДЕЛЕНИЕ, ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ, ЦЕЛИ // КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ustoychivoe-razvitie-opredelenie-istoriya-razvitiya-tseli (дата обращения: 03.11.2025).
16. Философские основания современных биологических и экологических к // Белорусский государственный университет. URL: http://elib.bsu.by/bitstream/123456789/205625/1/%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%84%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5%20%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D0%B8%20%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D0%9A.pdf (дата обращения: 03.11.2025).
17. Сохранение биоразнообразия: ключ к устойчивому развитию // AI-FutureSchool. URL: https://ai-futureschool.ru/articles/sohranenie-bioraznoobraziya-klyuch-k-ustojchivomu-razvitiyu (дата обращения: 03.11.2025).
18. Экологическая философия — одно из направлений современной философии // КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ekologicheskaya-filosofiya-odno-iz-napravleniy-sovremennoy-filosofii (дата обращения: 03.11.2025).
19. Экология популяций и сообществ // Федеральное государственное бюджетное учреждение науки. URL: http://ibiw.ru/upload/iblock/a48/popul_ecology.pdf (дата обращения: 03.11.2025).
20. Современное понимание концепции устойчивого развития организаций — Умнова М.Г. // Экономика, предпринимательство и право. 2021. № 12. URL: https://1economic.ru/lib/108365 (дата обращения: 03.11.2025).
21. ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ЭТИКА КАК ФИЛОСОФСКИЙ ФЕНОМЕН // Научное обозрение. Биологические науки. URL: https://www.science-sd.com/article/21929 (дата обращения: 03.11.2025).
22. УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ: наука и практика // Сетевое научное издание. URL: https://sustainabledevelopment.ru/journal/ (дата обращения: 03.11.2025).
23. ФОРМИРОВАНИЕ И РЕАЛИЗАЦИЯ КОНЦЕПЦИИ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ // КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-i-realizatsiya-kontseptsii-ustoychivogo-razvitiya-v-rossiyskoy-federatsii (дата обращения: 03.11.2025).
24. Экологический аспект устойчивого развития России: желаемое и действительное // КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ekologicheskiy-aspekt-ustoychivogo-razvitiya-rossii-zhelaemoe-i-deystvitelnoe (дата обращения: 03.11.2025).
25. Устойчивое развитие как основа экологической политики России: понятие и основные характеристики / Панова // Известия высших учебных заведений. Геология и разведка. URL: https://izv-vuz-gr.ru/jour/article/view/162/155 (дата обращения: 03.11.2025).
26. ПРИНЦИПЫ И СПОСОБЫ СОХРАНЕНИЯ БИОРАЗНООБРАЗИЯ // Кологривский лес. URL: http://kologrivskiy-les.ru/wp-content/uploads/2021/03/Sbornik_2019_-_min.pdf (дата обращения: 03.11.2025).
27. Популяционная экология — статья // ИСТИНА – Интеллектуальная Система Тематического Исследования НАукометрических данных. URL: https://istina.msu.ru/publications/article/33215568/ (дата обращения: 03.11.2025).
28. Философские проблемы экологии как науки // КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/filosofskie-problemy-ekologii-kak-nauki (дата обращения: 03.11.2025).
29. УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ РОССИИ — 2024 // НОВАЯ НАУКА. URL: https://sci-conf.com.ua/wp-content/uploads/2024/01/USTOYCHIVOE-RAZVITIE-ROSSII-2024.pdf (дата обращения: 03.11.2025).
30. Экология и системология: синтез теории // КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ekologiya-i-sistemologiya-sintez-teorii (дата обращения: 03.11.2025).
31. Философские и этические аспекты изменения климата // UNESCO. URL: https://www.unesco.org/ru/articles/filosofskie-i-eticheskie-aspekty-izmeneniya-klimata (дата обращения: 03.11.2025).
