Пример готового реферата по предмету: Культурология
Введение……………………………………………………………………… 3
Глава
1. Экологическая культура…………………………………………5
Глава
2. Ценности и потребности экологической культуры………….8
Заключение………………………………………………………………….13
Список литературы…………………………………………………………15
Содержание
Выдержка из текста
Гипотеза исследованияоснована на предположении о том, что внеурочная деятельность будет способствовать становлениюоснов экологической культуры учащихся начальных классов при соблюдении следующих условий:
В становлении личности ребенка, в его нравственном воспитании играет огромную роль формирование эмоционального отношения к миру природы. Малыши становятся взрослыми людьми, а самые яркие воспоминания детства живут в них и греют душу всю жизнь.
По общему признанию и определению ученых (философов, экологов, педагогов), природа принадлежит к абсолютным ценностям высшего порядка, ибо она является основой существования человека на Земле и определяет его не только физическое, но и духовное благополучие.
К.Д. Ушинский полагал логику природы наиболее доступной, наглядной и ценной для ребенка. Исследования, целевые прогулки, опыты и наблюдения за природными объектами способствуют выработке у детей любознательности, формированию эколого-целесообразного поведения, тонкого эстетического чувства, и всестороннего интереса к природе.
В связи с этим остро встает вопрос об экологической грамотности и экологической культуре нынешнего и будущего поколений.Об актуальности проблемы формирования экологической культуры студентов высших учебных заведений свидетельствуют исследования, осуществленные в последние годы. В опубликованных работах авторы как правило касаются содержания, форм и методов формирования экологической культуры.
По этой причине экологию иногда связывают только с учением о среде обитания (доме) или окружающей среде. Последнее в основе правильно с той, однако, существенной поправкой, что среду нельзя рассматривать в отрыве от организмов, как и организмы вне их среды обитания. Это составные части единого функционального целого, что и подчеркивается приведенным выше определением экологии как науки о взаимоотношениях организмов и среды.
Сложность этого подхода заключается в том, что педагоги в своей деятельности ориентированы, прежде всего, на формирование знаний, которые представляют картину мира студентов. В то же время, чувственный компонент этой картины остается недооцененным ими и потому недостаточно включенным в учебно-воспитательный процесс.
Актуальность данной работы обусловлена общей необходимостью многостороннего рассмотрения и изучения свойств предметов и явлений окружающего мира , с целью выявления их взаимосвязей и взаимозависимостей в процессе формирования экологической культуры восприятия окружающего мира.
Список источников информации
1.Лаптев И.Д. Экологические проблемы современности М. Мысль 1982.
2.Яницкий О. Н. Индустриализм и инвайронментализм: Россия на рубеже культур. М. 1994.
3.Вайнер Д. Экология в Советской России. Архипелаг свободы: заповедники и охрана природы. М.: Прогресс, 1991.
4.Яницкий О.Н. Экологическая перспектива города. М.: Мысль, 1987.
5.Яницкий О.Н. Инвайронментальная социология вчера и сегодня //Обществ, науки и современность. 1993. № 2. С. 76— 91. список литературы
