Пример готового реферата по предмету: Экономика
. Содержание
Выдержка из текста
Сфера образования подчиняется законом деятельности «большой экономики». Образование связанно с рынком труда, финансами, интеллектуальной собственностью, ресурсами и информацией, которые вносят свои изменения в процесс получаемого продукта, так же как и на качество образования. Именно поэтому вмешательство рынка неизбежно в образовательный процесс, а закон предложения и спроса не допускает образование ниже заложенного качества. Любое образование имеет свою цену, наличие такого фактора делает его рыночным продуктом.
Научную новизна исследования состоит в определении систематизированного подхода к изучению роли качества профессионального образования в формировании составляющей развития экономики и раскрытия основных механизмов в стимулировании подготовки кадров для инновационной составляющей за счет образовательной сферы.
Следовательно, качество образования зависит от значительного количества взаимодействующих факторов и включает в себя множество компонентов, основным из них является адекватность результата образования существующим потребностям.
Свойство — объективная особенность продукции (или товара), проявляющаяся при ее создании, оценке, хранении и потреблении (эксплуатации).
Свойства продукции могут быть простыми и сложными. Простое свойство характеризуется одной особенностью, например, кислотность, жирность молока и пр. Сложное свойство — комплексная особенность, проявляющихся в совокупности. Примером сложного свойства может служить пищевая ценность продуктов питания, включающая целый комплекс свойств — энергетическую, биологическую и физиологическую ценности, а так же усвояемости.
Именно поэтому необходимо проведение исследования процесса оценки качества технологии конструирования ЭВМ для обоснования целесообразности осуществления таких крупных затрат.провести анализ системного подхода в методах оценки качества.
При проведении исследования были использованы следующие методы исследования:
1. общие методы: анализ существующей теоретической базы по рассматриваемой проблематике (метод научного анализа); обобщение и синтез точек зрения, представленных в теоретической базе (метод научного синтеза и обобщения); моделирование на основе полученных данных авторского видения в раскрытии поставленной проблематики (метод моделирования); 2. специальные методы: методы стратегического анализа, методы опроса, статистические методы, финансовые методы, правовые методы.
Основными требованиями, которые должны удовлетворяться в первой системе, являются антропометрические и физиологические — соответствие изделия размерам и форме тела потребителей, их физиологическим особенностям. Наиболее важными показателями являются размеры и роста изделий, соответствие размерно — ростовочного ассортимента спросу, правильность конструкций изделий, их масса эластичность.
Список источников информации
1. Басовский Л.Е., Протасьев В.Б. Управление качеством. 2-е изд. М.:ИНФРА-М, 2011
2. Беккер Гэри С. Человеческое поведение: экономический подход.
3. Камаев В.Д. Экономическая теория: Учеб.- М.: ВЛАДОС,1998 – 640 с.
4. Кошкина В.И. Организация и методы оценки предприятия (бизнеса) / В.И. Кошкина. М.: ЭКМОС, 2001.
5. М.: ГУ ВШЭ, 2003.
6. Маршалл А. Основы экономической науки. М.: Эксмо, 2008
7. Мэнкью Н.Г. Принципы экономикс. СПб.: Питер, 2009.
8. Нестеров В.В. Создание условий для удовлетворения образовательных потребностей населения в Свердловской области. Лекции для руководителей органов и учреждений образования.- ИИРО Екатеринбург, 1995-45 с.
9. Поташник М.М. Управление современной школой: Пособия для директора школы / М.М. Поташника. – М., 1992
10. Савина И.В. Экономическая категория и оценка качества высшего образования / И. В. Савина — Concorde :, 2015:. — № 1
11. Савина И.В., Басовский Л.Е. Качество высшего образования как экономическая категория: монография. Национальный цифровой ресурс РУКОНТ. Режим доступа: http://rucont.ru/file.ashx?oid=126592.
12. Социальная политика в постсациалистическом обществе: Задачи, противоречия, механизмы. – М.: Наука 2001. Гл.7. С. 332-773.
13. Терюкова Т. Качество образования и рыночный процесс // Учитель.1998. № 1. С. 4-9.
14. Чекмарев В.В. Экономические проблемы сферы образования. -М.: ИНФРА, 2000. – 220 с.
15. Шарп У.Ф., Гордон Д.А., Бейли Д.В. Инвестиции. М.: ИНФРА-М, 2007
16. Юшер А. Основные тенденции в развитии высшего образования в европейском регионе. Экономика образования: невыполненные обещания. // Экономика образования. 2009. № 6. С. 108-120
список литературы