32. Б1.В.06 Устойчивое развитие // Министерство науки и высшего образования Российской Федерации Федер. URL: https://www.rea.ru/ru/org/managements/uchebno-metodicheskoe-upravlenie/Documents/%D0%911.%D0%92.06%20%D0%A3%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B9%D1%87%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B5%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B5.pdf (дата обращения: 03.11.2025).
33. Системная экология как наука // Студопедия. URL: https://studopedia.su/2_40263_sistemnaya-ekologiya-kak-nauka.html (дата обращения: 03.11.2025).
34. Сохранение биоразнообразия Земли как важнейшая проблема XXI века // КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sohranenie-bioraznoobraziya-zemli-kak-vazhneyshaya-problema-xxi-veka (дата обращения: 03.11.2025).
35. Устойчивое развитие: цели, концепция и стратегия устойчивого развития // Сохрани Лес. URL: https://forest-save.ru/blog/ustojchivoe-razvitie-celi-koncepciya-i-strategiya/ (дата обращения: 03.11.2025).
36. ОБЪЯСНЯЕМ | Что такое биоразнообразие и как его сохранить? // Новости ООН. URL: https://news.un.org/ru/story/2024/02/1450257 (дата обращения: 03.11.2025).
37. Как сохранить биоразнообразие планеты? Восемь приоритетных направлений работы // Новости ООН. URL: https://news.un.org/ru/story/2020/09/1384912 (дата обращения: 03.11.2025).
38. Роль химии в решении экологических проблем // Нейросеть Бегемот. URL: https://begemot.ai/rol-himii-v-reshenii-ekologicheskih-problem (дата обращения: 03.11.2025).
39. 1 ЛЕКЦИЯ 1 1. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ЭКОЛОГИИ Передельский Л.В., Коробкин В.И. URL: https://www.elib.altstu.ru/elib/books/Files/rv2006_01/html/240.htm (дата обращения: 03.11.2025).
40. Естествознание // Большая российская энциклопедия — электронная версия. URL: https://old.bigenc.ru/natural_science/text/1973003 (дата обращения: 03.11.2025).
41. ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ // Философия науки: Словарь основных терминов. URL: https://filnauka.academic.ru/58/%D0%95%D0%A1%D0%A2%D0%95%D0%A1%D0%A2%D0%92%D0%9E%D0%97%D0%9D%D0%90%D0%9D%D0%98%D0%95 (дата обращения: 03.11.2025).
42. РОЛЬ ХИМИИ В ЭКОЛОГИИ // Студенческий научный форум. URL: https://scienceforum.ru/2017/article/2017036316 (дата обращения: 03.11.2025).
43. Химия как основа для решения экологических проблем // КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/himiya-kak-osnova-dlya-resheniya-ekologicheskih-problem (дата обращения: 03.11.2025).
44. МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ В ЭКОЛОГИИ // Кубанский государственный аграрный университет. URL: http://old.kubg.ru/images/stories/math_model_ecology.pdf (дата обращения: 03.11.2025).
45. МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ В ЭКОЛОГИИ // КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/matematicheskoe-modelirovanie-v-ekologii-1 (дата обращения: 03.11.2025).
46. МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ В БИОЛОГИИ И ЭКОЛОГИИ // Репозиторий Самарского университета. URL: https://repo.ssau.ru/bitstream/Metodicheskie-ukazaniya/Matematicheskoe-modelirovanie-v-biologii-i-ekologii-105151.pdf/download/Matematicheskoe-modelirovanie-v-biologii-i-ekologii-105151.pdf (дата обращения: 03.11.2025).
47. МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ В ЭКОЛОГИИ // Студенческий научный форум. URL: https://scienceforum.ru/2016/article/20160232223 (дата обращения: 03.11.2025).
48. ПОПУЛЯЦИОННАЯ ЭКОЛОГИЯ. URL: https://www.iprbookshop.ru/53331.html (дата обращения: 03.11.2025).
49. Краткая история экологических идей // Ботанический сад-институт ДВО РАН. URL: https://botsad.ru/science/history-of-ecological-ideas/ (дата обращения: 03.11.2025).